1、引導(dǎo)學(xué)生逐層感悟 一聶老師教玩具柜臺(tái)前的孩子有感【教學(xué)片段】 師：售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車，都忍 不住對(duì)他媽媽說： 您就給他買一輛吧！ ”小男孩卻說：“ （課件出示： “不，我只看看，不要媽媽買。 ”） （板書：只看看，不買 ）生：個(gè)別讀。 師：小男孩怎樣說 ?搶著說怎么說 ? 生：通過朗讀表現(xiàn)感悟搶。（個(gè)別讀感悟搶著說話是什么樣子的 ！） 師：他搶在誰的前面說 ?（讀讀上下文 ）和媽媽搶著說 ?生：媽媽。生：阿姨。 師：讀讀上下文。 生：搶在媽媽前面。師：他為什么搶著說 ?他真的只是看一看嗎 ?心里不想買嗎 ? 這該怎么讀呀 ?小男孩心里很喜歡，嘴上卻說 生：感悟朗讀體悟。

2、師：為什么不讓媽媽買 ? 生：孩子家里窮。生：孩子他爸爸生病了。 師：小男孩的爸爸病著，家里的生活很困難，小男孩心疼媽 媽，不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣，說：“” （出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他 買”）師：小男孩家的生活怎么樣 ? “常年”什么意思 ? 生：貧困、生活困難。生：常年是指每年每月。師：什么也不讓媽媽買， 媽媽口中的什么， 有可能是什么呢 ? 看練習(xí)，回答問題。這次期末考試，小兵考了 100 分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他 （玩具 ），他 不讓媽媽買。小兵的 8 歲生日到了，媽媽想給他買 （生日蛋糕 ），他不讓媽

3、 媽買。（小兵運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得 50 米跑步第一名 ），媽媽想給他買 （故事 書），他不讓媽媽買。師：孩子的媽媽說這句話的時(shí)候，是怎么樣說的?體會(huì)“嘆”總結(jié)：小男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買藥就得一大筆錢，家里 的生活挺困難，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多 少個(gè)日日夜夜的加班，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨的折磨，一次次腰酸 背痛的煎熬，一遍遍嘗著生活的辛酸。由于常年的勞累，媽 媽的額頭上過早地爬上了皺紋，烏黑的發(fā)絲綴滿了縷縷白 發(fā)，那雙原本嬌嫩的手已變得粗糙不堪，裂開了道道條紋。 師：如果你是小兵，會(huì)對(duì)媽媽說什么呢 ? 生：媽媽我不需要，把錢給爸爸看病吧 ! 等等師：小兵什么也不讓媽媽買，那是對(duì)媽媽的一

4、生：孝敬、理解、關(guān)愛。師：小汽車還要不要 ?生日蛋糕要不要 ?新衣服要不要 ? 生：不要。師：再讀 “不，我只看看，不要媽媽買。 ” （把握語速快，語氣堅(jiān)決 ）生：感悟朗讀。【反思】聶老師緊緊圍繞 “不，我只看看，不要媽媽買。 ”這句話，逐 詞逐句，層層深入，讓學(xué)生真正感悟小兵的內(nèi)心活動(dòng)。聶老 師抓住 “搶”字，設(shè)疑小兵搶著說了些什么 ?他搶在誰的前面說 ? 學(xué)生聯(lián)系上下文明白小兵搶在媽媽前面，他為什么搶著說 ? 他真的只是看一看嗎 ?心里不想買嗎 ?學(xué)生說出小兵搶著說的 原因有 “保護(hù)媽媽的自尊心、 不想讓媽媽丟臉、 不想讓媽媽心 里難過等等。 ”老師問這該怎么讀呀 ?學(xué)生讀： “不，我只看

5、看， 不要媽媽買。 ”進(jìn)一步讓學(xué)生感悟。 引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)語氣速度 要稍快，要讀出孩子不買的決心。從學(xué)生朗讀聲中我們聽課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得要比第一次有感情，這次的讀學(xué)生是發(fā)自 內(nèi)心的 ! 接著聶老師話： “小男孩的爸爸病著，家里的生活很 困難，小男孩心疼媽媽，不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽 媽嘆了口氣，說 ?”出示孩子他媽說的話 : 孩子的媽媽嘆了口 氣，說： “他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕， 孩子心疼 我，什么也不讓我給他買 ”9聶老師憑借文本語言，設(shè)置 情境，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地去理解什么東西不買?巧妙的問：“這次期末考試， 小兵考了 100 分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他 ( )，他不讓 媽媽買。小兵

6、的 8 歲生日到了，媽媽想給他買 ( )，他不讓媽 媽買。( )，媽媽想給他買 ( )，他不讓媽媽買。 ”通過這些具體 的事例，學(xué)生對(duì)什么都不買 ,有了很深的認(rèn)識(shí) ,已經(jīng)知道小兵 為了給爸爸治病，什么都不要啊 !此時(shí)此刻，老師問 :“你想對(duì) 小兵說些什么 ? ”學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的說小兵是一位十分棒的小 男孩。老師再讓學(xué)生讀： “不，我只看看，不要媽媽買。 ”這 句話時(shí)， 學(xué)生已經(jīng)完全領(lǐng)悟小兵說 “不，我只看看， 不要媽媽 買。 ”這句話時(shí)的心情和分量了 ,從孩子的臉上，我們看到了 孩子們已經(jīng)被小兵這懂事、善良、體貼、知道心疼媽媽的心 思等等品質(zhì)被深深的打動(dòng)了 ,學(xué)生內(nèi)心深處都洋溢著要向小 兵學(xué)習(xí) !細(xì)細(xì)品位聶老師的教學(xué) ,大家是否也感受到了教師讓學(xué)生感 悟理解 “不，我只看看，不要媽媽買。 ”這句話時(shí)，是在學(xué)生 層層感知、理解的基礎(chǔ)上，而發(fā)自內(nèi)心讀書的。其實(shí),在我們 的語文教學(xué)中 ,就是需要學(xué)生在不知不覺中，感