1、10爬山虎的腳課題爬山虎的腳課型講讀課文授課 時(shí)間2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“均、柄、蝸”等5個(gè)生字，會(huì)寫“操、占、嫩”等12個(gè)生字。正確讀寫 “引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語(yǔ)。2 .整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。3 .通過(guò)對(duì)“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心 工察周圍事物的能力。教學(xué) 重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué) 難點(diǎn)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。第一課時(shí)（課件出示1）教學(xué) 目標(biāo)1 .掌握本課生字詞。2 .整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入

2、（）分 鐘一、揭示課題，導(dǎo)入新課剛看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一只老虎，其實(shí)爬山虎是一種植物。（課件出示2）（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生 觀察。（教師板書：爬山虎的腳）爬山虎：一種攀爬在墻壁上的供觀賞的植物，也叫巴 ，虎、地錦、常春藤、屬葡萄科。局攀的落葉藤本植物， ，須前端肩吸盤。夏季開花，花蕊小，黃綠色。產(chǎn)于我國(guó) ,地，日本和朝鮮半島也有。莖和根可以入藥。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興 趣，并從中了解到植物 的特點(diǎn)。】二、整體感知，理清脈絡(luò)1 .請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，注意：（1）圈出課文的生字新詞多讀幾遍。a.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“均、柄、蝸、曲、萎”（課件出示

3、3） “曲” 是多音字，讀qti和qu； “萎”是上形下聲。b.書寫指導(dǎo)。出示生字“虎、操、占、嫩、舒、順、均、疊、隙、莖、柄、萎、瞧、周”（課件出示4）指導(dǎo)書寫：“操”的最后一筆捺要舒展；“嫩”三部分 卜要窄長(zhǎng)，束字中間是一扁口、不要寫成下框、末筆捺變 為一點(diǎn)；“均”的最后一筆是提；“疊”上窄下寬，中間是 一、橫要長(zhǎng)、上邊沒點(diǎn)，且字稍扁、里邊是兩橫；“隙”新課教學(xué)分鐘卜邊三部分要扁，上邊小字中間一豎不帶鉤，下邊小字豎 要帶鉤；“瞧”筆畫多要寫緊湊，目字要窄，右上邊有一 點(diǎn)、下邊是四橫不能少。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。（2）課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么？2 .檢查交流

4、：（1）請(qǐng)學(xué)生自薦領(lǐng)讀詞語(yǔ)。（課件出示5）嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過(guò)葉柄緊貼蛟龍枯萎牢固蝸牛（2）交流每個(gè)自然段寫了什么？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生歸 納總結(jié)，從而理清課文 脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。】全文共5個(gè)自然段，可以分為三步分。第一部分（第1自然段）：講爬山虎的生長(zhǎng)位置。第二部分（第2自然段）：講爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分（第35自然段）：主要講爬山虎腳的特點(diǎn)， 卜體寫了它是怎樣一步一步往上爬的。三、自主探究，理解第一段1 .全班齊讀，思考：這兩句話從哪些方面介紹了爬山 k?2 .填空。(課件出示6) 爬山虎生長(zhǎng)的特殊環(huán)境是。 爬山虎生長(zhǎng)的特點(diǎn)是。3.指導(dǎo)朗讀。課堂小結(jié) 及拓展延 伸() 分鐘四、課堂

5、小結(jié)，留啟思考今天，我們了解了爬山虎生長(zhǎng)的特殊位“墻”。爬山虎 爬墻成片生長(zhǎng)的，那么它是怎樣爬墻的呢？我們卜節(jié)課 昧續(xù)學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：回味全 文，提出問題，為深入 學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在加點(diǎn)字的正確讀音后面畫。蝸牛(w。w 6)均勻(j inj m) 枯萎(we iw e i):、看拼音寫漢字。c a o ch a n gsh u fu l co g u n n y e( ) ( ) ( ) ( )J、按要求寫出近義詞和反義詞。1 .(近義詞)彎曲一一牢固一一2 .(反義詞)均勻一一引人注意一一【答案】一、w/o V j unV we i V二、操場(chǎng)舒服牢固嫩葉三、1.崎嶇

