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文檔簡介

1、人教版小學一年級數學下冊十幾減5、4、3、2教學設計教學目標：（ 1 ）知識與技能；使學生學會自主地選擇計算方法，獨立、正確、熟練地進行計算。（2）使學生進一步感知加、減法之間的聯系，熟悉并樂意運用“想加算減”的計算方法，促進計算能力的提高。（3）情感與態度：再解決實際問題中，體會數學的作用，發展應用數學的意識。學情分析：這節課是在學生學習了十幾減6、7、8、9 的基礎上展開的，學生已經掌握了基本學習方法，學起這一節問題不大。教學重點：掌握十幾減5、 4、 3、 2 的計算方法，能夠正確地計算十幾減5、 4、 3、 2。教學難點：進一步熟練掌握十幾減幾的計算方法。教學準備：電腦課件，練習卡片.

2、教學過程：一、復習舊知小朋友們，你喜歡吃什么水果？出示課件學生回答并問題：算得真快，你是用什么方法算的？其他學生評判復習前面學過的做題方法，為學習新課做準備。二、學習新知，自主探究（一）以舊引新解決問題1 .教學例題4、出示例題，觀察，這幾道題和我們前面幾節課學習的內容有什么不同?、學生觀察，匯報。教師點明減數是 5、4、3、2 （板書課題）2 .探究算法 、出示12 5 = 口.你想用什么方法，怎樣進行計算？把你的想法和同桌互相 說一說。、學生同桌交流，說說自己的想法.鼓勵學生運用多種思維，開發學生思維.、組織學生集體匯報，學生個別發言，說自己所采用的計算方法。、講解總結幾種常用的方法。（板

3、書例題計算過程）想加算減:5 + 7= 1212-5 = 7破十：10-5 = 55 + 2 = 7連減：12-2=1010-3 = 73 .教學例其它例題（1）、用你喜歡的方法做做下面各題12-5=7124二口123=口、學生獨立計算。、匯報交流，說說你是怎樣計算的。（二）借助方法，自主探究11-4 = 011-3 = 011-2 = 0、學生獨立計算。、讓學生說說算法。（三）組織研討，總結算法想加算減破十法 連減問題：我們共同學習了怎樣計算“十幾減幾”，當我們遇到這樣的問題時，我們可以怎么辦？ 三、運用新知，自主練習1、填一填5+0=134 + 0 = 135+ |=145 + 0 = 1

4、113-5-013-4- 14-5-11-5二口問題：（1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。（2）怎么這么快就做完了？說說你是怎樣計算的。數學游戲找出的數相同的卡片來12-511-4 18-614-4 11-316-43.練習四第1題(1)從圖中你能知道什么？要求的問題是什么？(2)能列個算式解決一下嗎？(3)為什么用減法計算？(4)說說你是怎樣計算的。2 .練習四第3題四、運用新知，拓展練習1、P17用1-9這九個數填一填。(每個算式只有1可以重復使用)1 5 - 6 = 1 7- 8 = DED = DED2、已經摘下的桃子，每只猴子一個，夠分嗎?問題：(1)從圖中你都知道了什么?(2)要求的問題是什么？(3)你想怎樣解答，說說想法。五、總結今天你學習了什么內容？你有哪些收獲？學生

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