1、四年級湘教版語文下冊古詩閱讀家庭專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課文精彩回放。繁星（七一）這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1“是永不漫滅的回憶”一句中，“永不漫滅”是什么意思？如何理解“回憶”？_2“這些事”具體指哪些事？為什么“這些事”會成為“永不漫滅的回憶”？_3“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？_4詩歌抒發了詩人怎樣的思想感情？_2. 閱讀回答問題。 嫦娥云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1嫦娥的作者是_代詩人_，他與_并成為“小李杜”。2這首詩歌表達了詩人_的心情。3. 課內閱讀。好

2、像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的/到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑、綠得出奇。/刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，舊光也是綠的。/所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。/突然一陣風，好像舞路教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起1詩人說“綠得發黑、綠得出奇”，你認為綠得_、綠得_。2哪一句詩總括了全文內容？抄寫下來。_3對本詩理解有誤的一項是（   ）A.作者用文學的形式描述了春天到處都是綠色。B.詩中描寫的都是動態的綠。C.詩中樹木、大地中的小草在春風的吹拂下來回擺動，即詩人筆下的“按著節拍飄動在一起”。D.綠是生

3、命的象征，作者贊美綠，其實也是對生命的贊美。4. 閱讀課文片段，完成練習。繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩的作者是_。2“天上的風雨”指的是（_），“心中的風雨”指的是（_）。A天氣的變化，也就是刮風下雨B生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情。3這首詩表現出了作者怎樣的思想感情？_4如果你把這首詩讀給你的媽媽，媽媽會有怎樣的表現呢？寫一寫。_5. 課內閱讀。白樺（節選）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。1第一小節用“_”和“_”寫出樺樹通體潔白

4、的形象。一個“_” 字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹_化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的_。2你如何理解“雪繡的花邊瀟灑”這一句？_3那毛茸茸的雪枝像串串綻放的_、_一般好看。這一句讓我們想起岑參的名句“忽如一夜春風來，_”。作者極盡想象，贊美雪后的樺樹_的形象。6. 課內閱讀。繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到   ；心中的風雨來了，我只躲到   。1根據課文內容填空。2下面對這首詩理解有誤的一項是（   ）A.這首詩主要運用了擬人的手法，說明母愛是人生的避難所。B.“天上的風雨

5、”指的是一種自然現象。C.“心中的風雨”指的是精神上受到的打擊、挫折。D.這首詩表達了對媽媽的贊美之情。3讀了這首詩，你有怎樣的感受？請簡單說一說。_7. 閱讀檢測臺。繁星（七一）這些事是永不漫（mànmó）滅的回憶：月明的園中，藤（téngtén）蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤（shòuto）的清響？繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1給詩中加點的字選擇正確的讀音，打“”。2繁星（七一）中的“這些事”指的是什么？_3

6、繁星（一三一）一詩運用了_、_的修辭手法，表達了詩人對大海的_之情。4繁星（一五九）中，“天上的風雨來了”中的“風雨”指的是_；“心中的風雨來了”中的“風雨”指的是_。8. 類文閱讀。稠李樹葉賽寧馥郁的稠李樹，和春天一起開放，金燦燦的樹枝，像鬈發一樣生長。蜜甜的露珠，順著樹皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。緞子般的花穗在露珠下發亮，就像璀璨的耳環，戴在美麗姑娘的耳上。在殘雪消融的地方，在樹根近旁的草上，一條銀色的小溪一路歡快地流淌。稠李樹伸開枝丫，發散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕映著太陽的光芒。小溪揚起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦，為她深情地歌唱。 注釋

7、：稠李：薔薇科李屬落葉喬木，高可達13米，是一種極其耐寒的觀賞樹，廣泛用于綠化和園林規劃。除此外，稠李還可入藥。馥（fù）郁（yù）：形容香氣濃厚。璀（cu）璨（càn）：形容珠玉等光彩鮮明。1詩歌朗讀：讀詩歌，照樣子用分隔符號劃停頓。稠李樹/伸開/枝丫，發散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕  映著太陽的光芒。2積累感知：（1）把下列短語補充完整。（   ）的芬芳 （   ）的露珠   （   ）的耳環（   ）的稠李樹 （   ）的樹枝   （   ）的小溪（2）選擇幾個短語描述

