1、部編人教版五年級上冊語文閱讀理解精選試題及答案1露珠我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的，嶄新的世界便（顯現 呈 現 出現）在我的眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十 顆、百顆啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！ 露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）兒女一樣地滋潤著禾苗 每當黎明到來的時候 它又最早睜開那 不知疲倦的眼睛 它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風雷閃 電以（夸

2、耀 顯耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷 殘忍 殘暴）無情。 它把短暫的一生，獻給樹木、莊稼而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著 祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們 的心田我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永 遠在我心頭閃動。1、聯系上下文，在文中括號處選擇恰當的詞語，依次寫在橫線上。2、把文章第三自然段中沒有標點的地方加上標點。3、聯系上下文理解字義。 它白天隱身 于空氣中。于：又為人們所喜愛。為:空、“露珠精神將永遠在我心頭閃動”中“露珠精神”是指2 這是一個迷人的海濱的夏夜。夕陽西

3、下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈夜色加濃，各處的燈火，也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。這、這篇短文是按順序寫的，表示順序的詞是：、。2、第四自然段寫的景物是3、找出文中的兩個

4、比喻句，抄在下面的橫線上143 美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞 云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭 頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海里的哪吒的師傅 太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅

5、兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當我回到現實中來時，晚霞已經消失。1、比一比，組成詞：堅（）幻（豎（）幼（） 仿佛柔柔（ ）輝（）透（）暉（）繡（）2、寫出下列詞的近義詞：柔和（）朦朧（堅實（）3、“我”在夢幻里看到了哪些東西?4、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打。 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ） “飛龍仿佛進入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（ ） 神奇就是“神秘”的意思。（ ）5、美麗的晚霞，生動的描寫。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。詞語： 。_

6、句子： 。_4仙企鵝登陸澳大利亞著名的菲利浦島因為有仙企鵝登陸的奇觀，成了一處游覽勝地仙企鵝是一種稀罕的鳥。它小巧玲瓏，饒有風趣，無論誰見了都覺得可愛。它退化了的 短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。它走起路來搖搖擺擺，加上它那 潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。夕陽西下，海灘上 人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。岸 上配有的照明燈一亮，就可看見第一只仙企鵝出現在 驚濤駭浪之中，這個“總領隊”首先游 到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領“眾弟兄”大搖大擺地魚貫上岸，每隊約有5 0只，在后面排成三列縱隊，整整齊齊，像訓練

7、有素的士兵。隊伍排好后，總領隊“嗅嗅” 一聲令下，全隊開步走，真奔海灘沙丘。第一隊登陸后，第二隊接踵而至夜深了，人們久久不愿離去，以驚奇的目光看著一隊又一隊的仙企鵝在這里登陸。1、按要求填空。“翼”字是結構的字，部首是,再查畫，全字共畫。2、填充詞語。（3分）驚（）駭（） 接（）而（） 左（）右（）3、閱讀句子，判斷對錯，對的打“，”，錯的打“X”。因為仙企鵝不會飛翔，所以它不是鳥類。（） 它退化了的短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能憑借它在水中游泳。（）4、概括短文第二自然段的段意。5、聯系上下文，解釋短文中加粗的詞語。稀罕：人山人海：驚濤駭浪：5 發明家富爾頓富爾頓是美國的工程師、發

8、明家。富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會影響以后發展的。”可是，他把老師的話當作耳旁風。有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風，劃起來費力極了。他想：“裝上風帆只能隨風漂游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？”不一會兒，風停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算著不知不覺小船已經蕩到河中心了。他驚喜地發現，原來是兩只腳不斷擺動劃水的結果。他又想能不能用交 * 的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝這些問題*畫畫是不能解決的，該怎么辦呢？這時候，富爾頓才領悟到了老師的話 是對的，

9、決心重視學習科學知識。從此，富爾頓發憤讀書，進步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發明者。1、寫出下列詞語的近義詞：費力（）合適（）盤算（）2、根據短文內容判斷下列說法是否正確，對的打錯的打“X” ： 富爾頓發憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發明者。（ ） 富爾頓在一次游泳的過程中領悟到了學習科學知識的重要。（ ）3、填空：“富爾頓才領悟到了老師的話是對的。”這句話中，“老師的話”指o “領悟”的意思是6 登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他風餐露宿，歷盡艱險，塌遍了祖國的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的道路很陡，幾乎是直上直下，使人望而生畏。走了一段

