1、看一看教學內容：第5354頁教學目標：1觀察立體圖形（最多用4個小正方體搭成），能在方格紙上畫出從它的正面、 上面、側面看到的形狀。2、通過觀察形狀不同的立體圖形，獲得這些立體圖形從正面觀察的形狀可能完全 相同的直接經驗。3、初步經歷把空間圖形轉化為平面圖形的過程，發展空間觀念以及觀察想象能力。 教學重點：學會正確觀察立體圖形。教學難點：畫出從不同角度觀察的圖形教學用具.：正方體6個、小正方形若干、多媒體課件教學過程：一、游戲導入同學們，你們喜歡玩游戲嗎？（想）那老師就在講課之前先和大家一起玩個游戲“我搭你畫”，同學們仔細觀察老師搭的立體圖形，然后把你從正面看到的形狀畫到方 格紙上。你知道怎樣

2、才是從“正面”觀察嗎？1找學生說出自己的理解，并上臺演示。2、擺出一個正方體，學生畫出看到的形狀。3、在正方體的上面再放一個，學生畫出看到的形狀。4、在下面正方體的后面再放一個，學生畫出看到的形狀5、接下來，請同學們仔細看第二個和第三個圖形，你有什么發現？（不同的立體圖形，從正面觀察的形狀可能完全相同）看來呀，觀察物體也是有學問的，那今天這節課我們就一起學習怎樣觀察物體吧。二、活動探究，合作交流1淘氣、笑笑和小鳥聽說我們在玩游戲，他們也想參加，看，他們已經開始了。仔細看圖，思考這幾個問題：他們觀察的圖形一樣嗎？觀察的位置一樣嗎？各在什么位 置？看到的形狀又是什么樣的呢？2、先獨立思考，再小組討

3、論，可借助正方體搭一搭，看一看。3、小組匯報4、教師總結：從不同方向觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。5、你能在方格紙上畫出看到的形狀嗎？6、如果給大家一個更難的立體圖形，你還能畫出從不同方向看到的形狀嗎？ （課件展示立體圖形）小組交流，匯報。三、當堂訓練由低到高來觀察物體的活動，我能體會到不同的位置看到的范圍 遠到近看景物，能體會到看到的范圍 生活中有類似的經歷嗎？請說一說。獨立做，最后小組內訂正。個別題全班解決。四、知識拓展小紅站在A處看到一顆松樹，又向前走到B處看這顆松樹，她在A處比在B處看到 的松樹大或小）。先獨立做,最后全班交流。五、作業布置：完成練一練 4、5題。板書設計：看一看從

4、不同方向看三個小立方體搭成的圖形：形狀可能相同，也可能不同 正面、上面、側面課后反思:我說你搭教學內容：第四單元p55-56教學目標：（1）知識與技能：經歷搭立體圖形的操作過程，能辨認從正面、側面、上面 觀察到的用34個小正方形搭成的立體圖形的形狀，能用小正方體正確搭出所要 求的圖形。（2）過程與方法：結合搭立體圖形的活動，能體驗從正面看到的平面圖形， 它的實物圖可以有多種擺放方式，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和 動手操作能力，合作習慣。（3）情感態度與價值觀：在數學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，并積極 參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲。教學重點：辨認從正面、側面、上面觀察到的

5、用 34個小正方形搭成的立體圖形的 形狀。教學難點：辨認從正面、側面、上面觀察到的用 34個小正方形搭成的立體圖形的 形狀。教具準備：多媒體課件，若干大小形狀相等的小正方形。教學流程：一、創設情境，引入新課師：同學們，你們喜歡玩積木嗎？你們都用積木做過哪些游戲？我們的老朋友 淘氣和笑笑也正在用積木玩游戲，你們想不想去看看？PPt呈現： 笑覽Iar 牛立協雁，<r按笑凳的屈氣擠出同樣的立吞一君.說說.做二、動手操作，探究新知活動一：1. 全班游戲 師：笑笑和淘氣看到小朋友們上課都那么認真， 也邀請大家一起來做這個游戲（我們用小正方體代替積木。）游戲步驟1:請你用3個正方體搭立體圖形，從正面

6、看是 3個正方形。【預設】四種情況（學生上臺擺一擺，若不完整教師引導，完整后PPt呈現圖）£Z.Z.【小結】剛才大家搭建的圖形都是正確的，可見，按照一種要求搭建的圖形可能是多種的游戲步驟2：從右面看是兩個正方形。師：現在再增加一個條件，從右面看是兩個正方形。剛才我們搭出的圖形都符 合要求嗎？【組織】兩人一小組可以相互討論得出你們的結果。【預設】1.只有4號符合要求。2.3號和4號都符合要求。【小結】符合上述要求的圖形有兩個：3號和4號。可見，從同一個角度所看 到的形狀完全相同的立體圖形，可能是不唯一的。游戲步驟3：上面的正方體在右面。師：看來只有4號是符合要求的。通過這個游戲你們可以

7、發現什么？【小結】三個方向可以確定用正方體搭出的立體圖形，必須要有一個面重合活動二：淘氣用3個正方體又搭出了一個立體圖形,從正面看是，第三個正方體能放在什么位置？（先讓學生獨立思考，然后以小組為活動單位，探討交流。）師：下面請同學們分組展示【預設】師：通過這個游戲你們可以發現什么？【小結】1根據立體圖形的正面形狀搭立體圖形，所搭的立體圖形的形狀有多種可能性，是不唯一的。2. 用正方體搭正面相同的立體圖形，所用正方體的個數也可能是不同的 鞏固知識，發展思維（一）基礎練習1請你按照淘氣的指令搭一搭。j'.±.* 2乩塔由站是（二）綜合練習2.笑笑用3個正方體搭立體圖形，從正面看是

8、 2個正方形。請試著用兩種方 法搭出來，并分別畫出你從正面、右面和上面看到的圖形。（三）擴展練習3. 笑笑從上面看由4個正方體搭建的立體圖形時，看到的形狀是 這樣的，你能搭出幾種？四、學生小結，暢談收獲師：這節課我看小朋友們都學的很認真，誰能和大家分享一下你這節課學到的 知識，又有哪些收獲？課后反思：搭一搭教學內容：第5758頁教學目標：1、從正面、上面和側面（左面或者右面）看到的立體圖形的形狀出發，探索搭出相 應的立體圖形的策略和方法。2、能根據正面、上面和側面看到的立體圖形的形狀， 搭出立體圖形，發展空間觀念。 教學重、難點：能從給出的正面圖形上搭出一個立體圖形教學過程：一、情景導入，呈現目標1、產生質疑，引入新課。二、探究新知（一）交流自學情況根據課本課本57頁所給出淘氣分別從正面右面上面看到的形狀，你能搭出這個 立體圖形嗎？學生小組合作交流完成（二）小組展示成果三、當堂訓練1、笑笑用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右