1、精選優質文檔-傾情為你奉上二年級數學試卷分析 本學期期末考試結束了，從整體來看，在試題容量、命題質量和難度上與平時模擬測試相當。沒有明顯偏題、怪題。題干設置整體來說簡明清晰，充分考慮了學生綜合能力，以及學生的答題速度，有利于學生作答和教師評卷。為更好把握今后數學教學的發展方向，更好的查找教學過程中存在的長處與不足，現就本次測試的數學試題及試卷作具體如下分析： 一、試題分析 本次期末考試共有七個大題，第一題是填空題，共包括9個小題，涉及內容全面、命題方式新穎，巧妙、難易程度適中。第二題選擇題，有4個小題,考查學生的平移讀數及角的認識.第三題為畫出將圖形向右平移5格后得到得圖形，這題著重考查學生對

2、平移知識的記憶理解及動手操作運用能力。第四題為算一算，內容涉及到直接寫得數、脫式計算和用豎式計算，考查了學生的計算能力。第五題為看圖寫算式題，考查了學生對除法的意義的理解和運用,會列出算式和準確計算 .第六題解決問題，共包括2個小題，主要考查學生的兩步計算應用知識的能力,第七題統計知識部分的題，這兩個題型的設計，能夠根據教材，符合知識點的認知層次，把握雙基與能力考查的基本方向，把握教材非常到位，符合課標與知識點考查水平之間差距不大，有利于調整自己的教學思路和教學措施，提高了自己的教育教學水平。 總體看，這七個大題都能抓住教材的知識點，通過統計考查的知識點，了解考查的重點內容，能夠找到自己在教學

3、過程中、知識點教學的忽視或遺漏。 本試題的命題形勢符合教材中知識點的認知層次，學生對各知識點的考查水平還是比較高的、統計基礎性與拔高性內容所占比例適中，把握雙基與能力考查的基本方向；結合試題考查水平對照自己教學的處理，分析教學大綱與教材把握基本到位、課標與知識點考查水平之間差距不大、知識點的深廣度基本到位。試題難易程度適中，抓住本冊教學內容的基本知識點，突出重點，有拔高題。首先面向全體同學，同時又能給大部分優等生表現的機會，如填空題（9）選一選題（1），解決問題（3）等。 二、試卷分析 二年級數學考得比較理想，平均分較高，從成績上看已達到預期的目的。但在全鄉范圍內整體成績不是很理想，仍有一些問

4、題需要探討，故將試卷分析如下： 一、整體成績統計與分析 1、成績統計 這套試題難度稍大一些，易于學生接受，從我們的教學來看，應該不會有太大的問題，從閱卷來看，成績比較理想，參加人數 ,總分 ,平均分是 分，及格率為 ，優秀率為 ，最高分 分，最低分 分。 2、產生差別的原因 從上面的成績統計中不難看出，學生的整體水平有所下降，對問題的適應能力不強，產生變化的原因有3個方面： （1）試題的難度有所提高，注重了優生與中等生拔高，不能引起學生積極思考的興趣。 （2）學生對知識的掌握不牢固，不能獨立解決問題分辨是非的分辨能力，特別是對知識的運用上未能真正做到活學活用。 （3）教師能深刻理解標準的內涵，

5、對教材重點的把握、能難點的突破上有了較高層次的認識，駕馭課堂水平有了很大進步，在學生輔導上還應進一步加強。 二、教學成績分析 各題情況如下：23：8：4：28： 8：20：9 第一題填空題：總分23分，得分率較高多數失分就在第9小題. 第二題選擇題：總分為8分，得分為6分。 第三題平移圖形題：總分為4分，得分較低。 第四題計算題，總分為28分，得分為24分。 第五題圖列看式題：總分8分，得分為4分。 第六題解決問題：總分為20分，得分為15分。 第七題統計題：總分為9分，得分為8分。 從上面的數據來看，教師平時注重了學生的基礎知識的訓練，特別是口訣的強化上，起到了至關重要的作用。課上能培養學生

6、的良好習慣，如認真審題、敢于思考及書寫好習慣的訓練，讓學生一開始就走上正路。當然，學生都有了勤奮好學、積極向上的進取精神，敢于創新，同學之間解互相合作，共同探究，能主動學習，所以成績較好。 存在的問題：（1）學生有的太粗心，如問題解決當中的第2小題：列式正確,計算卻錯了.象這樣的情況還存在不少。 （2）學生的理解稍差一些，把一些易混的內容放到一塊后，容易出錯，比如“統計題”，上面給出了圖形，同學都會完成統計圖,回答下面的問題卻有做錯的.這說明在知識的理解上還有一定的欠缺，是急需補上的。 三、學生答卷中反映出來的問題 1、 成功之處 教師能對學生實施分層教學，讓不同學生學習不同的數學，讓他們都有一定的進步。學生之間采用小組的形式互幫互助，小組長充任“小老師”、承包“后進生”、以小組為單位共同進步。 2、反映出的不足 學生的學習