1、單元備課單元名稱 第四單元 遺傳和變異、單元學習目標1、知道生物的很多特征是遺傳的，了解一窗和變異也是生物的特征之一2、知道對科學探究的一局部，了解合理疑心是科學進步的動力。3、懂得交流與討論可以發現新的方法。4、知道科學探究可以為進一步提供新經驗、新想象、新方法、新技術。5、能運用已有的經驗對所觀察的現象作出假設性解釋。6、能傾聽和準中其他同學的不同觀點和批評。6、尊重證據，喜歡大膽想象，尊重他人的勞動成果。、單元學習重點、難點1、知道生物的很多特征是遺傳的，了解一窗和變異也是生物的特征之一2、能運用已有的經驗對所觀察的現象作出假設性解釋。三、單元教學內容及課時安排1、生物的遺傳現象1課時2

2、、生物的變異現象1課時3、尋找遺傳和變異的秘密1課時課時教學設計課題1、生物的遺傳現象課型新授課時1學習目標1、能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母的所有的相似的地方。2、能對家人和自己的外形特征進行比擬，并作出合理解釋。3、能對動物的遺傳現象作出合理的推測。會收集有關植物的遺傳資料。4、知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。5、體會合作與交流的重要價值，感受遺傳的神奇與奇妙。學習重點能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母的所有的相似的地方。學習難點知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。教學過程集體備課個性彰顯一認識人類的遺傳現象：你長得像誰？你呢？這是什么原因找成的呢？ 遺傳是生命

3、的最根本的特征之一，今天我們就來探究生物的遺傳現象。2、觀察并比擬圖片中三個孩子與父母的相似點。 出示圖片學生觀察，讓學生們通過仔細觀察找出各他們自的父母。你怎么找出？依據是什么？開始找同學家人的活動。通過把同學的照片與其家人的照片與其家人 的照片進行比擬，找出身體特征的相似處。揭示：子女和父母之間或多或少地保存著一些相似的特征，這種現象 稱為遺傳一認識動物有遺傳現象：1、我們再來看看我們的動物朋友。逐一出示圖片每個小組選擇一個 動物家庭仔細觀察，盡可能多的找出它們的相似點。2、通過剛剛的活動你有什么發現？動物也有遺傳現象。3、你能說說什么是動物的遺傳現象嗎？動物的孩子與父母之間或多或少地保持

4、著一些相似的特征，這種現象 稱為遺傳。三認識植物的遺傳現象：1、通過剛剛的研究我們知道人類有遺傳現象， 動物也有遺傳現象，植物 有遺傳現象嗎？2、你能舉個例子嗎？比方土豆，種上以后長出來還是土豆。花生長出來還是花生。3老師給大家帶來一盆花，出示植物你認識它們嗎？蘭花4、這棵小的是在這棵大的根上長出來的， 小的被稱為子代，大的稱作母 體，請大家仔細觀察，找出子代和母體之間的相似點。學生活動5、誰來匯報？蘭花：葉子的形狀，葉脈，莖的形態都相似。 6通過研究你有什么發現？我發現植物也有遺傳現象。7、你能說說什么是植物的遺傳現象嗎？植物的子代與父代之間或多或少地保持著一些相似的特征，這種現象 稱為遺傳

5、。8、人、動物、植物都有遺傳現象，這節課我們研究的就是生物的遺傳現 象。9、現在你能說說什么是生物的遺傳現象？孩子與父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現象 稱為遺傳。10、正如人們所說：“種瓜得瓜，種豆得豆講的就是生物的遺傳現象。 類似的諺語你能列舉嗎？龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。桂實生桂，桐實生桐。虎父無犬子。三輩子不出外婆家門。有其父必有其子。種豆其苗必豆，種瓜其苗必瓜。教 學 反 思課時教學設計課題2、生物的變異現象課型新授課時1學習目標1、能仔細觀察并比擬圖片中動植物的特征、如：顏色、形狀等。2、能對動植物的身體姓特征的差異性進行分析，并作出合理解釋。3、知道變異也

6、是生物體的特征之一，在生物界普遍存在。了解變異有兩種。 體會變異的神奇與奇妙學習重點能對動植物的身體姓特征的差異性進行分析，并作出合理解釋。學習難點了解變異有兩種，有可遺傳的變異和不可遺傳的變異。教學過程集體備課個性彰顯一導入新課回憶一下，什么是遺傳？今天我們一起來研究。二了解生物變異的概念1、請你們拿出與家人的照片，找一找你跟父母有哪些不同的地方。同桌互動小結：看來，我們大家都和自己的父母有很多不同的特征。2、今天我還給你們帶來一組特殊的照片，照片中的孩子都是我們學校的， 可他們卻是雙胞胎，知道什么是雙胞胎嗎？找一找他們與父母之間在外 形特征上有哪些不同？小組活動小結：即使是雙胞胎也與父母有

