1、部編版三年級語文下冊海底世界課堂實錄一、復習回顧，導入新課師：同學們，通過上節課的學習海底世界給你留下了怎樣的印象呢？生：海底世界景色奇異，物產豐富。師：你還知道些什么呢？生：海底的動物種類很多。生：我知道海底還有一種魚叫梭子魚。師：看來，同門知道的還真不少。這節課我們一起潛入海底，去領略海底的 奇異風光。二、明確目標，自主學習出示目標一：師：請一同學讀目標。師：請同學們輕聲讀，并用筆把能表現海底景色奇異、物產豐富的句子畫下 來，并想想從這句話中你知道了哪些海底世界的情況。師：如果你手中的筆放下了，我就認為你做完了。出示目標二：師：請一同學讀目標。師：給同桌說一說你的體會，試著有感情地讀一讀你

2、畫的句子。師：讀書時可以出聲，大聲朗讀。三、展示檢測師：下面我們就來展示自己的收獲師：當海面上波濤澎湃時，海底會是什么樣呢？出示圖片，引導觀察：生：海底依然很寧靜。生：”在這一片黑暗的深海里那是有發光器官的深水魚在游動。”師：在這一句話中你知道了什么呢？生：我知道了大海很黑，還有許多閃爍的光點。師：這位同學讓我們知道了海底很黑但卻有許多光點。（板書：黑中有亮）師：你覺得這閃爍的光點還像什么呢？生：像螢火蟲。生：像孔明燈生：像陽光。師：對，就像水面上閃爍的陽光。生：像小太陽。師：像哪個太陽？天上只有一個太陽。師：請大家帶著這種感覺來讀這幾句話。生齊讀，后指名讀。師：其他同學還畫出了哪些句子？生：

3、我喜歡這一句“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”師：在這一句話中你知道了什么呢？生：我知道了大海表面看起來波濤澎湃，但是海底卻很寧靜。師：誰還有發現？生：我喜歡這一句“有的像蜜蜂一樣發出不同聲音師：也就是說海底雖很靜，但是卻有許多聲音。（板書：靜中有聲）師：那海底到底有哪些聲音呢？生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像師：在這寂靜的深海里，要想聽到這些聲音，書上告訴我們一個很好的方法， 大家快找一找。生：水中聽音器！師：你們知道為什么要用水中聽音器嗎？生：因為這些魚都在竊竊私語，聲問很小。師：怎么樣才算竊竊私語呢？你們能不能在小組里表演一下呢？（學生小組表演，體會竊竊私語。）師：請同學們在小組中

4、和同學們學學這些聲音。（學生小組表演）師：哦，隊了課文里面寫到的聲音，你們放開想象的翅膀大膽想象一下，海 底還有什么聲音呢？生：還有像小雞一樣嘰嘰。生：還有像青蛙一樣呱呱。生：還有像老鼠一樣吱吱。師：同學們的想像力真豐富，能不能也像課文里一樣，用“有的有的 有的還有的”把它們連成一句話呢？生：有的像小雞一樣嘰嘰，有的像青蛙一樣呱呱，有的像小貓一樣唯唯師：只差一個了，誰來幫幫他？生：還有的像老虎一樣嗷嗷。（同學們紛紛鼓掌）師：課文第四自然把海底動物的活動方式寫得可有趣了！你能分別說說它們是怎樣活動的嗎？生： 海底的動物活動可有趣了， 海底靠肌肉的伸縮爬行， 烏賊和章魚靠水的反推力向前進，有些貝類

5、自己不動，能巴在輪船下面做免費的長途旅行。生：我覺得海參活動慢，因為它每小時只能前進 4米。師：每小時前進 4米，你怎么就知道它慢了呢 ?（ 學生思考、老師舉例說明 ）師： 我們走一步大約是l 米？四米幾秒就可走完， 可它卻要走4小時，是不是太慢了 ?! 你還從哪兒看出“慢” ?生：海參是靠肌肉收縮前進的，而且是爬行。師：對。我們試著夸張地讀出它活動的慢。（ 學生讀句 ）師：還有哪個詞也可看出它的慢?生：只能。師：對。要它再快些還行不行?生：不行。生： 我覺得身子像梭子樣的魚活動快， 因為它每小時能游幾十公里， 比海參快得多了。師：通過比較你知道了，我們再來算算，如這種魚游80公里，等于多少米

6、?是海參活動速度的幾倍?生 （ 搶著答） ： 80000米，2萬倍。一比較，我們就知道了。“快” !（ 學生讀句）生：烏賊章魚活動怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。生：活動怪還有貝類。它靠輪船前進活動。師：“巴”其實就是什么意思 ?生：吸。師：貝類聰明嗎 ?生：又懶又聰明。怪怪的，毫不費力就能進行長途旅行了 c師：也請大家通過朗讀，讀出他們行為的怪。生：海底有煤、石油、天然氣，還有陸地上少有的稀有金屬。生：海底有森林、草地。師：同學們讀課文很仔細，誰能把剛才同學的意見概括一下呢？生：海底動物多、植物多、礦藏多。師：這位同學概括得真準確，同學們請給予掌聲鼓勵。生：你真棒！我為你感到高興。四、升華情感，拓展延伸。師：出示圖片：同學們，這次海底之行即將結束，說說你們的感受吧！生：我想去海底和小魚游玩。生：我想看看美麗的珊