1、.第二學(xué)期四年段英語學(xué)科期末考察卷班級 姓名 座號 成績 聽力部分 60分、聽音寫字母并組成單詞，并在括號里寫出中文意思。10分 1. 2. 3. 4. 5.、聽音，將所聽單詞的序號填在括號里。10分 1. A. classes B. glasses 2. A. houses B. horses 3. A. window B. yellow 4. A. cats B. cards 5. A. hand B. head 6. A. clock B. close 7. A. now B. cow 8. A. pen B. hen 9. A. train B. rain 10. A. kitchen

2、 B. chicken. 聽音標(biāo)號,用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出所聽單詞的順序。20分 Part A: Part B: Part C: Part D:Part E: . 聽音，將聽到的星期與學(xué)科的單詞連線起來。10分 A. Mon. B. Tue. C. Wed. D. Thur. E. Fri. math Chinese music English science . 聽對話，將相關(guān)答語的序號填在括號里。10分 1. Whos he? A. My father. B. My grandpa. 2. What will you do in summer?A. Go swimming.B. Read som

3、e books. 3. Where are they?A. At school.B. At home. 4. How does she go to Beijing?A. By plane.B. By train. 5. What do we need? A. Fish and rice. B. Eggs and milk.筆試部分共四大題，總分值40分I按字母表的順序填入所缺字母。5分IiOo1.YySs2. 根據(jù)問句找答句，將答句序號寫在括號內(nèi)。5分 1. What will you do in summer? A. By bus. 2. Do you like autumn? B. Its

4、 windy. 3. How is the weather ? C. Its Monday. 4. What day is today? D. Yes, I do. 5. How do you go to school? E. I will visit the Great Wall .III. 讀一讀，將正確的序號填在 里。5分 1. Its very cold. _is coming. A Autumn.B Winter. 2. -Will you play basketball in summer? -_A. Yes, I do. B. Yes, I will. 3. -What is h

5、e doing? -_ A He is cleaning the blackboard.B He cleans the blackboard. 4. Please _the fan.A turn onB open 5. What do you often do on Sunday?A I like football. B I play football.IV. 抄寫以下詞組和句子,并在括號內(nèi)寫出中文意思。15分 a Chinese class Big Ben Teddy Bear SundayWhats your favorite season? Spring. 將句子與相應(yīng)的圖片連線起來。5

6、分 1. There is a toy train on the floor.2. Ill go to buy tea for my mother. 3. They are watching TV.4. They go to school by bike.5. She is washing face in the bathroom.情景表達(dá)，將正確的序號填入括號中。5分 1.想知道今天的天氣怎樣？，你可以問： A. How are you?B. How is the weather today? 2.想知道今天星期幾？ 你可以問： A. Whats this?. B. What day is

7、today. 3.你到超市買東西，營業(yè)員通常會先對你說： 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?A. Can I help you?B. Thank you. 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展

8、的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 4.你同意把東西借給你的同學(xué)時，你會對他說： “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是