1、少年閏土一、教材分析少年閏土節選自我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生的故鄉，刻畫了一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農村少年的形象，反映了作者和閏土之間兒時真誠的友誼，表達了作者對閏土的喜愛、佩服和懷念的情感。二、教學目標1、會寫生字，正確讀寫詞語。2、能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。3、引導學生結合課文內容，理解重點句段的深刻含義，體會“我”思想感情的變化。4、指導學生讀懂課文內容，了解課文所寫事情，認識少年閏土的特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。5、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。三、教學重難點：重點：了解少年閏土的故事，體會他外貌以及性格上的特點。難點：理解含義深

2、刻的句子四、課時安排：兩課時第一課時：明確單元學習的目標，整體感知課文的內容，了解少年閏土的故事，理清文章的思路。體會人物的特點。背誦第一自然段。第二課時：理解重點句段的深刻含義，體會其中蘊含的情感。掌握抓住人物語言、動作特點的寫法。培養學生想象能力，拓展學生閱讀空間。五、教學過程 第一課時師：同學們，上課之前我要請大家來猜個人物，“我國有這樣一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發刷子式的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的一字”知道他是誰嗎？生：魯迅先生。師：對，魯迅先生！你們對他有了解嗎？生：我知道他是我國著名作家。生：我知道他有三個名字，原名周樟壽后改名周樹人，筆名魯迅。師：不錯，

3、這就是多讀課外書的好處。師：還有嗎？（生搖頭）請翻開課本80面瀏覽一下資料袋。師：好，我們即將學習的第五組課文都是有關魯迅先生的作品。學習本組課文你就會對他有了更深的了解。學習本組課文要求是這樣的：（小黑板）請一位聲音洪亮的同學讀讀。生：大聲朗讀單元導讀要求師：你們知道嗎？我們偉大的文學家魯迅先生在回到闊別已久的故鄉時，想起了他三十年前兒時的伙伴，當提起這位朋友時，他的腦海里就忽然閃出了這樣一幅神奇的畫面。請看：課文前插圖月夜刺猹，（同時老師有感情地朗誦第一自然段）。師：圖中的這位少年給你什么樣的印象？生1：衣著樸素，褲子上還有補丁。生2：勇敢，深夜了還在看瓜，并且不怕那些動物！師：他就是少年

4、閏土（板書：少年閏土），讓我們親切地呼喚一下吧。生：齊讀課題。師：少年閏土是魯迅兒時的伙伴，魯迅先生與他分別三十余年了，但還是時時想起他，常常惦記著他。少年閏土為什么會有如此大的吸引力呢？用你喜歡的方式讀課文，想想我和閏土是怎樣認識的？閏土究竟是個什么樣的孩子呢？生：自由讀課文（師巡回檢查指導讀書情況）師：一提到閏土，“我”的腦海里就會浮現那一幕，在哪兒？一起來。生：齊讀第一自然段。師：文章美嗎？生：美。師：美在哪兒？描寫了些什么呢？生1：描寫了美麗的景色。生2：描寫了閏土的動作，外貌生3：還描寫了猹的動作師：對了，描寫猹的動作又有什么作用呢？生：寫猹更加突出了閏土的機靈。師：那我和閏土是怎樣

5、認識的？我和他是什么關系？生：我是一個少爺，他是一個在我家的一個忙月的兒子，讓他來我家幫忙管祭器的，我和他是主仆關系。師：他給我的第一印象又是是怎樣的？請畫出描寫閏土的句子師：首次見面主要是抓住什么描寫呢？生：外貌描寫。師：從他的外貌中，你還了解到閏土是個什么樣孩子？生：健康，可愛等等。師：閏土為什么給我印象這么深呢？以至于三十多年了還不曾忘記！生：閏土給我講了許許多多有趣兒的事呢！生：閏土知道我許多不知道的事！師：你讀到了哪些呢？生：他知道下大雪時適合捕鳥，并知道怎樣捕鳥。生：他知道夏天到海邊好撿貝殼。生：他知道怎樣看瓜刺野動物。生：他知道潮汛來的時候就能看到許多跳魚兒。師：是啊，令人難忘的

6、何止看瓜刺猹、雪地捕鳥、看跳魚兒、海邊拾貝，還有很多很多，真的，和這樣一個機智勇敢、聰明可愛的小伙伴在一起，怎么舍得離開呢？請自由讀讀最后一自然段師：你從哪里讀出來他們的舍不得嗎？生：找幾個關鍵詞（大哭、躲、帶）師: 這樣的一個孩子，老師也覺得好舍不得呢！同學們看到書中插圖猜猜看，你能辨出哪個是閏土？哪個是“我”啊？生：我知道戴黑帽子的是閏土，戴紅帽子的是“我”。師：為什么呢？生：因為帶黑帽子的那個孩子嘴里不停地說著，手里還在不停的比劃，肯定是在向我向我講那些有趣的事！生：戴紅帽子的那個孩子雙臂搭在腿上，眼睛望著小伙伴，聽得津津有味的神情肯定是我啊。師：閏土知道的太多太多，和朋友在一起真說不完

7、呢！聽著閏土繪聲繪色的講啊講啊，“我”早已聽入迷了，你再猜猜看，文中的“我”最喜歡和閏土干哪件事呢？印象最深的是什么事兒呢？為什么？生1：看瓜刺猹讓我最感興趣，因為文章中寫的最詳細！生2：我還認為要不是“我”最感興趣，印象最深，在文章開頭就不會出現那難忘的一幕刺猹情景畫面。師：是啊，老師也仿佛看到了，多么迷人的月夜啊，多么勇敢的少年?。∥业男脑缫扬w到了那一望無際的西瓜地里了，雖然我沒有親眼所見，但此時此刻那情景已清晰的浮現在了我的腦海了?。◣蠈﹂c土的喜愛和佩服，再次美美地讀讀第一自然段，能背的試著背）。六、教學反思整節課在明確本單元學習目標之后，以閏土給我印象最深的畫面入手，讓學生談對閏土的最初印象，然后以“我”和閏土的相識