1、畫(huà) 風(fēng)第一課時(shí) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許慧華教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用喜歡的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，懂得留心觀察周圍人的姓名識(shí)字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、領(lǐng)會(huì)文中小朋友趙小藝的畫(huà)風(fēng)創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解文中的小朋友趙小藝是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法的。教學(xué)過(guò)程： 一.啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題1、今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手。禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。（風(fēng)）2、刮風(fēng)的時(shí)候發(fā)出的是什么聲音? 3、你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)風(fēng)的詞語(yǔ),古詩(shī)嗎？5、風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，但有三個(gè)小朋友卻能把它畫(huà)出來(lái)，他們是怎樣畫(huà)的呢？今天，咱們就一起學(xué)習(xí)第15課畫(huà)風(fēng)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)

2、生字。1、自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。2、同桌互讀，正音。3、（出示三個(gè)小朋友的畫(huà)像）這三個(gè)小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？課件出示名字，跟他們打招呼。4、說(shuō)說(shuō)怎樣記住名字中的幾個(gè)生字？去掉拼音讀。5、你的身邊哪些人的名字中有這些字？ 這些生字都是人物的姓名，我們?nèi)绻谏钪卸寄芰粢馍磉叺男彰湍苷J(rèn)識(shí)更多的字呢。6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“丹、陳、藝”。（1）指導(dǎo)觀察。（2）范寫(xiě)。（3）生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（4）展評(píng)。7、指名分段讀課文，評(píng)議，正音，學(xué)習(xí)多音字“桿”， 學(xué)習(xí)“顯”，組詞，造句。8、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。三. 精讀品味，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)意1、是誰(shuí)提出畫(huà)風(fēng)的？陳丹是怎樣認(rèn)為的？指導(dǎo)朗讀他們的對(duì)話。2、是啊，他們都會(huì)畫(huà)風(fēng)，那這三個(gè)小朋友是怎么畫(huà)風(fēng)的？默讀課文（提醒要領(lǐng)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。），找出描寫(xiě)三個(gè)小朋友畫(huà)風(fēng)的段落，用波浪線畫(huà)起來(lái)。 3、投影出示有關(guān)的四個(gè)句子，分組讀句子。4、學(xué)習(xí)趙小藝畫(huà)風(fēng)的部分。A、說(shuō)說(shuō)趙小藝是怎樣畫(huà)風(fēng)的，你從哪里感受到了風(fēng)？B、是呀，宋濤也看出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的這句話。“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了。”宋濤說(shuō)這句話的時(shí)候是什么心情？練習(xí)朗讀。C、把這句話換一種說(shuō)法：旗子被風(fēng)吹得飄起來(lái)了。D、原來(lái)，趙小藝是通過(guò)旗子飄來(lái)畫(huà)出風(fēng)的。E、填空：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把（ 紅旗 ）吹（飄起來(lái)）了，風(fēng)藏在（飄揚(yáng)的紅旗中）。F、指導(dǎo)朗讀。五、課后作業(yè)：1、正確、流利地朗讀課文。2