1、四年級部編版語文下冊古詩閱讀專項輔導題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜的什么特點？_2請你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。_3體會一下，通過寫景，詩歌傳達出詩人怎樣的心境？_4“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現了兩次，關于這種重復說法錯

2、誤的一項是（）A.這不是簡單的重復，而是以反復的吟詠造成詩的節奏美和旋律美。B.這種反復的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重復使詩歌的語言略顯啰唆。D.這種重復令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動。2. 閱讀短詩，完成練習。繁星（一五九）母親啊！_，鳥兒躲到它的巢里；_，我只躲到你的懷里。1將上面的短詩補充完整，填寫在橫線上。2這首短詩的作者是_，原名_，她是我國著名小說家、_、_。3第一個“風雨”是指_，第二個“風雨”是指_。4用“風雨”的不同意思各寫一句話。（1）_（2）_3. 課內閱讀。在天晴了的時候，請到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子

3、洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1詩中描寫了哪些雨過天晴時的景物？_2詩中運用了哪些修辭手法？_3詩中的“炫耀”“膽怯”“閑游”分別在描寫誰？_4這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_4. 古詩賞析。四時田園雜興（其一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？_2詩歌一、二兩句寫了什么內容？請用簡潔的語言加以概括。_5. 讀詩句，完成練習。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起他們的頭，試

4、試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的風蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1上面的詩節選自詩人_所寫的_。這是一首生動活潑、情趣盎然的小詩，詩人以清新、優美的語言描繪了小徑新雨后的誘人情景，表達了詩人_的情懷。2下列句子的修辭手法與其他兩項不同的一項是（ ）A.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。B.不再膽怯的小白菊，慢慢地起它們的頭。C.把它五彩的智慧書頁，著陽光一開一收。6. 課內閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑、綠得出奇；_，_，流的水是綠的，陽光也是綠的。1按原文內容填空。2從“墨綠

5、、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”中你感受到了綠色的_，我也能照樣子寫一寫生活中的綠：_、_、_。3仿造選文第三小節，寫一寫你眼中的綠。_7. 閱讀詩歌，完成練習。繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1詩人由_的風雨聯想到_，由飛鳥歸巢聯想到_，寫出了自己在母親的懷抱里才能得到感情上的安慰和滿足，表達了作者對母親的_的感情。2判斷正誤，正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）這是一首現代詩歌。（_）（2）這首詩歌的作者是艾青。（_）（3）詩中“只”字寫出了兒女對母親的依戀，母親的懷抱永遠是兒女的避風港。（_）8. 自學古詩，回答問題。暮

6、江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1詩中表示“秋天”的詞語是什么？（在括號內打“”）九月（    ）  初三（    ）   半江瑟瑟（    ）2詩中寫了四種景物：_、_、_、_。3在詩中作者把_比作_，因為它們的形狀都是_，把_比作_，因為它們的形狀都是_。這兩個貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描寫了江邊美麗的月夜景色，表達了詩人_的心情。9. 先將古詩補充完整，再回答問題。獨坐敬亭山

7、_，_。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）這首詩的作者是_代詩人_。（2）這首詩通過描寫_的景象，抒發了詩人_的感情。10. 課外閱讀。天上的街市郭沫若遠遠的街燈亮了，好像是閃著無數的明星。天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。1給下列畫線詞語注音。縹（_）緲 （_）   閑（_）游2“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞

8、能否改為“可能”，為什么？_3“你看”，這是對誰說？為什么不說“我看”？它跟下面哪兩個字相呼應？_4作者寫黑夜，是為了象征_5天上的街市一詩表現主題的方法是（ ）A. 對現實生活的高度概括。B. 運用民間故事曲折反映現實生活C. 用象征手法D. 以現實生活為基礎，民間故事作素材進行豐富想象11. 閱讀綠片段，回答問題。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑、綠得出奇；刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。1用橫線畫出文中表示綠的詞語，再仿寫三個

9、表示綠的詞語。2文中的綠指的是（ ）A.一種顏色 B.綠色的植物C.綠墨水、綠衣服 D.大自然的景象、生命的象征。3春天來了，你還發現哪里有綠色呢？我發現在_有綠色。4仿照畫線的句子，寫一段詩句。_是綠的，_是綠的，_是綠的，_也是綠的；12. 課文直通車。涼州詞唐  王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？1古時描寫戰爭的著名詩句很多，如（ ）朝（  ）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。( )A. 宋、岳飛B. 元、戚繼光2這首寫戰爭的詩，不寫（  ）而寫（   ），表現了邊塞戰士在邊地荒寒艱苦的環境下，過著緊張動蕩的征戍生活。A. 激烈的戰爭場景、將士們開懷痛飲B. 悠揚的民族音樂、優美的大漠風景3這首詩寫的事情是（  ）A. 邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B. 邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4假如你當時就在即將出征前的現場，你會有什么感慨？_13. 課內閱讀。芙蓉樓送辛漸_，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，_。1把古詩補充完整。2首句中“_”點明了詩人送別辛漸的季節是_。3請說