1、小學一年級語文小熊住山洞教學教案小熊住山洞這是一篇意在表現人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環畫形式出現，語言淺顯，符合兒童特點。下面就是筆者給大家帶來的小學一年級語文小熊住山洞教學教案，希望能幫助到大家!小學一年級語文小熊住山洞教學教案一、教材分析：這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們仍然住著山洞。文章最后用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚。課文不注拼音，要鼓勵學生獨立認字、閱讀、教學要求：1、認識10個生字，會寫”年、左、右”3個字。認識1個偏旁”石”2、正確、流利地朗讀課文3、

2、理解課文內容，懂得愛護樹木，保護環境是一種美德。、教學重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環境、教具準備：1、森林四季景色的課件2、輕快的樂曲錄音帶第一課時一、教學要求：1、認識10個生字，認識1個偏旁”石”2、正確、流利地朗讀課文3、理解課文內容，懂得愛護樹木，保護環境是一種美德二、教學重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環境三、教學過程：(一)談話引出課題有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢?今天我們學習第20課、小熊住山洞。(二)初讀課文1、自讀課文要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。2、檢查初讀情況重點是讀準字、音，讀通課文(三

3、)抓住重點語段，讀讀議議1、看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么?2、讀3-6自然段每個季節樹上是什么樣子的，請同學們把有關的句子畫一畫，然后交流。3、看圖6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么?4、讀課文7、8自然段，。說說動物們為什么很感激小熊一家。小熊一家為什么沒有砍樹造房子?你懂得了什么?(四)指導朗讀1、第七自然段要突出”一年又一年”、”一直”說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護了森林。2、最后一個長句子，需適當停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。(示范、領讀)(五)播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環境之美，小熊一家行為之美。第

4、二課時一、教學要求：1、鞏固課文，進一步指導朗讀2、練習正確書寫3個生字3、指導完成課后練習，讀讀說說二、教具準備：生字卡片三、教學重點：1、識字教學，指導書寫2、鞏固課文，做課后練習四、教學過程：(一)有感情地朗讀課文1、接讀課文，齊讀課文2、配樂朗讀課文3、回答課后練習題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么?(二)分小組自學生字要求：1、讀準字音，注意”年、麗、束、舍”幾個字的音2、分析字形，說一說你怎樣記住這些生字?指導寫字年：提示筆順，第四筆”豎”要略短些，轎向右斜。左：第一筆”橫”短，第二筆”撇”長，最后”長橫”起筆高于”撇”的收筆。右：與”左”比較，第一筆”橫”要長，下面的”口”扁些，

5、不宜寫大。3、學生書寫，老師巡回指導4、”左、右|”怎樣區分?(三)完成課后練習，讀讀說說1、理解題意，是學用量詞的練習2、先讀一讀3、讓學生說說練習。小學一年級語文小熊住山洞教學教案二一、教材分析：小熊住山洞是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們仍然住著山洞。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環畫形式出現，語言淺顯，符合兒童特點。二、教學目標：根據教材和年段特點，本文的教學目標是：1、認識10個生字，會寫年、左、右

6、3個字，認識石字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。三、教學重點：1、識字、寫字和朗讀課文。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。四、設計思路：1、由于本課語言淺顯，采用連環畫的形式出現，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學習課文。故在設計上應注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學習課文。通過讀感悟林中環境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。2、注重體現學生的自主性。在36自然段的學習中學生喜歡哪個季節的美景就說哪幅圖，并把相應的段落讀好。不必按部

7、就班的按課文內容進行，給他們自主選擇的空間。3、注重從一年級就開始培養學生收集、處理信息的能力，拓寬學生語文學習的渠道。五、教學過程：(一)創設情境，欣賞美。1、小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林里看一看，好不好?(課件展示森林的美麗畫面，激發學生對森林的向往，初步感受林中環境之美。)2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生說師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!(二)品讀課文，感悟美。1、學習第一、二自然段看圖：(課件展示插圖一)說說你知道了什么?朗讀：生找出與圖相對應的第一、二自然段朗讀。(采用自讀-指名讀-生評價-齊讀的方式進行)2、學習第七自然段同

8、學們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀-小組比賽讀的方式進行)3、圖文對照學習第36自然段，感悟美。(此環節是從看圖感受美到通過美讀來抒發情感，學生融入其中，把對環境美的感受，對小熊一家行為美的認同、贊揚都包含在其中。)看一看，說一說。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學生說圖意，感受森林景色的美麗，學生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學生的自主選擇)讀一讀。讀出與圖畫相對應的自然段。教師相應點撥指導，讀出景色之美。舍不得三個字應請輕地讀出愛惜之情。(采用靈活的形式朗讀，如指名讀，

