1、8. 這些東西哪里來教學設計+知識點歸納總結教學目標1. 體會工業勞動的艱辛，了解工業與生活的密切聯系，尊重工業勞動者。2. 懂得工業產品給生活帶來的便捷。3. 知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創造才能體現中國工業的創新能力。教學重難點教學重點：懂得工業產品給生活帶來的便捷，體會工業勞動的艱辛。教學難點：懂得中國制造轉向中國創造才能體現中國工業的創新能力。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于工業方面的資料。教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2 課時教學過程第一課時一、談話導入1. 談話。師：同學們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。生：自由回答

2、。師： 這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。2. 板書課題：這些東西哪里來二、講授新課。活動一：物品身世“探秘”（一）觀察與發現，填一填。1. 觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業生產的有：穿的用的2. 家中用的穿的哪些來自工業生產，請填到教材上面表格里。【設計理念】從學生已有的知識經驗出發，通過活動，讓學生明白很多生活用品是由工業生產提供的。（二）探訪活動，說一說。1. 探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。在玩具生產廠的產品研發部門，設計人員專注地

3、設計著各種 可愛的小熊樣式。在材料車間在生產車間在裝飾車間在檢驗和包裝車間包裝好的小熊被運送到商店2. 說一說：玩具小熊的生產要經歷哪些環節？3. 自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。【設計理念】開展探訪活動，讓學生從實踐中明白工業生產的過程，加深對物品身世的認知。活動二：它們帶來的舒適與方便（一）對比。手洗衣服一洗衣機洗衣服步行爬樓一乘電梯上樓用扇子扇風乘涼一空調乘涼問題：你能發現洗衣機，電梯，空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？（二）小調查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生產了？哪些物品是過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？

4、（三）想一想：從人們的生活需要出發，我們還可以改善和發明哪些產品？我的設想：【設計理念】通過這些活動環節，讓學生從實踐中懂得了工業生產的目的。我們應當倍加珍惜工業生產者的勞動成果。第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動三：從“中國制造”到“中國創造”（一）看一看，查一查，說一說。1. 觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2. 查一查：說說你了解的“中國創造”。3. 區別一下： “中國制造”與“中國創造”。4. 查找在世界上有影響的“中國創造”。有中國高鐵、神舟系列飛船（二）講故事。給同學們講一個關于“中國創造”的故事。【設計理念】通過活動，讓學生從實踐中獲得真知。增加課堂教學的趣味性。

5、三、課堂總結。板書設計8. 這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便教學反思8.這些東西哪里來知識點歸納總結一、知識點1 .我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業生產提供的。2 .隨著社會的進步和人們生活需求的提高，工業產品的生產也在不斷發展和變化，目的是給人們提供更加舒適和方便的生活。3 .工業產品的創新和發展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發明和制造產品的人，是他們用智慧和勞動為我們創造著幸福的生活，我們應當倍加珍惜他們的勞動或果。將來，我們也可以發明、制造新的產品為人們的生活服務。4 .現在，走到世界各國，我們都可以看到“中國制造”的商品。5 .過去，在高科技領域“中國創造”的身影還不算多。現在，這種局面已經有所改善， “中國創造”也有了一席之地。二、問答題1 .你能發現洗衣機、空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎?答：空調的發明，可以使房間里冬暖夏涼，四季如春，改變了人民以前夏天悶熱冬天受寒的折磨。洗衣機的發明，改變了人民用搓衣板， 洗衣棍的不便，極大的改變了