1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之句子成分分析一）知識(shí)要點(diǎn)1 什么是句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2 句子成分的名稱及符號(hào)名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ)-賓語(yǔ)定語(yǔ) （） 狀語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) 句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。補(bǔ)充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用劃開。3（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人 ”或 “什么事物 ”。謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主

2、語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么 ”或 “怎么樣 ”。賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí) ”或 “什么 ”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、 寫物 （寫事、 寫物） 。 分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人 ”還是 “寫物 ”。.寫人 格式：誰(shuí)” +干什么”（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）例：楊亞傳字主 謂賓注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。例：一中的楊亞I在課桌上寫著毛筆字。主謂賓 .寫物格式： “什么事 ”或 “什么物 ” “怎么樣 ”（ 主 語(yǔ) ） （謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）例：貓捉魚主 謂賓例：一只小貓臉盆邊捉了一條大魚主謂賓注意： “是 ”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ) ”。例如：他I是學(xué)生主 謂賓

3、（ 2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。例： 畫眉 唱 歌這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。”.（兩只美麗的）畫眉“兩只美麗 ”是 “畫眉” -主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ) ”。高興地唱謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱 ”前邊的修飾、限制成分-“高興”為 “狀語(yǔ) ”。（一首）歌賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌 ”前的修飾、限制部分-“一首 ”為 “

4、定語(yǔ) ”。.歌唱得好修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱 ”，并放在它后面的部分-“好”為 “補(bǔ)語(yǔ) ”。4劃分句子的口訣：（ 1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。（ 3）主前定狀謂后補(bǔ)，（ 4）謂前只有狀地位。（5） “的 ”定 “地 ”狀 “得 ”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。示例及練習(xí)部分劃分句子成分練習(xí)1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。答案:（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。主干：魯班是工匠。2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。主干：生產(chǎn)力落后。3、魯班接受了一項(xiàng)大的

5、建筑工程任務(wù)。答案:（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項(xiàng)大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。主干：魯班接受任務(wù)。4、魯班從中得到啟發(fā)。答案 :（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。主干：魯班得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。答案:（蔡倫）主語(yǔ)（出生）謂語(yǔ) （在一個(gè)貧苦的鐵匠家里）補(bǔ)語(yǔ).主干:蔡倫出生.練習(xí):1、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。3、張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。5、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹梢照亮。8、豆大的汗珠不停

6、的從臉上直往下落。9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。13、心里突然感到萬(wàn)分沉重。14、他推開門走進(jìn)去站在桌子前。15、連長(zhǎng)命令我們馬上休息。16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。利用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析處理病句問題碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，齙揭桓黿峁貢冉細(xì)叢擁木渥櫻找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛病。例如?br（ 1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提

7、供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。（ 2）今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。分析 :把第一句的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)都?jí)嚎s掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國(guó)”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“擔(dān)負(fù) ”和 “建成強(qiáng)國(guó) ”不搭配，“擔(dān)負(fù) ”后邊一般要有“任務(wù) ”“ 使命 ”“ 責(zé)任 ”等詞語(yǔ)作賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。這個(gè)句子缺少這類詞語(yǔ)，因此使人覺得話沒有說(shuō)完病句中的搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)：江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。（ 人民日?qǐng)?bào)1993年 6月 11 日）螞蟻

8、治療類風(fēng)濕專科門診開診不久 小小螞蟻的神效開始走向世界。（生活與健康報(bào)1991年 1 月 29 日）冬季天寒，乘客迅猛增大。（北京交通安全1990年10月 15日）分析 :上面三個(gè)病句都犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　４祟惒【淇捎每s句去來(lái)檢測(cè)。如病句一緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對(duì)，被廣為流傳的應(yīng)是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界。 “神效 ”只能震動(dòng)或傳遍世界，用“走向 ”來(lái)搭配不妥。病句三的錯(cuò)吳更加明顯，“乘客 ”不能增大，增大的是乘客的數(shù)量，所以在“乘客 ”后加上 “流量 ”二字即可。動(dòng)賓搭配不當(dāng)：動(dòng)詞與它所帶的賓語(yǔ)之間的關(guān)系表現(xiàn)為施動(dòng)者與受動(dòng)者之間的種種復(fù)雜關(guān)系。通常的動(dòng)

