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文檔簡介
1、四年級部編版語文下冊古詩閱讀專項輔導題班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 閱讀理解。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉,幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了,長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨,四下一片靜,只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝,給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點,小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草,也閃著銀色光芒。夜來臨,四下一片寂靜,大自然沉浸在夢鄉。明月撒下它的光輝,給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜的什么特點?_2請你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。_3體會一下,通過寫景,詩歌傳達出詩人怎樣的心境?_4“明月撒下它的光輝,給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現了兩次,關于這種重復說法錯
2、誤的一項是()A.這不是簡單的重復,而是以反復的吟詠造成詩的節奏美和旋律美。B.這種反復的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重復使詩歌的語言略顯啰唆。D.這種重復令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動。2. 閱讀短詩,完成練習。繁星(一五九)母親啊!_,鳥兒躲到它的巢里;_,我只躲到你的懷里。1將上面的短詩補充完整,填寫在橫線上。2這首短詩的作者是_,原名_,她是我國著名小說家、_、_。3第一個“風雨”是指_,第二個“風雨”是指_。4用“風雨”的不同意思各寫一句話。(1)_(2)_3. 課內閱讀。在天晴了的時候,請到小徑中去走走:給雨潤過的泥路,一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草,一下子
3、洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書頁,曝著陽光一開一收。1詩中描寫了哪些雨過天晴時的景物?_2詩中運用了哪些修辭手法?_3詩中的“炫耀”“膽怯”“閑游”分別在描寫誰?_4這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?_4. 古詩賞析。四時田園雜興(其一)晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。1詩中寫了哪些人物?他們分別在干什么?_2詩歌一、二兩句寫了什么內容?請用簡潔的語言加以概括。_5. 讀詩句,完成練習。炫耀著新綠的小草,一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起他們的頭,試
4、試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的風蝶兒,在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書頁,曝著陽光一開一收。1上面的詩節選自詩人_所寫的_。這是一首生動活潑、情趣盎然的小詩,詩人以清新、優美的語言描繪了小徑新雨后的誘人情景,表達了詩人_的情懷。2下列句子的修辭手法與其他兩項不同的一項是( )A.炫耀著新綠的小草,一下子洗凈了塵垢。B.不再膽怯的小白菊,慢慢地起它們的頭。C.把它五彩的智慧書頁,著陽光一開一收。6. 課內閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑、綠得出奇;_,_,流的水是綠的,陽光也是綠的。1按原文內容填空。2從“墨綠
5、、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”中你感受到了綠色的_,我也能照樣子寫一寫生活中的綠:_、_、_。3仿造選文第三小節,寫一寫你眼中的綠。_7. 閱讀詩歌,完成練習。繁星(一五九)母親啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里。心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。1詩人由_的風雨聯想到_,由飛鳥歸巢聯想到_,寫出了自己在母親的懷抱里才能得到感情上的安慰和滿足,表達了作者對母親的_的感情。2判斷正誤,正確的打“”,錯誤的打“×”。(1)這是一首現代詩歌。(_)(2)這首詩歌的作者是艾青。(_)(3)詩中“只”字寫出了兒女對母親的依戀,母親的懷抱永遠是兒女的避風港。(_)8. 自學古詩,回答問題。暮
6、江吟一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。1詩中表示“秋天”的詞語是什么?(在括號內打“”)九月( ) 初三( ) 半江瑟瑟( )2詩中寫了四種景物:_、_、_、_。3在詩中作者把_比作_,因為它們的形狀都是_,把_比作_,因為它們的形狀都是_。這兩個貼切的比喻,抓住了事物的特征,形象地描寫了江邊美麗的月夜景色,表達了詩人_的心情。9. 先將古詩補充完整,再回答問題。獨坐敬亭山
7、_,_。相看兩不厭,只有敬亭山。(1)這首詩的作者是_代詩人_。(2)這首詩通過描寫_的景象,抒發了詩人_的感情。10. 課外閱讀。天上的街市郭沫若遠遠的街燈亮了,好像是閃著無數的明星。天上的明星現了,好像是點著無數的街燈。我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻,定然在天街閑游。不信,請看那朵流星,是他們提著燈籠在走。1給下列畫線詞語注音。縹(_)緲 (_) 閑(_)游2“我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市”中“定然”一詞
8、能否改為“可能”,為什么?_3“你看”,這是對誰說?為什么不說“我看”?它跟下面哪兩個字相呼應?_4作者寫黑夜,是為了象征_5天上的街市一詩表現主題的方法是( )A. 對現實生活的高度概括。B. 運用民間故事曲折反映現實生活C. 用象征手法D. 以現實生活為基礎,民間故事作素材進行豐富想象11. 閱讀綠片段,回答問題。到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑、綠得出奇;刮的風是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的;所有的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,靜靜地交叉在一起。1用橫線畫出文中表示綠的詞語,再仿寫三個
9、表示綠的詞語。2文中的綠指的是( )A.一種顏色 B.綠色的植物C.綠墨水、綠衣服 D.大自然的景象、生命的象征。3春天來了,你還發現哪里有綠色呢?我發現在_有綠色。4仿照畫線的句子,寫一段詩句。_是綠的,_是綠的,_是綠的,_也是綠的;12. 課文直通車。涼州詞唐 王翰葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回?1古時描寫戰爭的著名詩句很多,如( )朝( )寫過:壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。( )A. 宋、岳飛B. 元、戚繼光2這首寫戰爭的詩,不寫( )而寫( ),表現了邊塞戰士在邊地荒寒艱苦的環境下,過著緊張動蕩的征戍生活。A. 激烈的戰爭場景、將士們開懷痛飲B. 悠揚的民族音樂、優美的大漠風景3這首詩寫的事情是( )A. 邊疆的將士奮勇殺敵,傷亡慘重B. 邊疆的將士在開懷痛飲,盡情酣醉4假如你當時就在即將出征前的現場,你會有什么感慨?_13. 課內閱讀。芙蓉樓送辛漸_,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,_。1把古詩補充完整。2首句中“_”點明了詩人送別辛漸的季節是_。3請說
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