1、人教版三年級上冊?花鐘?課文教案?花鐘?思路清晰 , 語言很美，為我們說明了不同的花 開放時間是不同的。下面是小編分享的課文教案，一起來看 一下吧。教學目標1會認 8 個生字，會寫 14 個生字，正確讀寫“爭奇斗 艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適 宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致等 詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的 局部。3讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的 習慣。4學習運用多樣的句式表達。教學重點、難點 理解課文內容和運用多樣的句式表達。 教學準備1搜集有關各種花開放的資料、課文提到的花的照片， 及“花鐘鐘面演示圖。2課件。課

2、時安排2 課時第一課時課時目標1會認“怒、暮、燥、雅等 8 個生字。2正確、流利，有感情地朗讀課文，結合語境理解詞 語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的局部。3讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開 放的特點。學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能 力的有效方法。教學流程一、談話質疑，激趣導入板書“鐘，說說鐘是干什么用的呢？有什么方法記 住這個字嗎？再板書“花。你喜歡用什么樣的心情讀一 讀“花鐘呢？自由讀一讀讀到“花鐘這個課題，你 最想知道什么？你有什么想問的呢？二、初讀課文，整體感知 1速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。 只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太 不可思議

3、了。你們瞧！ 出示日內瓦大花鐘這就是世界上 最早創造、最著名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花 園之國。瑞士又稱鐘表之鄉，瑞士的能工巧匠別出心裁地 創造出了“花鐘。2欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界， 去領略一下花的美麗與神奇！3說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說 嗎？老師也想用一句話表達一下自己的感受：鮮花朵朵，爭 奇斗艷，芬芳迷人。 課件出示4指導朗讀：愿意讀讀這句話嗎？用欣賞的語氣讀5自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖 頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學互讀，愛怎么 讀就怎么讀。帶上老師的要求： 課件

4、出示1讀通課文，課文中難讀的、你認為精彩的地方多 讀幾遍；2邊讀邊用“畫出課文中的生字新詞，把它們讀準確； 3你認為課文哪局部讓你很感興趣？多讀幾遍，想 一想該怎么讀才好？三、生字過關，感悟文意1這些生字寶寶你認識嗎？說說哪個生字識記起來 有困難，大家討論討論指名讀。n u mu z a o y a k u n b o w e n zh i怒暮燥雅昆播吻致2這些生字寶寶脫了帽子你認識嗎？去掉拼音小 組開火車讀。3這些生字寶寶回家了，你還能認出它嗎？分組開火車讀。課件演示，結合課文組詞凌晨 薔薇 綻開 欣然怒放 暮色 曇花 枯燥 灼傷 淡 雅 花蕾 昆蟲 傳播吻合 花圃 大致4小組互動，“我說你

5、找，小組中一個同學說出課 文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。5當當小老師：你發現這些生字中哪些生字最容易出 錯，請你做回小老師提醒提醒大家。四、入境入情，自悟自得 1同桌合作，你讀我找：美麗的“花鐘上到底有哪 些花呢，課文是怎么介紹的呢？2出示并欣賞照片，說出花的名字。 3同桌二人合作：這么多花是什么時候開放的呢？請 找出相關的句子來說一說。4體會不同的表達方式。 1 讀讀描寫花開放的句子。 第 1 自然段 2課件出示以下句子，與教材第 1 自然段相應的句 子進比擬：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了； 七點， 睡蓮開了； 中午十二點左右， 午時花開了； 下午三點， 萬壽菊開了

6、；黃昏六點，煙草花開了；月光花在七點左右開 花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開 放讀、討論后指名談自己對這兩組句子的感受。引導學生 感受運用多樣的句式表達相同的內容的好處。3帶著獨特的體驗有個性地朗讀自己喜歡的句子。4仿寫創作： 你們還能用與課文不同的方式描寫這 些花的開放嗎？學生動筆創作?！菊n文只是一個例子，讓學生進行仿寫創作，一方面可 以讓學生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學生的 思維，讓學生在思維中充分地融進自己的感性積累、獨特感 受?！?小結：它們各有各的長相，各有各的姿態，各有 各的性情， 就像你們一樣可愛， 看來花的開放不止一種說法。 用不同的說法，表達同一個

7、意思，這篇課文給了我們一個很 好的例子5省略號告訴我們什么？你們還搜集了哪些花開放的 時間？黎明 3：00 左右蛇床花開放；上午 6：00 左右斑貓兒 菊開放；上午 8： 00 左右山柳菊開放；上午 9： 00 左右卷 耳苦苣菜閉合； 上午 10：00 左右歐洲稻槎菜閉合； 上午 11： 00 左右鳥乳花開放；下午 1：00 左右石竹閉合；下午 2：00 左右深紅海綠閉合；下午 4： 00 左右小旋花閉合；下午 5： 00 左右白睡蓮閉合。 五、總結延伸六、拓展作業 留心觀察學校里的花、 家里的花， 看看有什么新的發現， 把它寫下來。第二課時課時目標 1會寫“艷、內、夢等 14 個生字。 2能

8、用欣賞的語氣朗讀和背誦自己喜歡的課文。 3激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物， 認真觀察和思考的習慣。教學流程一、學寫生字 1出示生字：艷、內、夢、醒、蘇。 2學生留心觀察并書寫。3師范寫“醒字。4學生練寫“醒。二、回憶引導生疑1復習第 1 自然段，引導生疑：出示各種花開放的時 間，引導學生回憶背誦課文第 1 自然段。學習了這段課文， 同學們又會自然地生發出哪些問題呢？提煉主要問題： “為什么這些植物開花的時間會不同？【在學生質疑的根底上，提出有思考價值的問題，然后 指導閱讀。這樣，學生有被尊重的感覺，學習的主動性自然被調動起來了。 】2順勢深入，探究解惑。1默讀課文第 2 自然段，畫

9、出表示植物開花時間不 同的原因的句子。2交流并朗讀“植物開花的時間，與有著密切 的關系和“還有的花， 需要昆蟲傳播花粉，等句子 3用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時間和溫度、 濕度、光照等有什么關系。3據理推測，合理想象 1四人小組內交流。除課文提到的花以外，自己熟 悉的花什么時候開放，推測一下是什么原因。 2全班交流。除了書上提到的原因，你還知道其他 原因嗎？三、引導分析文章，動手做花鐘1學習第 3 自然段：通過學習，我們了解了這些花不 僅開花的樣子不同，而且時間也不同，也知道了他們不同時 間開放的原因。植物學家據此制作了一個大花鐘。朗讀課文 第 3 自然段。2現在，同學們就帶著他的創意，兩個人合作，共同 修建一座花鐘吧。請兩名同學來黑板前修建一座花鐘。3小結：鐘里同學們種的這些花，一天之內就要陸續 地開放， 你只要看看什么花剛剛開放， 就知道大致是幾點鐘。用花的開放，就