9、賓搭配不當(dāng)有以下幾種情況：（ l ）一動(dòng)詞帶一賓語(yǔ)：廣東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。（戲劇電影報(bào)1995年 2月）據(jù)廣州中心氣象臺(tái)資料顯示：廣州市 創(chuàng)1984年以來(lái)廣州春節(jié)的最高氣溫。（新民晚報(bào)1999年2月18日）前一句應(yīng)把“舉行 ”改為 “舉辦 ”，后一句中“創(chuàng) ”與 “氣溫 ”明顯不搭配。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中中“創(chuàng) ”解釋為：開始（做）；（初次）做。對(duì)象必須跟“做 ”聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能“做 ”，改為 “創(chuàng) 1984年以來(lái)廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。（ 2）一動(dòng)詞帶多個(gè)賓語(yǔ)：在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠(chéng)的氣氛。（北京青年報(bào)1990 年 2 月 20 日）他們之所以激動(dòng)，是因

10、為他們終于看到了他們經(jīng)歷過的、聽說(shuō)過的、想象過的感受和狀態(tài)。（ 文匯報(bào) 1995年 3月 17日）這兩句中作賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)只有一個(gè)可以和該動(dòng)詞搭配。病句一中 “感受氣氛”是正確的，但絕不能 “感受香火 ”，應(yīng)改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠(chéng)的氣氛。后一個(gè)病句依此類推可改為：他們之所以激動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于感受到了他們經(jīng)歷過的、聽說(shuō)過的、想象過的心情，看到了他們經(jīng)歷過的、聽說(shuō)過的、想象過的狀態(tài)。定中搭配不當(dāng)：這里大有藏龍臥虎的人才啊！（青年報(bào)1991 年 2月 1 日）定語(yǔ) “藏龍臥虎 ”與中心語(yǔ) “人才 ”搭配不當(dāng)。“龍 ”、 “虎 嘟比喻人才，再去修飾“人才 ”便重復(fù)了；且 “藏

11、”、 “臥 ”含 “有 ”之意，與謂語(yǔ)重復(fù)。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地啊！狀中搭配不當(dāng)：人們眾口一辭地認(rèn)為 （北京廣播電視報(bào)1990年3月6日） 粉口一辭”與 認(rèn)為“搭配不 當(dāng)。“眾口一辭 ”顯然是形容人們說(shuō)話，這里卻用來(lái)修飾“認(rèn)為 “這一表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，不妥。很簡(jiǎn)單，將全句改為：人們眾口一辭地說(shuō) 搭配不當(dāng)訓(xùn)練:1 本世紀(jì)初，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入WTO 的目標(biāo)。（ “本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入 WTO 是我國(guó)本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”。）2 中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。（ “中國(guó)人民的解放”沒有 “起變化 ”。 “起變化 ”的是 “民族關(guān)系 ”。 正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)

12、兼語(yǔ)句要改“在 ”為 “使 ”）3 我覺得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（應(yīng)該把 “是 ”改做 “表現(xiàn)出 ”。）4 我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花 ”，不是 “生產(chǎn) ”。）5 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（ “養(yǎng)活 ”的只能是人，不能是“生活 ”。）6 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。（我們所能“努力 ”的不是 “缺點(diǎn) ”，是 “改正 ”。）7 這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。）成分殘缺成分殘缺有主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺等。1主語(yǔ)殘缺【例】老陳嚴(yán)肅

13、而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了”。（2005 湖北卷 5B）析缺主語(yǔ)，應(yīng)在“一腔熱血”加 “的人 ”。【例】蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005廣東卷 4D）K析R既可以用來(lái)”主語(yǔ)應(yīng)該是小刀”。可將隨身攜帶精制的小刀”改為隨身攜帶的精制小 刀 ”。更多的是由于使用介詞不當(dāng)而導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。【例】在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（2005 浙江卷5B）K析R介詞結(jié)構(gòu) 在中”使句子缺主語(yǔ)，應(yīng)把 在這部作品中”改為 這部作品”。【例】 觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官 ”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）析介詞“對(duì) ”的使用使句子沒有了主語(yǔ)，刪掉“對(duì) ”， “我們 ”就是主語(yǔ)。2謂語(yǔ)殘缺【例】他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。析在 “參與 ”前加上 “承擔(dān) ”。【例】 一天， 炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來(lái)。析在 “突然 ”之后加上 “發(fā)現(xiàn) ”或 “看見 ”，作謂語(yǔ)。3賓語(yǔ)殘缺【例】 依據(jù)紀(jì)律處罰辦