1、小學二年級下冊-（第一單元）小學二年級下冊音樂教案(第一單元)大樹媽媽教學內容|：學唱大樹媽媽教學目標：1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創編動作進行表演。3、能準確唱好帶有“0”的節奏。教學重難點:重點：學會演唱歌曲大樹媽媽難點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。教學過程：一、創設情境，導入新課。1、故事導入。師：今天我給大家帶來了一個大樹媽媽的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手

2、臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。學唱新歌1、出示大樹媽媽的歌譜、畫面。師：這就是我們今天這節課要學的歌曲大樹媽媽。大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？生：回答師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節課哪個組的小朋友表現得好，就可以讓一只小鳥飛到大樹上，一起來比一比好嗎？2、用響板教學生逐句學歌詞。3、全班聽一

3、遍歌曲，感受歌曲的情緒。4、請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5、分句模唱法解決難點。師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現在跟著老師的琴聲唱這幾句。6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。7、師反饋教學效果（強調休止符）8、讓學生感受歌曲的特點（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀9、學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、 分組創編，角色表演。1） 學生分小組合作編排歌表演。2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創意獎。）3）全班表演。4）學生自評。四、課堂小結。師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么

4、做？生：回答師：所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結束今天的音樂課吧。嘀哩嘀哩教學內容: 學習歌曲嘀哩嘀哩教學目標:1.用歡快的語氣演唱嘀哩 嘀哩，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們 熱愛大自然。2.連貫流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。教學重點:引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛教學難點:引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲_ _ _ _ _ _ o _ _ _ _ - 這一樂句。嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩教學方法:1.情境設置法：設置春天的情

5、境，調動學生的學習興趣。2.聽唱法：在學習歌曲中用聽唱法，符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。教學準備: 多媒體. 琴教材分析：歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。嘀哩嘀哩又是學生非常熟悉的一首歌曲，有的學生已經會唱，他們對音樂的理解與把握也有一定的能力。針對這首歌曲，最主要的就是運用孩子們感興趣的方式幫助學生準確的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有難度的樂句。教學過程:一.導入：1我先出一道謎語考考你們:”三人同日出,百花其爭艷-打一個字(春)3-5

6、分鐘在過程中可以提示.也可最后自己回答(出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢?生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。師:生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？生:喜歡師:那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！出示課件：嘀哩嘀哩二.節奏練習（解決難點）看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？（生：想）可是老師現在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決。出示：_ _ _ _ _ _ o _ _ _

7、 _ - 1) 讓學生先自己試一試。（教師指出八分休止符）2） 指名打擊。3） 教師示范。4） 全班齊打。5） 出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩三.學習歌曲下面，我們再來聽一遍請同學告訴老師春天在哪里呢？（學生回答）剛才我們在欣賞的時候，老師就發現一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌.設計意圖：在這里教師沒有按照一句一句的教唱，因為大多數學生對這首歌曲較為熟悉，加之在欣賞mtv時很多學生已經忍不住唱了起來，在這種情況下，學生想唱歌想展示自己的的欲望非常強烈，教師強行壓制這種欲望也就是壓制了孩子們學習的積極性，所以在這里干脆讓孩子們唱起來，一則順

8、應他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學。師:剛才唱時啊,發現還有些同學在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩時還不太會那有沒有哪組同學愿意當一次小老師再唱一遍啊?師:恩唱得很好師：剛才唱了嘀哩嘀哩，我請同學告訴我你認為歌曲的情緒是怎樣的？什么樣的聲音來表現歌曲呢？(引導學生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。)師:那就讓我們用活潑的.明亮的聲音來再唱一遍吧!結束語:同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的

9、更美麗。郊游教學內容：唱：郊游動：我的創造：秋蟲音樂會教學目標：1.在音樂活動中，能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。2.在演唱歌曲郊游時能較為準備地表現出二四拍的節拍特點。教學重、難點：引導學生學會區分歌曲中的相同和不同部分，并大膽用自己的方式表達出來。教學準備：磁帶、錄音機教學過程：一.組織教學，師生問好：二.學唱歌曲郊游：1.按節奏朗誦歌詞：_ _ _ _ _ _ ._ _ _ _ _ _ 走 走 走 走 走 , 我 們 小手 拉小 手._ _ _ ._ _ _ _ _ ._ _ 白 云 悠 悠 , 陽 光 柔 柔._ _ _ _ _ _ _ 青山 綠水 一片 錦 繡.2.跟著

10、老師朗誦歌詞3.師教唱歌曲，師一句生一句4.生集體演唱歌曲，師伴奏5.小組編排動作表演歌曲6.分組表演，師生共同評價三.秋蟲音樂會1.跟著音樂學當指揮家2.跟著音樂，用嗓音和打擊樂器來表現秋蟲音樂會。四.總結下課春曉教學目標：1、學生通過歌曲春曉的學習，感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。3、學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜歡的形式創作表現春曉。教學重點、難點：1、八分休止符的運用2、附點節奏的演唱教具：多媒體課件，電子琴等教學過程：一、組織教學，師生問好二、導

11、入師：同學們聽過春天在哪里這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。1、歌表演春天在哪里。2、同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢？讓學生自由演唱。3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢？三、古詩文化1、剛才有位同學吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！師生共同誦讀古詩。2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，”師配樂朗誦。四、學唱歌曲師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？1、欣賞童聲合唱春曉，感受歌曲情緒。2、出示歌單，老師做示范演唱。3、老師逐句教唱。4、老師唱詞，學生唱la音。5、輕聲演唱歌詞。6、解決難點：1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。2）最后一句附點節奏7、再次輕聲、有感情地演唱。8、女生領唱，男聲伴唱。9