1、精選文檔課程名稱服裝市場營銷授課班級電商宮銷1班教材版本市場營銷基礎授課教師棵棵教學內容市場細分課時安排1教學方法啟發式教學法、案例教學法、歸納法。教學手段信息化教學手段教 學 目 標專業能力方法能力社會能力1 .掌握市場細分的原則；2 .掌握市場細分的標準。1 .實例演示法，激發學生學習興趣；2 .講授法，讓學生理解工作原理。1 .學會市場細分的方法，熟悉營銷人員的工作職責；2 .熟悉企業職業操守和技能操守。教學重點明確市場細分的定義，能夠理解市場細分的意義，體會市場細分對于企業的重要性。教學難點明確市場細分不是對產品的劃分，而是對消費者的分類；教學準備1 . 教學PPT2 .白紙數張、彩色

2、筆一盒設計思路（學情分析，教材分析，教學策略）：可編輯1. 學情分析：授課學生是一年級學生，已初步掌握市場的概念，具有初步的市場營銷觀念；但對于純理論的學習不感興趣，且協調能力較差，口頭表達評價環節有待提局。2. 教材分析：在企業的經營運作中，市場細分及選擇目標市場是開展營銷管理的基礎，企業只有在選定目標市場之后，才能夠進行隨后的市場定位、產品開發、渠道選擇、價格策略、促銷等其他營銷活動。本節內容是學生接觸市場細分的開始，為后面繼續學習市場細分的其他內容奠定基礎，所以 在教學過程中，增加了部分案例，以便讓學生能夠透徹理解本節內容。3. 教學策略：1 .教學方法：啟發式教學法、案例教學法、歸納法

3、。2 .學習方法：小組合作式、探究式學習。教學過程（總時長45分鐘）環節教師活動設計學生活動設計教學方法預期成果時間安排資訊一、班級分小組、資料查詢1 .班級設立小組2 .學生通過教材查閱資料；一、班級人員分小組1.每個小組分好成員，根據教師要求，分配好任務；二、明確工單任務小組討論法對項目學習任務的開展，有明確的工作目標3min可編輯二、派發工單、明確任務教師派發市場細分的任務工單1 .組長領取工單并派發工單；2 .小組研讀工單，分配任務進行查閱資料；和基本熟悉項目實施的環節。計劃如何對大學城的飲食市場進行市場細分完成對大學城飲食市場的市場細分計劃理實一體化熟悉市場細分的標準1min決策教師

4、按照本專業職業能力標準將本次課的 教學內容按照專業基礎能力、專業應用能 力進行能力培養。讓學生明確各個能力層級的要求，以保證在學習的各個階段對自己后止確的評價。理實一體化任務驅動法能準確理解各 組需要完成的 任務或步驟。4min實施一、教師分配以卜，作任務：任務1:查閱關于市場細分的資料，了解 市場細分的四大標準及三大原則。任務2 :對大學城的飲食業根據至少三個 細分標準來進行細分。一、根據教師的要求，結合下發的資料，學生了解此次 學習的內容和需要完成的任務。任務1 :查閱關于市場細分的資料，了解市場細分的四 大標準及三大原則。任務2:對大學城的飲食業根據至少兩個細分標準來進理實一體化任務驅動

5、法小組合作法引導啟發法1 .熟悉市場細分的標準和原則；2 .具備語百表達能力；3 .具備培養分析30min可編輯二、整個過程教師巡回指導。行細分。二、學生完成此次學習任務1、查閱資料，了解市場細分的四大標準及三大原則；2、羅列大學城餐飲業的店鋪，將店鋪進行分類；3、選取細分標準的其中兩個，對大學城餐飲業進行市 場細分。問題的能力以 及歸納總結能 力。檢查教師巡回指導，記錄學生存在的問題。各小組成員對各自負責的任務進行檢查。小組合作查漏補缺2min1 .要求各小組派代表上臺展示本小組的 作品結果；2 .教師結合市場細分的標準和原則，對完 成優秀的作品和存在問題的作品進行 展示和糾正。1 .小組派代表上臺講解小組作品完成情況；2 .結合教師的展示，各小組觀察對比，對本小組存在的問題進行糾正。2min可編輯評價1 .要求學生進行自我評價（20%）;2 .要求學生進行互評（20% ）;3 .教師點評（60% ）1 .各小組進行本小組自我評價；2 .各小組之間進行互相點評；學生口頭表達3min作業布置課后作業1.完成教師布置的項目作業加強學生知識鞏固、創新功能拓展教學反思（可不斷補充）1 .理實一體化，學生邊學邊做；2 .學生自主學習，小組