1、2022年人教版四年級語文下學期古詩閱讀同步專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀詩句，完成練習。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起他們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的風蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1上面的詩節選自詩人_所寫的_。這是一首生動活潑、情趣盎然的小詩，詩人以清新、優美的語言描繪了小徑新雨后的誘人情景，表達了詩人_的情懷。2下列句子的修辭手法與其他兩項不同的一項是（ ）A.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。B.不再膽怯的小白菊，慢慢地起它們的頭。C.把它五彩的智慧書頁，著陽光一開一收。2. 閱

2、讀古詩元日，完成習題。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。1 “元日”是指_。“瞳瞳”指的是_。2詩人用_、_、_和_這些具體的意象，描繪了新春的景象。詩句中的“_”和“_”都是指春聯。3你還讀過哪些描寫我國傳統節日的詩句？試著寫出兩句。_3. 閱讀天地。成功的花(一)成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1說說這首詩所表達的意思。_2這首詩歌給我們的啟示是什么？_4. 課內閱讀。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1解釋下列畫線字詞語的意思。人閑桂花落：（_）時鳴春澗中：

3、（_）2王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了_、_、_等景物，突出了山澗的_。3“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來為人稱道，你認為好在哪里？_4本詩抒發了詩人怎樣的感情？_5. 閱讀古詩，完成練習。嫦娥唐李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（注釋）嫦娥：古代神話中的月中仙女。云母屏風：用云母做的屏風，指嫦娥的居室。長河：銀河。沉：隱沒低沉。碧海：碧色的大海。1結合注釋寫一寫前兩句詩的意思。_2從這首詩來看，嫦娥為什么會后悔偷走靈藥？（ ）A.因為她在月宮中很寂寞。B.因為月宮中很寒冷。C.因為月宮中沒有美麗的景色。3與這首詩相關的神話故事是_

4、。6. 課文精彩回放。繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1“天上的風雨來了”和“心中的風雨來了”中的“風雨”意思相同嗎？如何理解“我只躲在你的懷里”這句話？_2說說本詩抒發了詩人怎樣的情感？_7. 課外類文閱讀。四時田園雜興范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。注釋耘：鋤草?？兟椋捍昴砺槔K或麻線。當家：主持家務。這里指擔當家庭的生產勞動任務。童孫：指兒童。未解：不懂得。供：供奉。這里指“參加、從事”。1根據你的理解，說說下面詩句的意思。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。_2詩歌的前兩句寫了什么內容？表現了詩人

5、怎樣的感情？_8. 閱讀短文。白樺在我的窗前，有一棵白樺，仿佛（ ）上銀霜，（ ）了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊（ ），潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉（ ）著這棵白樺在燦燦的金暉里（ ）著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又（ ）一層銀色的光華。1將下列動詞填入詩歌里。綻 涂 披 立 抹 閃2閱讀詩歌，說一說作者是通過哪些事物來寫白樺樹的“白”的？_3第二小節主要描寫了白樺樹的_。第三小節的“_”、“_”這兩個動詞突出了靜立的白樺樹也不失一種特別的美。4從詩歌中的哪些詩句可以知道時間是早晨？_5這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？_6能依照第三小

6、節寫一節詩歌嗎？_補充詩句，并按要求答題。“兒童急走追黃蝶，_?！?把詩句補充完整。2“走”的意思是（  ）A.移動、挪動 B.呈現某種趨勢 C.奔跑 D.通過3“急”“追”這兩個字用得好不好？好在哪里？_4對“兒童急走追黃蝶”朗讀節奏劃分正確的一項是（  ）A.兒童/急走追/黃B.兒童急/走/追黃蝶C.兒童/急走追黃D.兒童急走/追黃蝶5整句詩的意思是：_9. 閱讀古詩，回答問題。苔清袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。（注釋）苔：隱花植物的一類，根、莖、葉的區別不明顯，常貼在陰濕的地方生長。1古詩的前兩句寫出了苔_的特點。2