7、很多不同的特征。3、那么我們同學之間又有多大的差異呢？做一次班級調查，了解同班同學之間的外形特征差異有多大呢？4、從統計結果中，你有什么發現？學生匯報小結：同一種外形有不同的特征，有差異。我們調查出來的這些就是人與人之間的差異。這些外形特征是我們可以看見的，還有一些內在的血 型、脾氣、生活習性等的差異。5、我們同學在一起六年了，你們能來說說同學們在血型、脾氣、生活習性等的差異嗎？我們把這些差異稱為變異。出示小黑板，學生理解教師揭題，板書課題。三認識變異是普遍存在的1、生物界的人類有變異現象，猜想一下，動植物身上也有這樣的變異現 象存在嗎？觀察圖片，學生答復。金魚-形態各異，顏色不同，師介紹金魚

8、的開展史；玉米-顏色各異， 康乃馨-千姿百態2、為什么金魚、康乃馨、玉米會有這么大的差異？有些差異是因為環境的改變而產生的，那這種差異就會遺傳下去。3、小結：同遺傳現象一樣，生物的變異現象也是普遍存在的。4、錄像中的一豬生九崽，連母十個樣，說的就是變異現象。 誰來解釋一下這句諺語的意思？學生再舉例相關諺語。5、在我們的身邊其實就有植物變異的現象，都拿出三葉草。 教師介紹它的情況。6后天的近視眼屬于變異嗎？四了解變異的種類變異有兩種形式。出示小黑板讓學生閱讀資料，談談。1、舉例生活中的變異現象。2、教師介紹人們對變異的合理應用。五全課總結生命如此神奇，每個生命又來之不易，希望同學們能夠珍愛生命。

9、可 是為什么后代長得像父母又稍有不同？又是什么攜帶著父母的形態特征 從上一代傳到下一代？下節課，我們一起尋找遺傳與變異的秘密。六課后設計活動：制作一枚四葉草的紀念品課時教學設計課題3、尋找遺傳和變異的秘密課型新授課時1學習目標1、知道人類利用遺傳知識，改善了人類的生活并促進了生產。2、知道生活中很多農作物也是變異的結果。3、會查閱和收集有關生物的遺傳和變異的資料，并篩選出有價值的信息。4、知道科學家為了研究遺傳和變異， 進行了艱苦不懈的努力。 感受科學的 神奇與美妙。學習重點知道人類利用遺傳知識，改善了人類的生活并促進了生產。學習難點知道生活中很多農作物也是變異的結果。教學過程集體備課個性彰顯

10、一、教師引導學生了解遺傳和變異的秘密師：大家喜歡吃小柑橘嗎？我也特別喜歡，它的味道很甜美，不過你們 知道這種小柑橘是怎么培育出來的嗎？二、引導探索，尋找原因1、談話：想要知道答案，我們一起來先看一些材料，看能不能從中找到 一些啟發。2、課件出示：全家福照片，讓學生逐一介紹自己家人的特征。1、請每位同學拿出自己家的全家福照片，讓大家看看自己長得像誰？ 又有哪些差異？2、提問：為什么后代長得像父母？為什么后代與父母又稍有不同呢？ 3、講解：子女有些特征像父母，有些又不像父母，這是遺傳和變異 的結果。今天我們就來研究尋找遺傳和變異的秘密。板書課題三、深入探究，揭開謎底1、師生談話：我國科學家袁隆平爺

11、爺對水稻的遺傳和變異進行了探究， 你想了解他研究的故事嗎？2、介紹袁隆平和他的研究。3、出示課件視頻資料：?袁隆平與雜交水稻?4、看屏幕閱讀袁隆平爺爺的故事，你有什么感想？5、討論：我們對袁隆平爺爺的研究成果有什么重要意義談話：生物的遺傳和變異是生命的根本特征之一，了解了遺傳和變異的 秘密，人類就能更好地利用生物的遺傳和變異為人類效勞。課件出示：一組變異的水果蔬菜圖片師：觀察圖片中的一些優良品種，你覺得和平常你所見的有什么不一樣 的嗎？6學生討論，教師適時補充。師：人們了解了遺傳和變異的秘密，就可以利用遺傳和變異的規律來改 善它們，利用它們，讓它們為人類造福了。五、總結提煉，穩固提高師：現在有

