1、霍山職高赴陳埠職高考察報告4月27日，霍山職高由黨總支副書記李明武帶隊，實訓處張義、張為兵及教導處蔣益斌等一行8人赴陳埠職高考察交流。本次考察的主要目的是了解陳埠職高省級技能大賽的籌備、組織情況，并了解陳埠職高精品課開展情況。陳埠職高校長羅厚平、副校長李玉祥熱情接待了我們。雙方就學生實訓和技能大賽等方面，進行了深入的交流。 羅厚平校長向我們介紹了陳埠職高近年來的發(fā)展情況、目前開設的專業(yè)、學生就業(yè)情況、教學管理、學生管理、為農服務、校企合作及聯(lián)合辦學等情況，并就近年來學生在全國信息技術大賽及省技能大賽獲獎情況做了詳細介紹。李明武副書記對陳埠職高許多創(chuàng)新做法表示贊賞，對陳埠職高這幾年的快速發(fā)展表示

2、敬佩。最后兩校專業(yè)教師進行了對口結對交流，場面熱烈，交流坦率、深入。一、 陳埠職高辦學情況霍邱縣陳埠職業(yè)高級中學是首批國家級重點職業(yè)高中，學校校園面積182畝，生產(chǎn)實習基地280畝，建筑面積7.1萬平方米，專任教師210人，兼職教師50人，在校生6000余人，實驗實訓室38個，實驗實訓儀器設備總價值1600萬元，圖書館藏書10萬余冊。學校經(jīng)過二十多年的發(fā)展，現(xiàn)已形成十三個專業(yè)門類（全國重點建設示范專業(yè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)1個，安徽省重點建設專業(yè)即計算機、機電、電子專業(yè)共3個，安徽重點建設實訓基地即養(yǎng)殖、機電、電子實訓基地共3個），全日制與職業(yè)培訓、長班與短班相結合的面向社會、面向市場的辦學體系，為社會

3、培養(yǎng)了近3萬名初中級專業(yè)技術人才，被譽為“皖西技術人才的搖籃”，成為皖西中職教育的名片。學校辦學理念先進，教學設施齊全，生活設施配套，教學管理嚴格，師資力量雄厚，校園環(huán)境優(yōu)美，辦學特色鮮明，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作出了較大貢獻，社會美譽度高。學校是省級扶貧培訓基地，霍邱縣龍頭培訓單位。二、辦學思路：堅持以技能大賽為抓手 技能培訓為主，輔以對口升學、成人教育、社會培訓等形式。技能大賽向專業(yè)層次發(fā)展，走中端路線（介于科研與操作之間）。辦學特點是：專業(yè)多、專業(yè)小、規(guī)模小。大專業(yè)文化課一起上，具體到小的專業(yè)，分成幾塊進行技能培訓。對口升學和技能培訓也在同一個班級上課。以校級技能大賽作為抓手，培養(yǎng)雙師型教

4、師和學生的技能培養(yǎng)。校級技能大賽，所有專業(yè)都要開展，包括美術、音樂等，所有的學生都要參與校級大賽。市級、省級大賽選手也是從校級大賽選手中選拔而來。這樣做的好處是所有的學生都參與進來，所以技能大賽是抓手。三、國家級、省級技能大賽操作模式陳埠職高2010年開始參加省級技能大賽，當年沒有獲獎。今年陳埠職高選手在參加的十一個項目中，獲得一等獎一個，二等獎六個，三等獎十一個，總計二十一人次獲獎。大賽成績位居全省中職學校前列（全省第三）國家級省級技能大賽，學校領導高度重視，從經(jīng)費、時間、場地、人員等方面都給予了大力支持，要求各參賽項目組在總結以往參加各類比賽的經(jīng)驗基礎上，精心組織、嚴格訓練，確保實訓質量；

5、輔導教師充分利用課余時間和周末對參賽學生進行指導；參賽學生對技術要求一絲不茍，操作上精益求精。積極參加“全國信息技術水平大賽” ，取得很好的成績。陳埠職高2010級微機專業(yè)吳佩宏同學順利晉級全國決賽，2名同學喜獲全國三等獎，1名同學喜獲全國優(yōu)秀獎。省級技能大賽由專業(yè)課教師牽頭，在校技能大賽中選拔，然后統(tǒng)一集訓。省級技能大賽指導教師按項目分片進行，每個項目有一個負責人，幾個人一個團隊，相互合作。省級技能大賽，按組委會發(fā)布的類別，只要有的就開展，“普遍撒網(wǎng)，重點抓魚”，很多專業(yè)項目，因主辦方不斷調整，學校也隨即調整。全面參與，尤其注重“冷” “偏”項目的大賽選手培養(yǎng)。四、值得借鑒的經(jīng)驗1、積極參加

