1、附件三：河北省普通高校大學生就業指導與服務工作評估打分表一級指標二級指標基本觀測點評估得分等級（得分率）內容內容A90%B80%C60%D60%小計組織機構與隊伍建設(20分)組織領導(4分)認真實施“一把手工程”，成立由學校“一把手”牽頭的畢業生就業工作領導小組，將就業工作納入學校整體發展規劃，定期召開畢業生就業工作會議,統一研究部署就業工作。學校分管領導對國家就業政策理解透徹，把握準確；經常聽取就業工作匯報，檢查督促就業工作；定期主持召開就業工作協調會，研究就業工作中出現的新問題、新情況，制定應對措施。各院系認真實施“一把手工程”，領導班子定期集中研究就業工作，制定具體就業工作計劃，落實學

2、校有關就業任務。機構建設(4分)學校成立大學生就業指導與服務中心，就業工作人員崗位職責清晰，有專用公章。院系成立就業指導與服務工作辦公室，有專門人員負責。就業部門與學校其他職能部門協調配合，其他職能部門支持就業部門工作。隊伍建設(4分)學校有穩定的畢業生就業工作人員隊伍，并按照冀政200335號文件要求配備到位。院系具有相對固定的就業工作人員。學校有就業工作人員年度培訓計劃，每學年組織專門學習、培訓不少于2次。連續從事就業工作3年以上的應取得相關的就業指導資格證書。就業工作人員能經常性的參與相關課題或專題研究，并發表有關論文。規章制度(4分)有校、院系兩級就業指導與服務機構工作細則。有就業協議

3、書管理制度與簽署規范;有畢業生教育、畢業生鑒定、畢業生文明離校等規定; 有畢業生戶、檔管理制度; 有困難家庭畢業生就業援助辦法。有切實可行的畢業生就業工作考核評價制度和獎勵激勵制度。經費和條件保障(4分)就業工作專項經費列入學校當年經費預算，并按冀政200335號文件有關規定基本保障到位，切實滿足就業工作需要。計算機（專職工作人員人均1臺）、打印機、復印機、傳真機、長途電話、數碼相機、數碼攝像機等主要辦公設備齊全。有信息資料室、洽談室、人才素質測評室，有滿足學生進行遠程面試的機房和輔助設備（畢業生人數5000人以下的院校不少于10臺套，5000人以上的院校不少于20臺套）。職業指導課程體系建設

4、(20分)教研室設置(5分)學校發文成立教研室并配備教研室主任。有專用辦公場所，辦公條件和圖書、音像資料能夠滿足教學和教研活動需要。師資配備(6分)通過專、兼、聘等多種形式，建設專兼結合、相對穩定的教師隊伍。具有高級職稱和取得相關職業資格的教師比例較高。任課教師進修學習、業務培訓、考察交流納入學校整體師資培養計劃。同其它學科專任教師在評職任職、工作量核算、進修培訓上享受同等待遇。課程設置(6分)以公共必修課或必選課列入教學計劃，實踐操作和技能訓練等實踐教學突出，并按照河北省普通高校大學生職業指導教學指導大綱組織實施。以職業指導課程為載體，結合專業特點，將職業指導、成才教育、創業教育分年級、有側

5、重地貫穿于學校教育的全過程。教材建設(3分)教材編寫與選用能夠結合本校人才培養定位，符合學生實際，滿足教學需要。就業市場開拓(15分)市場分析定位(2分)能夠針對本校專業特點、培養規格與社會發展趨勢進行分析論證，制定切實可行的就業市場開拓方案。市場開發維護(4分)市場調研制度化，走訪單位經常化，單位信息數字化，市場渠道多樣化。能夠調動各方面的資源和社會關系，不斷拓展省內外相結合、分布合理、相對穩定的畢業生就業市場，廣開推薦就業渠道。校園招聘活動(6分)定期舉辦一定規模的校園招聘活動的同時，充分調動各院系的積極性，隨時舉辦分專業、分層次的小型招聘活動。校園招聘活動管理服務規范，崗位信息充足，活動