6、堅(jiān)固2.雜亂 視而不見第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。2 .學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。教具 準(zhǔn)備課件、兩株爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺寫的爬山虎的腳這篇課文，并從課文第 1自然段中， 知道了爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。大聲齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié) 課的知識(shí)，引起學(xué)生的 興趣。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、研讀第2自然段1 .教師范讀課文，學(xué)生思考作者是從哪幾個(gè)方面 介紹爬山虎的？（教師板書：位置 顏色 樣子）2 .學(xué)生交流，教師歸納出本篇課文的兩個(gè)探究點(diǎn) （

7、多媒體顯示）：（課件出示8）a.爬山虎葉子生長(zhǎng)的位置：。b.剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的顏色：。c.長(zhǎng)大了葉子的顏色：。d.葉子的樣子：。（教師板書：墻上嫩紅 嫩綠 朝下、均勻、不留一點(diǎn)空隙）3 .指導(dǎo)朗讀：讀出美感來(lái)。三、研讀第3、4、5自然段，交流體會(huì)。1 .請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀文中第3、4、5自然段，思 考：爬山虎的腳有什么獨(dú)到之處？2 .匯報(bào)交流。師：首先我們T交流第3自然段。你讀懂了什 么？（1）結(jié)合插圖（課件出示9）,爬山虎的腳的樣【設(shè)計(jì)意圖：提出問 題，讓大家一起討論， 解決問題，有助于理解 課文。】子很獨(dú)特。a.出示文中的句子。（課件出示10）“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反 面伸出

8、枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。”師：如果你也學(xué)著葉圣陶爺爺此時(shí)也在觀察爬山虎的腳，你發(fā)現(xiàn)作者是從哪些方面觀察爬山虎的腳 的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏 色上來(lái)具體描寫的。運(yùn)用比喻句顯得更生動(dòng)、形象。）b:用自己的語(yǔ)言來(lái)描述爬山虎腳的樣子。（教師板書：莖上 如新葉 細(xì)絲 像觸角）c：過(guò)渡：來(lái)，我們邊跟著畫面邊讀這段話，同 學(xué)們讀橫線上的句子。d:出示畫面：指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子，加深體會(huì)。（老 師引讀）小結(jié)：這就是爬山虎的腳的樣子很獨(dú)特之處。你 們知道爬山虎更獨(dú)特之處是什么嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗 讀，感受爬山虎腳的 美。】（2）爬山虎就是這樣一

9、腳一腳地往上爬。（課件 出示11）a：?jiǎn)枺号郎交⑹窃鯓油吓赖模縝： “這樣”是指什么？學(xué)生復(fù)述自己畫的句子。 再聯(lián)系前文學(xué)過(guò)的第2自然段，你的眼前仿佛出現(xiàn)了。 讀c：想看到爬山虎一腳一腳往上爬的情景嗎？（請(qǐng) 你睜大眼睛來(lái)看）d:自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子，并用自 己喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫爬山虎腳的動(dòng)作的詞句。（教師板書：觸、變成、巴住、拉、貼）小結(jié)：原來(lái)爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！生齊讀。指導(dǎo)朗讀：注意動(dòng)詞稍微讀重點(diǎn)。在這里，葉圣陶爺爺還教給了我們一種介紹事物 的方法，那就是拿我們熟悉的事物來(lái)作比較。師：老師上課前在校園的東墻邊采集了兩根爬山 虎，你來(lái)說(shuō)說(shuō)從它們

