1、.2 蘆葉船課題蘆葉船課型新授課設計說明本文是精讀課文，教學中應重點指導學生朗讀，讓學生在多層次、不同方式的朗讀訓練中理解課文內容。本課設計，我充分發揮學生的主體地位，以孩子的視角審視文章，讓孩子們成為水鄉的一員，親身體驗、品味、感悟，并把快樂傳遞給身邊的朋友。學前準備1.自制的小紙船。師生2.多媒體課件。老師課時安排2課時教學過程第一課時學習目的1.認識6個生字，會寫10個生字。2.正確流利地朗讀課文，初步理解課文內容。學習重難點朗讀課文，整體感知課文內容。學前準備1.自制的小紙船。師生2.自學字詞，熟讀課文。學生3.多媒體課件。老師教學環節一、激趣導入。用時：5分鐘要練說，得練聽。聽是說的

2、前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了

3、記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1.導入：老師出示自制的小紙船或小木船，同學們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦艇，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節課讓我們一起隨著作者走進大自然，采摘蘆葉做小船。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒

4、敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。2.板書課題。1.學生交流自制紙船的感受。2.齊讀課題。1.你覺得

5、“蘆葉船是用什么做的？有哪幾種？老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。_二、初讀課文，認識字詞。用時：15分鐘1.放聲讀文，邊讀邊圈出生字、新詞，掃清字詞障礙。2.同桌交流易錯、易混的字音和字形，老師點撥。1.自由讀課文，自學字詞。2.匯報交流。1注意字音：窄、喇、豎。2注意字形：喇、豎、蕩、航。3新詞理解。桅桿：船上掛帆的桿子。浩浩蕩蕩：形容氣勢宏偉，規模宏大。2.看拼音，寫詞語。

6、é á à à 三、合作探究，理清脈絡。用時：15分鐘1.引導學生用自己喜歡的方式讀課文，小組合作提出有考慮價值的問題。2.組織全班交流。3.組織學生帶著問題自由讀課文。1課文講了關于蘆葉船的什么事？2蘆葉船給作者的生活帶來了什么？3“我們放蘆葉船時產生過哪些聯想，為什么會產生這些聯想？1.用自己喜歡的方式讀課文，梳理出有考慮價值的問題。2.小組內交流。3.全班交流。1作者寫蘆葉船實際上是寫對童年生活的回憶。先回憶了自己的家鄉，這是快樂的根底；然后回憶了和小伙伴們玩蘆葉船的情景。2蘆葉船給作者的童年帶來的不僅是快樂，還有智慧。3產生的聯想有：“找不到小船了聯想到“小船已經遠航了；從“靠在岸邊聯想到“進港了。從對小船遠航產生的聯想中讓“我們感悟到蘆葉船帶給“我們的希望，體會生活在水鄉的孩子對外面世界的向往。4.帶著問題自由讀課文，邊讀邊在文中做記號。3.課文回憶了童年和小伙伴_、_的趣事。4.通過讀課文，你認為蘆葉船給孩子們帶來了什么？你能用一個詞來形容嗎？_四、布置作業,穩固進步。用時：5分鐘出示作業：1.抄寫字詞。2.熟讀課文。完成作業。教學反思這節課我主要引導學生學會本課的生字，理解生字詞意思，可以正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內容。我的課堂構造是：談話導入、提醒課題自讀課