12、很多農作物、水果、蔬菜等，也都是利用遺傳和變異規律培 育出了許多新品種適應了時代的開展，在生物遺傳學上我們取得了很大 的成就。太空椒：果大色艷，子少肉厚，除了產量增長以外，維生素C和可溶性固形物，銅、鐵等微量元素含量都比原來高出7%20%。吃起來清香潤滑、又鮮又嫩，營養豐富。師：科學家們利用生物的遺傳和變異規律為人類效勞，培育了許多優良 品種。現在就請你選一種蔬菜或水果，設想一下，你可以培育出怎樣的 新品種。生：把櫻桃培育得和冬瓜一樣大。生：讓香蕉長到2米多長。有個同學甚至站起來跳著說：讓蘋果長到每個都有籃球那么大，我就喜 歡吃蘋果呢！同學們人情洋溢教 學 反 思第四單元復習課備課一、填空題：

13、1、 地球在自轉的同時又繞著太陽公轉，公轉的方向是自西向東，公轉一 圈的時間為一年。2、 月球繞著地球公轉，是地球的衛星，公轉一周的時間約為27.3 天, 月球上的引力只有地球上的1/6。3、人們把星空分成88個區域，稱為星座。4、月球上沒有空氣，也沒有液態水。5、月球外表溫差很大，最高可達100 C，最低可降至零下170 C。6、北斗七星是大熊星座的一局部，北極星是小熊星座中最亮的恒星。7、當太陽的直射點照在斜向太陽的半球時，該半球是 夏季，另外半球就是冬 季。8、八大行星是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海 王星。9、銀河又稱天河是由許許多多恒星構成的。10、像太陽這樣發光、

14、發熱的天體，叫做恒星，像地球這樣自己不發光，圍繞 太陽運行的天體，叫做行星，像月球這樣自己不發光，圍繞地球運行的天體， 叫做衛星。11、2003年10月1516日，我國宇航員楊利偉搭載 神舟5號'飛船在太 空中圍繞地球飛行了 14圈，他是中國第一個進入宇宙空間的。12、2005年10月1217日，中國 神舟6號在太空中經過115丨小時的安 全飛行，航天員是費俊龍和聶海勝013、 1957年，蘇聯發射了第一顆人造地球衛星；1961年，世界上第一個進 入宇宙空間的是蘇聯航天員加加林。14、1969年，世界上第一個登上月球的是美國航天員阿姆斯特朗。15、世界上制作第一架天文望遠鏡的是意大利科

15、學家伽利略。現在有光學望遠鏡、射電望遠鏡、空間天文望遠鏡一哈勃太空望遠鏡。16、 銀河是從 東北向 西南方向劃開整個天空。17、 中國“神舟7號航天員是翟志剛、景海鵬、劉伯明、判斷題1. 意大利科學家伽利略制作了世界上第一架天文望遠鏡。V2. 北極星是大熊星座中最亮的恒星。?3. 人們把星空分成68個區域，稱為星座。4. 當太陽的直射點照在斜向太陽的半球時，該半球是冬季，另外半球就是夏季入5. 地球在自轉的同時又繞著太陽公轉，公轉一圈的時間為一年。 V6. 射電望遠鏡專門接收天體發出的無線電波。 V7. 太陽總是直射地球的赤道。齊8. 不能用望遠鏡直接看太陽。 V9. 四季的形成與地球的公轉有

16、關。 V1 0 、銀河，我國民間又稱 “天河。 V11、月球上的引力只有地球上的1/4。劉12、北斗七星是小熊星座的一局部。刃13、銀河是從東南向西北方向劃開整個天空。X14、地球是月球的衛星。X二、選擇題。1 、 A 專門接收天體發出的無線電波。A、射電望遠鏡 B、光學望遠鏡 C、天文望遠鏡2、太陽系中最大的行星是C。A、金星B、土星C、木星3、太陽系中第二大行星是B A、金星B、土星C、火星4、 太陽是一顆A。A、恒星B、行星C、衛星5、 離地球最近的行星是B。A、水星B、金星C、火星6、當運載火箭的速度到達C千米/秒時，它才會脫離地球的引力而飛向太空7、觀察發現星座在不同時期的同一時刻的

17、位置 B。A、是固定不變的B、會慢慢向西移動8、離地球最近的行星是B，離太陽最近的行星是A。A、水星 B、金星 C、火星 D、木星9、最亮的行星是B，最熱的行星是B。A、水星 B、金星 C、火星 D、木星10、最大的行星是D，最小的行星是A。A、水星 B、金星 C、火星 D、木星11、 沒有行星的衛星是A。A、水星B、金星C、火星D、木星12、 意大利偉大的物理學家、天文學家伽利略通過自制的望遠鏡觀察了A、太陽 B、地球C、月球13. 月球上的引力只有地球上的A、四分之一B、五分之一14. 太陽系中第二大行星是15. 銀河是由許許多多構成的。16. “先驅者10號宇宙飛船成為第A、1 B、2 C、3C、六分之一A、金星 B、土星C、火星A、行星B、衛星C、恒星個飛出太陽系的太空探測器。17. 與地球相似的行星是A、木星 B、金星 C、火星四、問答題：2、在太陽系中，目前繞太陽公轉的八大行