1、人美版二年級美術下冊第12課假如我是巨人教案課題第12課假如我是巨人學情分析假如我是巨人這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規地把想象的故事表現出來。讓學生充分發揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們相關的聯想。教材分析本課屬于“造型.表現”為主的學習領域，根據新課標第一學段的階段目標設課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的

2、童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。 小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導得當，就會有大量充滿情趣的作品出現在我們面前。教學目標充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力；引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。課時安排共 1 課時課題第12課假如我是巨人教學時間二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/9-5/15教學目標充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力；引導學生體驗美術

3、學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。教學重點教學難點重點：利用靈活的比較，啟發多種奇妙的聯想，力求創新。 難點：畫面的布局與形象的對比。教學準備1、學生用具：學生作業紙、水彩筆、油畫棒。 2 資料：有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。教學過程教師活動學生活動1、激趣同學們，你們看過卡通片小人國嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？2、欣賞卡通片小人國片斷。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。3、想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天

4、老師就帶領你們去現代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認為最有創意的故事講給全班同學聽。4、欣賞學生作品分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5、學生作業作業要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。6、展示評價自評：向同學們介紹自己的作品。 互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。創設教學情境吸

5、引學生的注意力，引發學生的興趣，引導學生參與教學活動。 創設學習情趣，引導學生觀察、分析、比較，培養學生的自主學習能力。引出課題創設游戲情境，激發學生學習興趣。引發學生想象，引導學生積極主動開展學習活動，參加教學、自主探究、合作學習。利用課件解決本課重點、難點。通過欣賞，引導學生發現美，培養學生表達自己對美術作品的感受。自由想象，大膽表現，喂學生提供展示個性的空間。 開展自主評價活動，提高作品的能力， 與語文課相結合，培養學生講故事的能力。文學與藝術的綜合。 板書課后記學生們在這節課上互相了解到很多有趣的收藏。除了把自己收藏的小物品帶到課堂上展示之外，他們也希望之作更精美的收藏卡與同學交流。課題整理課18二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/9-5/15教學目標完成前兩幅手工作品，注意創意。教學重點教學難點根據現有的基礎，完成手工作品，并加以適當的加工，整理工具，加上適當的色彩