10、的顏色去觀察可以推斷什么？老 師這里有道作業(yè)練習(xí)，需要大家去探索。小組結(jié)合文 章第五自然段的內(nèi)容自由討論。（3）爬山虎”腳巴在墻上相當(dāng)牢固”。（課件出示12）小結(jié)：”紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”課 外讓我們到校園的東墻邊，去看看爬山虎是不是真的 像葉圣陶爺爺寫的那樣，也學(xué)著葉圣陶爺爺一樣用一 雙慧眼，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？四、聯(lián)系生活，感悟方法。1 .你要向葉圣陶爺爺習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀察 周圍的事物）2 .總結(jié)。羅丹也說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天讓我們用一雙慧眼， 去觀察，去發(fā)現(xiàn)。課堂小結(jié)五、積累運(yùn)用，提升諦言。（課件出示13）【設(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)及拓展

11、延1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。會(huì)運(yùn)用抓住事物特征，伸2.課外練筆。( 巴意思寫¥青楚的寫作( )請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種攀爬植物（如：葡萄、牽牛花分鐘方法。1等），仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順。爬山虎的腳包置顏色樣子板書葉墻上 嫩紅嫩綠 朝下均勻不留一點(diǎn)空隙內(nèi)容莖上如新葉細(xì)絲 像觸角腳*爬觸、變成、巴住、拉、貼（牢固）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語(yǔ)。隙（） 嫩（） 舒（） 莖占（） 瞧（） 柄（） 疊（二、說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭方法。1 .每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（）我會(huì)仿寫：2 .微風(fēng)中柳樹正在向人們展示那美麗的腰肢。我會(huì)仿寫：三、我會(huì)填。嫩綠的嫩紅的爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉

12、子是，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成C【答案】一、空隙 占有 嫩綠 瞧見 舒展 葉柄 莖葉 重疊二、1.比喻句 彎彎的月亮像小船。2.擬人句鳥兒們?cè)跉g快地歌唱。三、嫩紅的；嫩綠的教學(xué)反思1 .本課的教學(xué)讓我收獲頗多，首先我從中感受到要充分信任學(xué)生， 把課堂和自主權(quán) 還給學(xué)生，把讀書和說(shuō)話權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的閱讀、感悟、思考、質(zhì)疑、解疑，這 樣既可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力， 又讓學(xué)生改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣， 真正成為學(xué)習(xí)的主 人。與此同時(shí)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn) 行相應(yīng)的小練筆，使課文中的觀察和寫作知識(shí)實(shí)現(xiàn)遷移，獲得了良好的教學(xué)效果。2 .為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

13、的意識(shí)和習(xí)慣，激發(fā)他們的興趣，我以與學(xué)生親切談話、課 題質(zhì)疑的形式激發(fā)他們探究的欲望。請(qǐng)小老師帶讀生字，讓他們選擇自己喜歡的自然段， 可以和小伙伴一起學(xué)習(xí)，給他們充分讀、思考的時(shí)間，都體現(xiàn)了 “以人為本”的教學(xué)思想, 突出了學(xué)生的主體地位，讓他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。3 .再現(xiàn)過(guò)程，突破難點(diǎn)。爬山虎腳的位置、樣子、顏色以及它是怎么一步一步往上爬 的？這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。我在學(xué)生自己讀、畫、議的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)爻鍪九郎?虎腳的位置、顏色、樣子和它向上爬的過(guò)程，這些形象直觀的畫面，學(xué)生很輕松地理解了 難點(diǎn)，達(dá)到了水到渠成的效果。【教材分析】本篇課文的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察植物的

14、方法，并能夠運(yùn)用 學(xué)到的觀察方法指導(dǎo)自己的觀察實(shí)踐，提高學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中把事物寫具體的能 力；二是配合本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感受植物的 無(wú)窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。這篇課文按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，首先介紹爬山虎生長(zhǎng)的 地方；其次介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)；最后重點(diǎn)介紹爬山虎“腳”的特點(diǎn)。教學(xué)不 僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要學(xué)習(xí)作者的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生深入、細(xì)致地觀察周 圍事物，抓住事物的特點(diǎn)，去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來(lái)。課文先講爬山虎長(zhǎng)在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)，最后介紹爬山 虎腳的特點(diǎn)。課文的重點(diǎn)是講爬山虎腳的特點(diǎn)。文中用三個(gè)自然段講了三層意思：