6、組織有序，安全保障到位，招聘成效顯著。就業基地建設(3分)能夠不斷加大外聯力度，有計劃、有目的地建設分布合理、特點鮮明、性質多樣的就業實踐實訓基地網絡，在提高學生職業技能的同時，大力促進其順利就業。網絡建設與信息服務(15分)硬件建設與管理(4分)建有校園就業信息服務網站，場地適宜，設備齊全，有專用的服務器。建有畢業生就業信息查詢中心。信息發布專欄分布合理，能夠使用多種手段發布信息。每年都有專項的資金用于信息與網絡建設及信息發布設施的維護，各種設備與設施更新及時，運轉正常。有專門人員負責就業信息與就業網站的建設與管理工作，有相關的職能和管理制度。信息與網站管理人員認真負責，網站維護與技術開發能

7、夠滿足工作需要。就業信息的收集與發布(6分)用人單位信息庫完整且單位數量多，實效性強，用人單位類型、地域分布合理。學生能夠通過校園網對行業或崗位等進行分類搜索，了解用人單位信息。建有畢業生就業信息庫，用人單位可以在網站上瀏覽畢業生的專業分布、人數和學生簡歷。對主要人才與勞動力市場的招聘活動信息發布及時，同人才與勞動力市場建立聯系。使學生了解勞動力市場的聯系方法與招聘時間。能夠分析人才與勞動力市場供需狀況，宣傳年度行業發展和用人狀況。其他信息化服務項目(5分)學生可以從本校就業網站上查詢就業、創業政策，獲取職業生涯發展、擇業指導和經驗案例等相關知識。能夠在網上進行職業測評，開展網上對話咨詢。具備

8、開展遠程面試的技術與設備，學生能夠通過學校的就業信息網參加網絡招聘活動，進行遠程面試。學校就業網站與其他知名人才網站實現鏈接。學生能夠通過學校網站，輕松登陸其他主要招聘網站。以就業和社會需求為導向，深化教育教學改革(15分)就業狀況調研(3分)對已就業畢業生的有關情況進行定期調查或跟蹤調查，并就調查中獲得的重要信息整理分析，及時向學校領導和有關部門做出反饋。每年對畢業生信息、用人信息、畢業生就業分布流向等進行系統全面地分析總結。需求市場預測(2分)利用政府和社會提供的各種信息，結合本校專業設置，加強市場調研，對有關地區和行業的發展與人才需求趨勢進行分析，為學校深化教育教學改革提供社會需求預測信

9、息。人才培養改革(4分)能夠緊跟經濟社會發展和科學技術更新步伐，深化教學內容和教學方式改革。校企合作與訂單式人才培養富有成效。不斷加強專業教材建設，突出實踐教學，努力提高人才培養質量。突出素質教育和能力拓展，加強學生實習實訓，強化學生技能和素質培養，大力提高畢業生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力。專業結構調整(3分)現有專業設置合理，適應社會需求。能夠緊密結合市場需求，找準辦學定位，明確培養目標，主動及時調整學科專業結構。招生規模調整(3分)堅持年度招生計劃安排與畢業生就業狀況適度掛鉤在制定分專業招生計劃時，充分考慮各專業就業情況，對就業率連年較低的專業主動調減招生計劃直至隔年招生或停止招生。就業管理與服務(15分)生源信息的整理與上報(2分)能夠及時、準確上報和發布畢業生生源信息。就業咨詢與就業教育(6分)能針對不同年級和不同群體的學生開展形式多樣的就業講座和咨詢活動。就業政策宣傳深入到位，就業形勢教育富有成效。能夠幫助學生搞好職業生涯設計，指導學生提高擇業技能。引導畢業生確定合理的就業期望值，主動到基層就業。就業手續的辦理(4分)畢業生的就業資格審核嚴格，能夠