1、自由平等的真諦一、教學目標1 .感受自由都是法律之內的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，領會平等的真諦所在。2 .提高學生對“自由是有限制的、相對的”的辯證認識能力；初步培養(yǎng)學生用法律的視角認識自由和平等的真諦的意識和能力。3 .知道自由、平等在法治意義上的內涵；懂得自由都是法律之內的自由，法治與自由相互聯(lián)系。二、教學重難點教學重點：認識自由、平等的內涵和意義。教學難點：理解自由和法治的關系，平等的意義。三、教學準備收集與課時內容貼切的相關新聞熱點事件（文本、圖片、視頻均可）、相關圖片資源。四、相關資源課程相關圖片資源五、教學過程新課導入運用你的經

2、驗，展示圖片"【課程引入】自由的對話”。大曲解境平葉&看多+山的慍通.tM私 ，口看后通屋客國燒“白電這個話盟.ML 劫-阿悔三找同學表選了畀白的明點一（上圖是資源“【課程引入】自由的對話”截圖；如需使用，可下載展示。）師：圍繞“自由”這個話題，請三名同學分別扮演小蕊、大海、阿梅，現(xiàn)場演繹對話, 表達了各自的觀點。思考：你渴望自由嗎？你所理解的“自由”是什么?學生圍繞三名同學的對話，進行評價交流，談談認識。師總結：人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動；渴望擺脫不合理的束縛和限制,自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。學生自由討論后發(fā)表自己的觀

3、點。設計意圖：圍繞“自由”這個話題，通過小蕊、大海、阿梅同學的對話，引發(fā)學生對 自由的思考，從而正確認識和把握自由的內涵。(一)無法治不自由1 .自由是有限制的、相對的活動一：探究與分享一一無力回天的風箏(上圖是資源"【典型案例】漫畫：掙脫了束縛的風箏”截圖；如需使用，可下載展示。)師：同學們自主閱讀教材 91頁內容，思考以下問題。(1)掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？(2)如何理解自由應受必要的限制?學生自主閱讀后小組內自由討論，討論后每組選一個代表回答以上問題。師總結：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無 限制的自由，只會走向自由的反面，導致混

4、亂與傷害。設計意圖：通過形式新穎、師生喜聞樂見的寓言故事，以小見大，揭示風箏“無力回 天”的根源，詮釋出行為失去限制和約束的危害性，道出自由的真諦所在。2 .自由是法律之內的自由活動二：探究與分享一一網絡世界自由的邊界師：自主閱讀教材案例，多媒體呈現(xiàn)。互聯(lián)網信息服務管理辦法第十五條規(guī)定，互聯(lián)網信息服務提供者不得制作、復制、 發(fā)布、傳播含有下列內容的信息：散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的；侮辱或者誹 謗他人，侵害他人合法權益的；含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內容的。思考：談談你對網絡世界自由的邊界的理解。師總結：近些年出現(xiàn)的抹黑英雄形象、歪曲歷史、消解崇高的謠言編造者已被公安機關自由在法律上

5、的體現(xiàn)，就依法查處，網絡空間的自由也是有限制的，也是法律之內的自由。是我們享有的和正當行使的各項權利。設計意圖：該活動基于近些年愈發(fā)猖狂的網絡謠言而設計。互聯(lián)網拓展了我們的自由 表達空間，殊不知，網絡世界不是法外之地，同樣有邊界。3 .法治與自由相互聯(lián)系，不可分割活動三：相關鏈接法律對集會、游行、示威等自由的相關規(guī)定閱讀中華人民共和國憲法和中華人民共和國集會游行示威法中對集會、游行、 示威等自由的法律規(guī)定。辨析：既然憲法規(guī)定了公民享有集會、游行、 示威等自由，為什么集會游行示威法又要 對此進行約束和限制呢？是否相互矛盾呢？為什么？學生對此進行探究、思考，并進行交流分享。設計意圖：該活動的設計旨

6、在說明法律規(guī)定的集會、游行、示威等自由很廣泛，但這 種自由是有限制的、相對的自由。（二）法眼看平等1 .法律意義上平等的含義多媒體展示圖片，公民享有平等的權利思考：你認為平等嗎？為什么?提示：中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法第三條規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗 教信仰、教育程度、財產狀況和居住期限，都有選舉權和被選舉權。”中華人民共和國教育法第九條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、 性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。”圖一少數(shù)民族代表出席全國人大會議，屬于政