9、小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來等)演一演(表演讀)配樂連續讀36自然段，邊讀邊加上適當的動作。讓學生在優美的旋律中表達美。想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會有怎樣的后果?4、學習第八自然段看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么?(課件展示插圖5)生觀察后說圖意。朗讀：指名讀第八自然段，重點指導長句子的朗讀。練習：在讀完一束束美麗的鮮花后，練習課后的讀讀說說。思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)(三)情境模擬，運用語言。記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習、表演)(四)聯系生活，深化主題。1、學生匯報

10、交流課前收集的環保資料，并詢問學生從哪里了解的這些信息。2、小熊一家為了保護森林一直住山洞，在生活中我們應該怎么做呢?(增強學生的環保意識)小學一年級語文小熊住山洞教學教案三一、設計意圖：本文在全冊書的最后，本文意在表現人與自然和諧相處的動人的童話故事，讓學生切切實實地感受到識字的作用和樂趣。提倡學生自主學習，按學生的需求興趣來安排教學。創設情境，讓學生感受自然的美好，認同小熊一家的環保行為，讓教與學都形象化進行，把學生領進一個觸目可及的童話世界中，來豐富自己的心靈體驗。教學時放手讓學生自己學，讓他們體會互幫互助的快樂，并且多創造交流的機會，培養學生的能力。二、教學目標：1、 認識10個生字，

11、會寫3個字，認識1個偏旁石。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 了解課文內容，懂得愛護樹木，保護環境是一種美德。三、教學重點：會寫生字，有感情地朗讀課文。四、教學難點：懂得要愛護樹木、保護環境。五、教學準備：多媒體課件、動物頭飾六、教學過程：第一課時(一)創設清凈、初步感知1、(課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹)看到這么美麗的森林，有什么想說的嗎?2、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們去做客，(板書：小熊)想和我們交朋友呢，你們愿意嗎?3、你們看小熊議價正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)4、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書：住山洞)我們可以從書上得到答案。(二)整體感知

12、課文1、提出要求：(1)自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會讀的字該怎么辦?(2)給課文標出自然段(3)圈出生字2、小組合作學習。3、檢查自學挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學認真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進一步得改正的4、 這個童話主要講了一件什么事情呢?5、 你覺得什么地方你最難理解了啊?(三) 學習生字詞1、出示生字詞，學生自由讀zào造房子kn砍樹jié結mn滿sh舍不得一nián年一zhí直dòng動物一shù束束美lì麗(1)指名讀，(2)去掉拼音，再指名讀。(3)讀單個生字，變序

13、再讀2、這些生字你能想辦法把它們記牢嗎?(小組里說說你是怎么記的?3、交流，說說你是怎么記的4、對于這些生字你要提醒別人注意什么呢?相機學習新偏旁石(四)教學寫字1、自己觀察書上的字，確定筆畫的順序2、交流指導:年重點指導第三、四筆。(豎要短并要稍向左斜)3、左與右對比指導。(注意：橫長撇則短，橫短瞥則長。)4、學生練習，師巡視指導，注意寫字的姿勢。5、講評，繼續練習。第二課時(一) 復習導入上節課，我們去看了一下小熊的家，這節課我們再去問問小熊，為什么它們不造一座新房子，不過五看時，我們是不是帶點禮物呢?老師給你們準備了好多的水果當禮物，不過有個要求，你們得先把水果后面的字認識了才能拿走蘋果

14、的哦。(課件出示水果圖，點擊圖片就出示本課生字)(二)理解課文1、一路聞著花香，聽著鳥叫，我們出發吧(課件出示動畫：森林的美麗景色)瞧，小熊的一家正在門口迎接我們呢。小熊一家住在山洞里會是什么感覺呢?那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些樹造一間木頭房子住)你是從哪里看出來的?你能用最美的聲音讀讀這句話呢?誰來當熊爸爸來說說這句話呢?(指明說、評議、齊說)(師引導他們讀的時候注意停頓和語氣：我們去/砍些樹，造一間/木頭房子。)過渡：是啊，森林里的樹又大又多，造間房子應該不是一件難事，那小熊一家能不能住進木頭房子呢?我們繼續往下看2、學習課文第7自然段(1) 指名讀。(2) 評議。(3) 再指名讀。(4) 齊讀(旨再引導學生感悟初一年又一年說明時間長，要讀得慢一些，一直說明他們不愿意砍樹得決心，要讀得重一些。)(5)過渡:那他們一家想造房子，為什么、卻一直沒有砍樹，寧愿住在山洞里呢?清你們自己讀一讀，并說給小組里得同學聽一聽。小組匯報交流，師板書：春天-樹上長滿綠葉夏天樹上開滿鮮花兒秋天樹上結滿了果子冬天樹上又許多得鳥兒在交流的過程中指導朗讀(第一句讀得平緩，第二句得前半句要讀出欣喜得語氣感受森林的美，后半句語調應趨于平緩)過渡：小熊一家寧愿一直住在山洞里，也不砍樹造房子。他們的這種做法，讓森林的動物們知道了，于是就出現了這樣一個場面住在森林的動物們給小熊一家送花來了，表