7、從“苔花如米小”這句詩可以看出作者是從苔花的_進行細致觀察的。3下面對這首詩賞析不正確的一項是（   ）A.這是一首田園詩，表達了作者對大自然景色的熱愛之情。B.作者筆下的苔花雖微小似米，卻一定要像牡丹一樣盡情綻放。C.第三句運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了苔花小的特點。D.這首詩表達了作者要在逆境中堅強、自信地實現自己的價值的理想。4讀了前兩句詩，你的眼前浮現出一幅怎樣的畫面？用一兩句話寫一寫。_5這首20字的小詩，被鄉村老師梁俊和山里的孩子梁越群在經典詠流傳的舞臺重新喚醒。梁老師想通過這首詩，告訴這群山里的孩子們什么道理？_10. 課內閱讀。白樺（節選）在朦

8、朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1寫出下列詞語的近義詞。朦朧（_）   寂靜（_）2在第一小節中，“玉立”“閃著”這兩個詞突出了白樺的_（靜態  動態）美，其中“玉立”寫出了白樺的_。3“徜徉”的意思是_，這個詞用的修辭手法準確而生動地寫出了_的生成過程。4讀了這兩段詩，請談談對白樺的印象。_11. 古詩對比閱讀。田園樂（其六）（唐）王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。1第一首古詩是_朝

9、詩人_寫的，第二首古詩是_朝詩人_寫的。2第一首詩中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩中的一句_。第二首詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！敝刑岬搅薩與_，在第一首詩中是這樣寫的：_。3（1）第一首古詩表達了作者_、享受自然美景的閑適心情，體現了詩人_的樂趣。（2）第二首古詩抒發了詩人_、珍惜春光的美好心情。12. 課內閱讀。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起1這兩個小節分別從靜、動兩個方面描寫了_。2詩人寫到“所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起?！边@句話中你覺得哪幾個詞用得好

10、，好在哪里呢？寫出你的理由。_13. 延伸閱讀。過零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈家落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（注釋）此詩是文天祥被元軍俘虜的第二年正月過零丁洋時所作。零丁洋：即“伶有洋”，現在廣東省珠江口外。干戈：兩種兵器，這里代指戰爭。寥落：稀少，指宋朝抗元戰事逐漸消歇。四周星：四年，文天祥從1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。絮：柳絮。萍：浮萍。惶恐灘：在今江西萬安贛江中，水流滿急，極為險惡。1277年，文天祥被元軍打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退。零丁：孤苦無依的樣子。丹心：紅心，比喻忠心。汗青：這里特指史冊

11、。1下列對前兩句詩賞析有誤的一項是（   ）A.詩人一開始回顧身世，意在暗示自己久經磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。B.詩人由科舉進入官場，后卻抗元被俘，表現出了詩人愁怨、悔恨的心情。C.寫自己步入仕途和四年抗敵的經歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡詩人坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。2畫線的詩句主要運用了（   ）的修辭手法。A.比喻 B.反問 C.擬人 D.設問3這首詩表達了詩人怎樣的情感？_4你想用哪些四字詞語來形容詩人文天祥？_14. 閱讀詩歌，回答問題。秋天何其芳震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，

12、用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。（注釋）烏桕（jiù）：落葉喬木，葉子呈菱形，秋天變紅。歸泊：詩中指歸船。寥廓：高遠空曠。枯涸：干涸，沒有水了。清洌：水清。夢寐：睡夢。1詩人描繪了一組鄉村秋景圖，每一小節詩都是一幅畫。第一小節是（   ）A.農人辛勞圖 B.農家豐收圖 C.霜晨歸漁圖 D.牧場夢寐圖2第二小節中“輕輕搖著”“游戲”說明漁人（   ）A.收獲少得可憐 B.年幼淘氣貪玩 C.憂慮，無心捕魚 D.心情悠然自得3形容第三小節的氛圍最恰當的一項是（