7、治平等的領域。我國人大代表選舉保障各民族都有適當數(shù)量的代表，特別是保障少數(shù)民族代表的數(shù)量，體現(xiàn)了我國人大選舉中民族平等的特色和優(yōu)點。圖二表明公民享有平等的受教育權。我國正逐步縮小城鄉(xiāng)、 區(qū)域之間的教育差距，教育資源向廣大農村和薄弱地區(qū)傾斜，實施鄉(xiāng)村教師生活補助、教師交流輪崗等相關制度，讓貧困地區(qū)的孩子共享優(yōu)質教育資源，深入推進教育均衡發(fā)展。展示漫畫圖：（上圖是資源“【知識解析】漫畫：平等之同等情況同等對待”截圖；如需使用，可下載展示。）（上圖是資源"【知識解析】漫畫：平等之不同情況差別對待”截圖；如需使用，可下載展示。）師總結：在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待；二

8、是不同情況差 別對待。設計意圖：兩幅圖片的設計，旨在說明我國公民在政治、教育等方面平等享有各項權 利，為后面認識平等的內涵和價值作鋪墊。2 .法律面前人人平等的意義活動四：閱讀教材 93頁相關鏈接（上圖是資源“【知識解析】圓桌會議：二十國集團領導人杭州峰會” 截圖；如需使用，可下載播放。）提問：你知道圓桌會議的含義嗎？學生可以就自己對于圓桌會議的理解，進行分享交流。從圓桌會議的形式和實質兩個方面進行探討。師總結：是不是圓桌會議，不取決于會議桌的形狀，而是取決于會議組織形式的內涵。本著民主、平等、共享、交流等精神才能開好圓桌會議。設計意圖：此相關鏈接意在給學生更多的關于平等的感性認識。代表群體十

9、三屆全國人大數(shù)量占比與葉二屆相比較女代表74224.90%1.5%代表群體十三屆全國政協(xié)數(shù)量占比與葉二屆相比較女委員44020.4%2.55%查閱資料，了解今年出席兩會的女性代表和委員的數(shù)量與比例。提問：結合上述材料，分析這些變化和做法的意義。結論：婦女一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。設計意圖：此活動的設計，旨在說明婦女在政治等方面享有同男子平等的權利。活動五：相關鏈接多部法律關于平等的規(guī)定，中隼人氏*0*及.一修中事.寓*保少款比的，洛西村朗鼻*憲法規(guī)定 "13 *臚標工*凡事的，*HI附胞修我京.中埠人人鼻!出*譚雄|種，文心單

10、曹時岬支泊,點軍*內耳子十倒秋劇./、 艮詁通峽干/生體峭力鳥人.滿人修北人能量之用MA身美事物時產事民法卷則規(guī)定工事皂性推醫(yī)事*修*內+*&,一攆早等+ 28黑人的艮享限科能中L*千¥*艮¥_L體能?增產也的七疆*野景產.1法規(guī)定 * 片建將人，* *WK £*上一例* 不北中針伸人寄*（整曲律峙斗tt.f Y片*. AM.時盧相/、東劇情R*-觸* +教育法墳定.*才*4*也狂f *T f S X+, *tf ,，立*才面*溫*畢F林T.（上圖是資源“【知識解析】資料卡片：多部法律關于平等的規(guī)定”截圖；如需使用，可下載展示。）師總結：平等是人類的崇高理

11、想，是社會發(fā)展永恒主題；法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法律的基本原則之一。設計意圖：設計此活動，目的在于引導學生了解我國有多部重要法律都有關于平等的 規(guī)定。從而增強學生對平等重要意義的認識，同時增進學生對我國法律的認同感。3 .法律面前人人平等的表現(xiàn)活動六：閱讀感悟楊某被繩之以法的案例材料：2016年12月14日，某市中級人民法院公開宣判楊某受賄案，對被告人楊某以 受賄罪判處有期徒刑 12年6個月，并處沒收個人財產人民幣200萬元；對楊某受賄所得財物及其孳息予以追繳，上繳國庫。經審理查明：被告人楊某先后利用職務上的便利，直接或 者通過其妻非法收受相關人員給予的財物共計折合人民幣1600萬元。師總結：我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。設計意圖：此活動的設計，旨在理論聯(lián)系實際，強化學生對法律面前人人平等的認識， 法律面前沒有特殊的公民。六：課堂小結同學們，通過這節(jié)課的學習，我們了解了自由與平等是人類一直不變的追求。自由是珍