8、這棵稠李樹，說說它給你留下了怎樣的印象。 3觀察描寫：讀詩句，感受詩的韻味并體會詩人觀察和描寫的方法。（可多選）味覺   嗅覺   視覺   聽覺（1）蜜甜的露珠，順著樹皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。（_）（2）緞子般的花穗在露珠下發亮，就像璀璨的耳環，戴在美麗姑娘的耳上。（_）（3）小溪揚起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦，為她深情地歌唱。（_）4體會情感：判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）詩人筆下，綠色、金色、銀色等各種色彩構成了一種充滿生機的意境美，傳達出詩人愉快、舒暢的心境。（_）（2）

9、詩歌的最后一小節，“揚起碎玉的浪花”“在峭壁下彈著琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李樹。詩人用擬人的修辭方法為我們展現了一個動態的畫面。（_）5對比思考：讀完葉賽寧的白樺和稠李樹，有人做了如下兩個比喻，你覺得她們分別對應的是誰？（填序號）純潔文靜的少女 艷麗活潑的姑娘白樺：_  稠李樹：_9. 冰心現代詩一首。我從不肯妄棄一張紙，總是留著留著疊成一只很小很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你摯愛的女兒含著淚疊的，萬水

10、千山，求它載著她的愛和悲哀歸來。1詩人明明知道紙船不可能漂洋過海，為什么還不灰心地疊著？（   ）A.因為紙船代表著冰心對母親的愛與思念。B.因為冰心喜歡折紙船。C.因為冰心是個不服輸的人。D.冰心喜歡節儉，怕浪費。2假如詩人的母親在夢中看到這紙船，會說些什么？_10. 默寫古詩春日偶成并完成習題。 春日偶成_，_。_，_。1把古詩默寫完整。2這首詩是_代詩人_所寫，寫的是_的景物，表達了作者對_的熱愛之情。3用自己的話說說后兩句詩的意思是_。11. 詩歌鑒賞。鄉村四月綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1這首詩的作者是 代詩人

11、0;  。描寫了江南農村   （時節）的景象，我能從“ ，   ”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。2“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。”中的山原指的是 ，白滿川的意思是   ，子規表示   鳥。3“子規聲里雨如煙”這句話運用的修辭手法是（ ）A. 比喻   B. 擬人12. 課外閱讀。聽春金波春姑娘搖響了雨鈴。天空飛過雁陣，湖水睜開了亮眼睛。我聽見蚯蚓在耕耘，我聽見蒲

12、公英在播種。蛋殼裂開了，小鳥呼喚著母親。樹枝上綻開新芽，遠遠近近一片綠蒙蒙；啄木鳥飛來飛去，在為每一棵大樹叩診。在熱鬧中，在寧靜中，我聽見春天已經來臨。1第1小節描寫的景物有_、_、_。2想象一下第1小節描寫的畫面，用自己的話說一說。_3第2小節中畫線句子的意思是()A.蛋殼摔碎了。  B.小鳥出殼了。 C.小鳥在尋找母親。4這首詩歌表達了作者()之情。A.對小動物的喜愛  B.對大自然的熱愛 C.對春天的熱愛13. 古詩詞閱讀。鄉村四月宋翁卷綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（注釋）山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。子規：鳥名

13、，杜鵑鳥。1這首詩以白描手法寫江南農村_時節的景象。其中，寫景的詩句是：_，_。2“雨如煙”寫出了雨的特點：_。讀到詩句“子規聲里雨如煙”，我們覺得尤為有趣，原因是_。3“閑人少”的原因是村子里的人“_”（填寫詩句）。詩人說“閑人少”，目的是_。4這首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現了詩人對_的熱愛與贊美，也表現出他對_的贊美之情。14. 課內外比較閱讀。雪梅宋盧鉞梅雪_未肯降，騷人閣筆_。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(二)梅花宋王安石墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。注釋：凌寒：冒著嚴寒。遙：遠遠地。知：知道。為(wèi)：因為。暗香：指梅花的幽香。1讀雪梅完成下面練習。(1)把雪梅這首詩補充完整。(2)在詩人筆下，“_”這一句表明了梅雪爭春，誰也不肯相讓。而詩人也無法評判，這是因為二者各有長處與不足：梅不如雪_，雪沒有梅_。2讀梅花，完成下面練習。(1)“_”一詞點明了梅花生長的地點，“_”一