1、課 題3 山 石教學時數預設：實際：教學目標A、1、學會“山”“石” 2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義。2、認識新筆畫“豎折”，會正確書寫。B、按筆畫記憶字形，結合插圖了解字的意思。C、能看懂圖意，說出圖上畫了什么。教 學重 難 點重點學會“山”“石” 2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義。難點認識新筆畫“豎折”，會正確書寫。個別化教育 目 標用贊賞的語言鼓勵B組學生寫生字。教學準備課文插圖 課件教學步驟學 習 活 動備 注第一課時一、復習1復習拼音：shí yì lián tián fng 2復習基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、點 3復習學過的

2、生字：人、口、手、頭、坐、立、走二、激趣導入做完眼保健操，請同學們看看窗外，你們看到了什么有樓 有樹 有山電腦出示“山”字。今天我們就來學習這個字。二、看圖記字形1引導學生觀察其它幾幅圖與字，找了解說變化。（使學生明白古人就這樣根據實物形狀的樣子創造了文字。）2小組研究后匯報交流。三、讀兒歌，了解句子意思。1借助拼音自己讀兒歌，標畫出讀不準的音節。2同桌同學對讀，相互糾正讀音。3自己讀兒歌，把每個音讀準確，讀后有什么不了解的內容提出來。4師講：“田”是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。“一方方田”指的是一塊塊四方的田。（如果學生能解釋盡量讓學生說，學生解釋不清可以教師講解。）5

3、電腦出示兒歌。指名讀。四、學習“山、石、田、土”4個生字的音。1請學生邊讀兒歌邊用“ ”畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾遍。2同桌同學互讀生字，比比誰讀得又快又準？3請學生當小老師，帶領大家讀一讀這幾個音節，讀后把音節貼到黑板上。如果小老師有讀不準的音節時，教師把選擇的權力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。4做給音節找朋友的游戲。先請學生讀讀這個字，再把它貼到它的音節朋友下面。五、記憶4個生字的形。1學生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。2學生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫？3教師出示學過的筆畫“橫折”卡片，問大家

4、是什么筆畫？教師告訴學生：“筆畫往下來的時候它就是一折”。接著教師把卡片倒過來，讓學生看就是今天學習的筆畫，學生很快地說出：“豎折”。4學生可以用自己的方法記字形，培養創新意識。（如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊。）。六、了解生活用字，發展學生語言。1這些字在學生生活中經常用到，你能說說嗎？可以組詞也可以說句。2你能試著用4個生字說一句話嗎？七、復習本課學習內容。附：板書：看圖讀拼音識字3shn   shí   tián   t山   石   田&#

5、160;  土第二課時教學目的：1照著田格中的生字正確規范地書寫。2完成課后練習2照樣子填空。教學重點：正確規范地書寫本課的生字。教學過程：一、復習1抽讀筆畫卡片：豎折2抽讀生字卡片。二、書寫生字1讓同學們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說筆畫名稱。2讓學生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時鞏固筆順。3讓學生認真觀察生字的每一筆在田格中的位置。4觀察后，說說每個字的筆順和筆畫的位置。山：第一筆是“豎”，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點收筆。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點，注意豎短折長。第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點，要寫對稱。石：第一

6、筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點寫，橫不要太長。第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點寫，注意不要出頭。第三筆“豎”，寫在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫得太寬。田：“田”字要寫在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫在橫中線上，兩邊不要寫滿，“豎”要寫在豎中線上，筆順是先外后內再封口。土：上邊是十，“橫”要寫短，寫在橫中線上，“豎”寫在豎中線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應一樣長。最后一筆“橫”稍微長一點。5學生在書上把每個字獨立試寫一個。6學生提出難寫的字，如：“石”字，教師范寫，具體指導。7學生照書上范字把每個生字再寫一遍，寫后評一評。三、鞏固練習1讀兒歌，在具體的語言環境中鞏固生字的音、形、義。2完成生字本上的作業，每字3遍，教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對于姿勢正確的學生給予表揚。3指導學生完成課后練習2照樣子填空。作 業 設 計A:寫出下面字的筆畫筆順并組詞。山 （）石 （）B：山 石 各寫一張C：會讀