1、教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告第一篇：教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn)，收獲頗豐、受益非淺。在培 訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的 不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟 的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。所以此次培訓(xùn)對我今后的教學(xué)工作有著重 要的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將這次培訓(xùn)情況做一下總結(jié)：一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念通過這次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給 學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng) 新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做 創(chuàng)新型教

2、師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要 性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必 然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一 個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習(xí)是教師的天職. 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老 的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為源 頭活水更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。二、數(shù)學(xué)教學(xué)理念的提升教學(xué)經(jīng)驗有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不 斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力

3、 量。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符 號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想 這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了 這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常 教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高 的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能 力。三、發(fā)展學(xué)生思維，掌握解決問題的策略從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主 動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué) 活動

4、之中，而不是為教策略而教策略，那么，我相信，將會有更多的學(xué)生被數(shù) 學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，乂能夠體現(xiàn)數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)過程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一系列 的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。四、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑 解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)， 自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的 問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時 也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。在今后的教

5、學(xué)活動中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真 上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。第二篇：教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持 不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我 進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下 面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、加強(qiáng)以愛為中心的師德修養(yǎng)。每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處都要加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí)，我更 加深刻的體會到教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何 的前提條件，這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，

6、也包括積 極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教 育教學(xué)的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊 心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。二、在教學(xué)活動中，學(xué)生才是主人新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與 為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證 明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的 效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上， 每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極， 是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的

7、狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生 都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能 準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生 互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師 生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地 提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種心求通而未得，口欲 言而弗能的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他 們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán) 利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)

8、生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說， 并且盡可能多的讓學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就 會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個 體才能得到發(fā)展。三、在教學(xué)活動中，教師要善于評價，且當(dāng)好組織者在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：贊賞是照在人心 靈上的陽光。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時 要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點。大量的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵， 不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己， 積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。俯下身子看學(xué)生的生 活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自 己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。四、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設(shè)軟環(huán)境意識。通過開展軟環(huán)境教育活動，我認(rèn)識到了人人都是軟環(huán)境”軟環(huán)境是第一生 產(chǎn)力的實質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一 舉一動當(dāng)中。作為教師，我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準(zhǔn)自己的位置、 服務(wù)對象，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務(wù)于發(fā)展， 用發(fā)展凝結(jié)人心、破解難題，加大教育投入力度，關(guān)心弱勢群體，增強(qiáng)創(chuàng)新