10、路，他的朋友就抱怨起來：“這路真難走，我的衣服都被汗濕透了。”徐霞客笑著說：“我還好，咱們慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說：“我的包袱太重，我背不動了。”徐霞客接過他的包袱說：“我的包袱不太重，我幫你背吧！”好容易爬到了離山頂不遠的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實在走不動了。”說著，坐在地上，簡直不想起來了。“我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵說，“我們慢慢走，一定可以走上去！”他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時才發現，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個包袱把他的腰都壓彎了，兩只腳都磨開了口子，腳

11、掌也流著血。他的朋友慚愧地說：“原來你并不比我輕松，可你為什么一點不叫苦呢？”徐霞客回答說：“上山怎么會沒有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來了。”1、根據意思寫出成語： 形容旅途生活十分艱苦，在風里吃飯，在露天睡覺。（ ） 累得大口大口地喘氣。（ ） 累得沒有一點力氣和精神。（ ）2、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個困難？概括一下寫下來： 3、選擇正確的答案，在括號里打： 本文記敘的方法： 先總述后詳述。（ ） 先概括敘述后分述。（ ） 按事情發展順序寫的。（ ） 本文贊揚了徐霞客： 不畏艱險，勇于攀登的精神。（） 關心別人，樂于助人的精神。（） 熱愛祖國大好河山的精

12、神。（ ）7 我家的金魚缸里養著三只小甲魚，我喜歡觀察它們。小甲魚的眼睛小得可憐，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一點鼻孔。整個頭顯得小巧玲瓏，就是嘴大了一些，有些不相稱。小甲魚的整個身體是黑褐色的，在魚缸里顯得十分清晰。它的腳上有五只堅硬的爪子，可厲害啦！它有背上馱著一個殼，尾巴細而短尾端像針一樣尖。1、用“一把短文分成兩層。2、填上數量詞一（ ）眼睛一（ ）耳朵）鼻子 一（ ）魚）頭一（ ）嘴3、寫出反義詞喜歡（）堅強（）黑（）尖（）細（）短（）4、用橫線畫出描寫顏色的句子5、短文具體寫了小甲魚的眼睛、耳朵、頭都很小的特征，整個身體顏色是 ，腳上有，尾巴 。全文是按觀察的順序從到 依次記

13、敘的。8狐貍和貓一次，貓在森林里遇到了狐貍先生，貓想：“他精明，有經驗，對世界上的事都有見識。” 貓就友好地招呼狐貍。“您好，親愛的狐貍先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的日子里過得怎么樣？”狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，不知道他是否該回答貓。狐貍終于說：“噢，你 這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什么 呢？你怎敢問我過得怎么樣？你學到了多少東西？你懂得了多少本領？” “我只一種。”貓 溫順地答道。“那是一種什么本領呢？"狐貍問。“獵狗追我時，我會跳到樹上逃命。”“就這些嗎？"狐貍問。“我掌握了一百多種本領，另外我還有滿滿一袋子計

14、謀。但是我可憐你， 和我一起吧，我教你怎樣逃避獵狗。”就在這時候，一個獵人帶著四條獵狗來了。貓敏捷地跳到樹上，悄悄地爬到樹頂上，這 樣樹枝和枝葉可以把它完全遮住。”打開袋子，狐貍先生，打開袋子！ ”貓對狐貍叫道,但 是獵狗們已經咬住了狐貍，叫它動彈不得。”噢，狐貍先生！ ”貓叫道，“你有一百種本領， 可還是給抓住了，而我只有一種本領，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來，你就不會丟命 了。”1、從我文中找出下列詞語的近義詞：（8分）驕傲（）困難（）計策（）靈敏（）2、按要求改句子：（8分） 但是獵狗們已經咬住了狐貍。（改為“被”字句） 另外我還有滿滿一袋子計謀。（縮句）3、文中畫橫線的句子照應了上

