1、.Lesson 6 What is it doing同步練習一、判斷圖片與以下句子是否×相符。      1.The boy is playing football.     2.Hes running.     3.Tom is taking pictures.     4.Theyre playing&#

2、160;chess.     5.Shes rowing a boat. 二、圖文配伍。根據(jù)句子意思，選擇相應(yīng)的圖片，將其標號填在題前括號內(nèi)。        A.  B.  C.                D.     E.  

3、;    1.There is有 a bike under the tree.     2.Lets get on the bus.     3.Theyre rowing a boat.     4.Hes playing chess.  

4、;   5.Xiaoqiang is flying a kite. 三、根據(jù)對話，完成句子。  1.A：Shes running.   B：Shes Amy. Amy_. 2.A：Who is playing football? B：Daming. Daming _. 3.A：Is Lingling watching TV? B

5、：No, she isnt. Shes listening to music.Lingling _. 4.A：I can play chess. Lets play chess.   B：OK! They _. 5.Lingling：Im thirsty渴的.I want to drink some water.   Amy：Here you

6、60;are. Lingling wants to _. 四、漢英互譯。 1.看！這匹馬在奔跑。 不，它在跳舞。    Look! The horse _. No, _.   2.我餓了。 我也是。咱們回家吧。    Im hungry.  _. _.   3.Lingling在喝豆?jié){，Amy在吃香蕉。   

7、 Lingling_and Amy_bananas.   4.The men between the big trees are playing chess. _那些人_。   5.Its nine now. _。 五、閱讀理解。 A Busy 繁忙的MorningIts 6:30 in the moring.Im&#

8、160;running in the park.Look!There are有many people here.Linda is skipping.Her brother is playing with his dog.Little Tom is playing football with his friends朋友. His mum and dad

9、0;are rowing a boat on the lake.What are the old men doing?They are playing chess under the tree.What a busy morning! 根據(jù)短文內(nèi)容，答復以下問題。 1.Whats the time時間 now? _2.What is

10、60;Linda doing? _3.What is little Tom doing? _4.What are the old men doing? _5.Is Lindas brother rowing a boat on the lake? _答案：一、1.× 2. 3.× 4.× 5.二、1. D  2.C  3.A  4.E&#

11、160; 5.B三、1.is running.2.is playing football.3.is listening to music. 4.are playing chess. 5.drink some water.四、1.is running; its dancing 2.Me too; Lets go home 3.is drinking soya milk; is&#

12、160;eating 4.大樹中間的；在下國際象棋 與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。5.如今九9點了。五、1.Its 6:30 in the morning.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。2.She is skipping.老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借