15、先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須“觸著墻”才 能生存。【作者介紹】葉圣陶：中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。名紹鈞，江蘇 蘇州人。早年曾做過(guò)小學(xué)教師，后從事文學(xué)創(chuàng)作，建國(guó)后任中央人民政府出版總 署副署長(zhǎng)兼編審局局長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)兼人民出版社社長(zhǎng)和總編， 中央文史研究 館館長(zhǎng)等職。曾出版童話集稻草人，小說(shuō)集隔膜、火災(zāi)等。有葉圣 陶集和葉圣陶語(yǔ)文教育論集等著作。【與文章相關(guān)的資料介紹】爬山虎：又叫“常春藤” “地錦”“巴山虎”。多年生落葉藤本。它的莖如不 攀援在別的物體上就無(wú)法向上生長(zhǎng)。爬山虎的莖上有卷須，卷須生有許多分枝， 每根分枝上的末端都有吸盤，能夠附著

16、在墻壁上、大樹上或巖石上。爬山虎附著 在墻壁上非常牢固，不用大力氣，很難將它的莖扯下來(lái)。爬山虎的生長(zhǎng)速度快，如在墻邊栽一棵，它的莖很快蔓延到整個(gè)墻壁。葉片多但不重疊，能充分利用陽(yáng) 光。葉形變化很大，基部或花枝上的葉是掌狀復(fù)葉，幼枝上的葉是單葉或三裂。冬季落葉，春季重新萌發(fā)生長(zhǎng)，秋天葉色變?yōu)辄S色或紅色。5月一6月開花，9月一10月結(jié)果，漿果藍(lán)色。爬山虎有爬墻的本領(lǐng)，來(lái)自于它卷須上的吸盤，就 像壁虎的腳一樣，只要碰到房屋的墻壁，不管墻壁表面有多光滑，吸盤都能牢牢 地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領(lǐng)，只 要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會(huì)爬滿整個(gè)墻面，等于給房

17、子穿上 了一件綠色外衣。夏天，住在這種穿上綠色外衣的屋內(nèi)，會(huì)比普通房子涼快得多， 因?yàn)榕郎交⒃趬γ嫔闲纬蓾怅帲让阑谁h(huán)境，又能降低墻面的溫度，是城市里 常用的綠化好材料。蝸牛：一種軟體動(dòng)物。有黃褐色的殼，有螺旋紋，吃草本 （如蔬菜等）植物的 表皮，危害農(nóng)業(yè)。蝸牛的觸角像細(xì)絲，成枝狀。蛟龍：古代傳說(shuō)中的一種生活在水中的龍，能興風(fēng)作浪，發(fā)洪水。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫詞語(yǔ)c a o ch a ng ku w 日ye b i ng qi do ji n（）（）（） （二、比一比，組詞語(yǔ)。站（） 嫩（） 瞧（）貼（） 漱（） 焦（）三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1 .堅(jiān)固，結(jié)合緊密，不容易破壞。（

18、）2 .舒適。（）3 .極其認(rèn)真、仔細(xì)地看。（）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。1 .從文中抄寫描寫顏色的詞語(yǔ)2 .描寫一句含有顏色的句子。閱讀能力大提升五、課文整體梳理。學(xué)校有，“我”家也有。作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點(diǎn)來(lái)講的。 從形狀看，葉子由到；從顏色看，是由到。六、重點(diǎn)段落品析。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的 六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是 爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片， 巴住墻。細(xì)絲原先 是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這 樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。 1.從語(yǔ)段中給下面的詞語(yǔ)找出反義詞。爬山虎