15、文中的哪句話，請寫下來？ （4分）9 螞蟻和蜜蜂人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩。螞蟻很嫉妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窩，我也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。有一天，螞蟻爬到花枝上去覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬起頭氣呼呼地說：“喂，蜂兒，我問你一個問題。”“啥問題？你說吧！”小蜜蜂說。“你們和我們一樣，整天忙個不停，都很勤勞，但人們為什么只夸獎你們，從來不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嗎，我覺得不難回答。因為你們

16、的勤勞是為 ,我們的勤勞卻是為了”螞蟻聽了，心服口服。從此再也不妒忌蜜小了。1、在文中橫線上填入恰當的詞。2、聯系是上下文了解詞語：妒忌：心服口服：3、螞蟻為什么心服口服？4、讀了這篇短文，你有何體會?10、 小河對岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向對岸的獨木橋，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰也不能通過獨木橋，全都急得吱吱亂叫。這時，猴王跳出來主持公道：“別爭了，別搶了！現在進行考試，優勝者先過橋。”眾猴靜了下來，焦急而專注地應 （ ）對，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。一道道考題過去了，優勝者卻還是沒能決出，因為進化論哪一道題都

17、不止一只猴子能答對，而獨木橋卻只能容一只猴子通過。沒辦法，只 得 （ ）繼續考下去。終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉，瞄準了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河去了。另一只猴子也抱著一跟從河上飄來得圓木浮 （ ）過河去了。當這兩只猴子爬上桃樹大吃特吃時，眾猴仍然再獨木橋前聚精會神地考試呢。1、在短文中的括號里給加粗的字注音。2、短文最后兩個自然段里共有4個錯別字，請你用“”畫出來，并在下面改正 3、用“=”畫出文中的3個成語，并解釋其中的一個。4、照樣子，寫詞語。例：爭先恐后 例：聚精會神地（考試）聚精會神地（）聚精會神地（）5、寫近義詞。專注（）焦急（）6、用“”畫出文中的一個反問句

18、，然后把它改寫成陳述句。7、從下面選擇一個最恰當的題目，寫在短文前的橫線上。 誰該吃桃？ 考試 過河8、用標出第5自然段中的動詞，然后再用上這些詞語寫一段話。1【參考答案】在被1、呈現哺育炫耀殘酷2、，；4、只求奉獻，不求回報的精神2【參考答案】1、時間夕陽西下夜幕降臨夜色加濃2、山坡燈光海面3、它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。尤其是在山 坡上那一片片燈光，它們從半空倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠。3【參考答案】1、比一比，組成詞光輝 透明 堅強 幻想 余暉 繡花 橫豎 幼小2、寫出下列詞的近義詞柔和柔美朦朧模糊堅實結實3、“我”在夢幻里看到了哪些東西？

19、龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒4、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打。 V V V5、美麗的晚霞，生動的描寫。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。詞語：上游下竄 吞云吐霧枝繁葉茂 句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。4【參考答案】1、上中下羽 111 7 3、(X)(2)(V)4、仙企鵝是一種稀罕的鳥2、給加粗的字選擇正確解釋，在序號下畫 成群 結 隊： 聚，合 結束，完了 暴風雨： 過分急躁的 姓 強大而突然來的，又猛又急5【參考答案】1、寫出下列詞語的近義詞：費力（費勁）合適（適宜）盤

20、算（打算）2、根據短文內容判斷下列說法是否正確，對的打錯的打“X” ：富爾頓發憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發明者。（，） 富爾頓在一次游泳的過程中領悟到了學習科學知識的重要。（X ）3、填空：“富爾頓才領悟到了老師的話是對的。”這句話中，“老師的話”指（孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課都不行，這樣偏科會影響以后發）。“領悟”的意思是（領會）。6【參考答案】1、根據意思寫出成語： 風餐露宿 氣喘吁吁 筋疲力盡2、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個困難？概括一下寫下來: 鼓勵朋友慢慢走。 替朋友背包袱。 給朋友鞋穿。在、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個困難？概括一下寫下來:本文記敘的方法：V 本文贊揚了徐霞客： V7【參考答案】1、在第一句和第二句之間畫“II ”。2、一（雙）眼睛 一（對）耳朵 一（個）鼻子一（條）魚一（個）頭 一