6、“全國信息技術大賽”據(jù)了解，信息技術省級大賽，報名選手滿50人即可設考點，目前已經(jīng)舉辦了六屆。獲得全國大賽的選手，對口升學加20分。我校計算機設備好，教師水平高，可以作為一個突破點來抓。如能在國家級信息技術大賽中獲得名次，對提高辦學內涵、辦學聲譽有很重要的意義。2、加大技能培訓中心業(yè)務的發(fā)展與宣傳陳埠職高十分重視技能培訓業(yè)務開展與宣傳。本次考察座談中，羅校長就重點介紹了陳埠職高在技能培訓、為農服務等方面的經(jīng)驗。 據(jù)介紹，陳埠職高在校生2000人左右，但對外宣傳有學生5000人左右，這包含了非全日制的學生。如連續(xù)7屆與扶貧辦聯(lián)辦的培訓班，與人社局聯(lián)辦的農民工培訓等。3、全面參與省級技能大賽的各個

7、項目我校可向陳埠職高學習，全面參與省級技能大賽，“普遍撒網(wǎng)，重點抓魚”，全面參與，尤其注重“冷” “偏”項目的大賽選手培養(yǎng)。數(shù)控加工、計算機等專業(yè)，為馬鞍山、合肥等職教中心成熟學科，想取得全省領先，難度很大，所以我校結合自己的特點，找突破點，這樣才能取得好的名次。而且很多專業(yè)設備投入較少（幾萬元），如師資隊伍能跟上，應是小投入大收獲。4、加大雙師型教師隊伍建設，尤其是年輕教師的補充我校對現(xiàn)有教師隊伍培訓尚有較大的上升空間，但要想提高整個教師技能水平，開展成熟的技能培訓，加大年輕專業(yè)課教師隊伍的引進必不可少。希望學校能多爭取名額，連續(xù)幾年補充新鮮血液，年輕的優(yōu)質本科生，三五年可成學校技術骨干。同

8、時也希望學校在招收年輕專業(yè)課教師時，能注重其基本功（具有普高基礎，個人意見）陳埠職高在近5年，招收了年輕教師近100人，為校技能培訓起到了極大地促進作用。6、實訓處常規(guī)管理與實驗員課時認定技能大賽采用團隊模式，由項目負責人牽頭，幾個人組成團隊各負其責。校級技能大賽，培訓不收學生費用，教師輔助培訓記為晚自習（在實訓處簽字），省級大賽學生同獎（學生獲得名次，學校給予物質獎勵）。實驗員管理分為定課時與不定課時，定課時如計算機管理員等，是固定課時。而電子、數(shù)控、普車等，上一節(jié)算一節(jié)，每節(jié)課去實訓處簽字，實驗員全程參與輔導，計入課時。少數(shù)管理員可外聘。六、霍山職高實習實訓發(fā)展的幾點思考1、加強實習實訓工

9、作的重要性、緊迫性目前我校就業(yè)班尤其是春招班，管理難度大、學生流失嚴重。主要原因是學生自我約束能力差，普遍厭學。但與我校課程設置不完善有一定的關系。中職生大多基礎差、底子薄，自我約束能力不強，讓他們整天在課堂上課，不是睡覺就是玩手機或看課外書，甚至是打鬧。就業(yè)班可以開展以實習實訓為主，以就業(yè)指導、心里輔導、弟子規(guī)教育、體能訓練、音樂、體育等文化課為輔的教學模式，把學生從課堂教學中“解放”出來。實習實訓的優(yōu)勢在于讓學生能勇于動手，敢于實踐，快速入門，增強自信心。通過實習實訓，讓學生學有所用，學有所成，增強成就感，培養(yǎng)職業(yè)道德意識。2、師資隊伍建設職業(yè)中學可持續(xù)發(fā)展的重點在于師資隊伍的建設。我校應

10、抓住創(chuàng)建國家級示范學校為契機，加強師資隊伍的建設。師資隊伍建設的關鍵是雙師型教師的培養(yǎng)和招聘年輕專業(yè)課教師（前述）。我校雙師型教師的培養(yǎng)，已取得一定的成績。建議學校以文件的形式，要求在三年之內，所有專業(yè)課教師必須拿到“雙師證”，“雙師證”作為專業(yè)課教師聘用的前提條件。鼓勵文化課教師向雙師型教師轉變。具體模式可以概括為“走出去，引進來”。“走出去”是組織相關教師參加國家、省級、市級骨干教師培訓，考取技能操作證。實訓處牽頭，組織教師外出培訓，采用短訓班的模式考取技能操作證。“引進來”引進先進的技能培訓理念，引進相關專業(yè)專家學者，利用霍山職高技能培訓中心、技能鑒定站的平臺，組織教師進行教師培訓，考取

