1、.?面對幾種不知名礦物?教學設計要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，

2、這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 【教學目的】1、科學概念：認識礦物的顯著特征是描繪和識別礦物的根底。2、過程與方法：1綜合運用各種方法對礦物進展多角度地觀察和描繪。2根據已觀察到的礦物特征，對照資料對它們進展鑒別。3從礦物所表現出的各種特征中選擇顯著特征進展描繪。3、情感態度價值觀：1培養學生對礦物觀察、研究的興趣。2能認真細致地觀察、比較、記錄和描繪。【教學重點】綜合運用各種方法對礦物進展觀察、描繪，并能根據礦物的顯著特征進展鑒別。【教學難點】能抓住礦物的顯著特征進展鑒別。【教學方法】觀察實驗、合作探究【教學準備】1、分組實驗材料

3、：待識別的礦物兩種，銅鑰匙、小刀、放大鏡、白色無釉瓷磚、磁鐵、訂書針、記錄卡等。2、演示材料：課件、視頻資料各種各樣的巖石和礦物、稀鹽酸、滴管。【教學過程】一復習導入1、課件出示一塊花崗巖：1你們知道這是一塊什么巖石嗎？2這塊巖石是由哪幾種礦物組成的？指名說，再出示一塊云母。3這是一種什么礦物？你能描繪一下這塊云母的主要特征嗎?2、在前面的學習內容中，我們已學會了觀察、描繪礦物特征的方法。誰來說一說有哪些方法呢？1生說，老師板書如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀、觸覺2除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？學生可能會說：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。3、教師出示兩塊礦物：你們知道它們是

4、什么礦物嗎？老師：今天，我們就一起來學習和研究這兩種不知名的礦物的相關識。板書：6? 面對幾種不知名的礦物同學齊讀課題二探究活動一：觀察記錄礦物的的特征。1、請材料員拿出紙袋里的兩種礦物，請同學們大膽地猜測：它們分別是什么礦物？2、要想知道我們的猜測是否正確，我們應該怎樣做呢？指名同學說。老師小結：先用各種方法觀察礦物，搜集這些礦物的特征，再對照資料進展判斷。3、在觀察活動中，我們應當注意些什么？同學先說，老師再強調如下課件出示。1認真觀察和記錄礦物的相關特征，除了記錄卡列舉的工程外，假如你還有什么新的發現，可以寫在表格以外的部分。2使用小刀、瓷磚時要注意平安，不要傷到自己和同學。3需要稀鹽酸

5、的小組，請告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供，用完后及時用清水凈。4、小組活動，老師巡視指導。三探究活動二：鑒別礦物。1、初步鑒定礦物1請同學們認真閱讀教材82、83頁的?礦物特征卡?和老師為你們提供的?礦物特征卡?，把你們觀察記錄的這兩種礦物的特征與它們對照，鑒別它們分別是什么礦物？2小組活動，要求記錄員做好相關記錄，老師巡視指導。3交流，老師不作任何評價。2、進一步鑒別礦物：1學生手中的礦物組成如下：一、二組的礦物一樣，三、四組的礦物一樣，五、六組的礦物一樣，七、八組的礦物一樣。2交流：課件出示相關要求觀察一樣礦物的兩個小組合成一個大組進展交流：A、你們鑒別的結果一樣嗎？B

6、、你們是根據礦物的哪些相關特征進展判斷的？C、在你們搜集到的所有信息中，哪些性質對鑒別這塊礦物最有價值？3大組活動，老師巡視指導。3、全班匯報交流。1要求：每個大組派一名代表進展匯報，其他同學認真傾聽，特別要注意自己沒有觀察到的礦物。2評價：對學生的鑒別結果做出肯定或訂證。3老師小結：鑒別一塊礦物時，要根據它最顯著的特征進展鑒別判斷，準確性就高。顯著特征就是指這類礦物獨有的，相當顯著的，其它礦物少有或沒有的特征。抓住這一特征，我們就能很容易的識別這種礦物，如石墨有染指現象，磁鐵礦具有強磁性，能吸引大頭針等。四拓展活動：1、請一位同學到講臺，拿上一塊礦物，描繪出它的主要特征，請下面的同學說出這是一種什么樣的礦物？2、觀看視頻：理解更多的巖石和礦物。五總結： 通過這節課的學習，你有什么收獲？