11、職業(yè)資格證書。學校鼓勵教師參與省級學科帶頭人、教壇之星的評選，鼓勵教師參與國家級、省市級論文評比。配合教學部門積極籌備精品課大賽、課件大賽、說課等教研教學活動。青年教師最佳一節(jié)課、教學大賽等活動開展的很好，對教師成長有很大的促進作用，希望能繼續(xù)開展。3、加強與教學部門協(xié)作，推進課程改革目前我校受制于師資力量、實訓場地的限制，專業(yè)設置不購合理，文化課開設較多，專業(yè)課開設較少。專業(yè)設置不協(xié)調，專業(yè)發(fā)展不明確，設備利用率不高。就業(yè)班專業(yè)的設置、課程開設等，建議由教學和實訓協(xié)調完成。教學部門負責文化課的開設與授課教師的安排，實訓部門負責專業(yè)設置、課程開設以及專業(yè)課授課教師的安排。實訓處會同教研組長、項

12、目負責人協(xié)調組織課程的開設與授課。開設專業(yè)課課、實習的模式、怎樣分階段實習等，均報于教務處存檔。課程開設優(yōu)先考慮省級技能大賽的項目，為省級大賽選手做儲備。4、技能大賽操作模式與獎勵機制技能大賽分為校級技能大賽和國家、省市級技能大賽。所有專業(yè)均開展校級技能大賽，作為實習實訓的固定模式。根據(jù)校內技能大賽的情況，選拔選手參與省級技能大賽。技能大賽采用項目負責人制，每個項目有二至三人組成。省級大賽選手由校級大賽選拔，部分項目選手從升學班中選擇合適學學生培養(yǎng)。省級大賽選手的培養(yǎng)采用集訓隊模式，由項目組負責。利用課余時間、晚自習等對選手集中培訓。課余和晚自習時間培訓去實訓處簽到，實訓處負責督查與課時統(tǒng)計。

13、項目負責人的設定，經(jīng)分管領導、實訓處研究初步擬定如下：專 業(yè)項 目項目負責人協(xié)助教師備 注機電數(shù)控車削周光永張為兵普通車削盛 娟程慶全鉗工（裝接）劉安全李朝霞焊工潘家政萬 志 電子電氣安裝與維修張 義萬光遠電子裝配張 暉張 磊計算機全國信息技術賽徐 琰張貴芳企業(yè)網(wǎng)搭建余 水馮 偉數(shù)字影視桑永慧戴禮林財會會計技能程德雙鄭 瓊農林種子培育與檢測程 剛劉和明 我校省級技能大賽發(fā)展可分三個階段進行。第一階段：積極參與階段。在現(xiàn)有師資和設備條件下，選擇幾個項目參加。主要目的是探索路子，積累經(jīng)驗，并爭取取得一定的成績。第二階段：全面參與階段。隨著師資力量的增強和實習環(huán)境的改善，全面參與開設專業(yè)的所有項目，

14、力求有所突破。第三階段：打造品牌階段。技能大賽由制度化、模式化走向品牌化，打造霍山職高龍頭專業(yè)，能代表安徽省參家國賽。結合我校實際情況，并根據(jù)我縣經(jīng)濟發(fā)展特色，可在電子、數(shù)控、計算機、鑄造、光伏、旅游等選取合適的專業(yè)，用3到5年時間，打造霍山特色龍頭專業(yè)。建立一套完整的實習實訓評價機制，對表現(xiàn)突出的實習指導老師給予物質和精神獎勵。校級技能大賽由實訓處考核，每學期評出優(yōu)秀項目負責人、實習管理員、實習指導教師，在量化考評、職稱評定等給予體現(xiàn)。省級大賽獲獎的指導教師，按學校設定標準給予物質、精神獎勵。省級大賽一、二、三等獎分別給予1萬、八千、五千元的獎勵。當省級技能大賽走向成熟時，可適當降低獎金數(shù)額

15、，但已獲得獎勵的希望能兌現(xiàn)。 5、加強實訓設備的保養(yǎng)與監(jiān)管，探索實習承包制因校園實習場地建設與籌備搬遷，給實習設備監(jiān)管帶來一定的難度。目前各實驗室設備管理比較到位，在安全實習、設備保養(yǎng)與維護等方面都下了功夫。但是校辦工廠，許多新購設備存在保養(yǎng)不力、管理不到位的情況。許多機器買回就沒有使用過，有的機床加工后沒有及時的清洗、防銹，沒有采取保護措施，這樣都會加快設備的損耗。對于設備損壞、刀具丟失、保養(yǎng)不到位等，監(jiān)管工作沒有到位，希望學校能重視。學校可安排實訓處、總務處，根據(jù)采購清單，對校辦工廠設備精心核查，做出設備清單，安排專人負責監(jiān)管。新建設的車間由學校專業(yè)課教師管理，可探索外接加工的路子。由實訓處監(jiān)管、實習教師承包外接機械加工，這樣既能讓學生真正學到東西，也能提高教師業(yè)務水平。第一年承包可實行彈性承包制，即根據(jù)外接量的收入來適當?shù)氖杖〕邪M，以后可根據(jù)情況承包給專業(yè)課教師。這樣既能保證學生的實習，也調動了教師的積極性，值得嘗試。6、充分發(fā)揮技能培訓中心、技能鑒定站職能霍山職高技能鑒定站負責校內學生的考級考證工作