在環境互動中促進幼兒數認知發展_第1頁
在環境互動中促進幼兒數認知發展_第2頁
在環境互動中促進幼兒數認知發展_第3頁
在環境互動中促進幼兒數認知發展_第4頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、在環境互動中促進幼兒在環境互動中促進幼兒數認知發展數認知發展區角活動區角活動“地圖的秘密地圖的秘密”田林一幼田林一幼 王燕萍王燕萍 2008-1“互動式教育互動式教育” 是現代教育界里全新的教是現代教育界里全新的教育理念，它積極提倡教育者和育理念，它積極提倡教育者和被教育者之間的雙向溝通，鼓被教育者之間的雙向溝通，鼓勵被教育者積極參與。勵被教育者積極參與。 環境對幼兒身心發展起著交環境對幼兒身心發展起著交互作用，是個體心理發展的根互作用，是個體心理發展的根本途徑，幼兒是在與環境的互本途徑，幼兒是在與環境的互動作中得以發展的。動作中得以發展的。 首先，學習區環境應結合當前首先，學習區環境應結合當

2、前主題，關注幼兒的熱點和興趣點。主題，關注幼兒的熱點和興趣點。 幼兒對中國地圖產生興趣，了幼兒對中國地圖產生興趣，了解祖國的各少數民族、名勝古跡和解祖國的各少數民族、名勝古跡和豐富的物產。豐富的物產。 幼兒對自己周圍的事產生了疑幼兒對自己周圍的事產生了疑問，老師及時提供了問，老師及時提供了“上海地圖上海地圖”和和“徐匯地圖徐匯地圖” ” 。 幼兒在感興趣的環境中幼兒在感興趣的環境中主動的探究，教育效果就更主動的探究，教育效果就更顯著，環境的教育作用也顯顯著，環境的教育作用也顯而易見。而易見。 其次，創設主題活動中數認其次，創設主題活動中數認知的環境與材料，充分重視區角知的環境與材料，充分重視區

3、角活動學習對幼兒數概念的建構?；顒訉W習對幼兒數概念的建構。 在區角活動學習創設多種學具的在區角活動學習創設多種學具的平臺、空間，讓操作伴隨學習過程。平臺、空間，讓操作伴隨學習過程。 材料是引發他們探索的刺激物，材料是引發他們探索的刺激物，也是他們主動建構也是他們主動建構對周圍物質世界認對周圍物質世界認識的中介，他們正識的中介，他們正是借助于對物體的是借助于對物體的直接操作而萌發創直接操作而萌發創新意識的。新意識的。 讓數學知識與主題、與真讓數學知識與主題、與真實生活發生聯系，用數學解實生活發生聯系，用數學解決主題中、現實中的問題，決主題中、現實中的問題，使數學學習更有意義。使數學學習更有意義。 在創設學習環境的同時，要引導幼兒在創設學習環境的同時，要引導幼兒參與收集和準備材料，參與布置，參與參與收集和準備材料，參與布置，參與操作，參與管理的過程操作，參與管理的過程 。通過與環境的互動，使幼兒產生一種通過與環境的互動，使幼兒產生一種親切感和滿足感，分層次地進行個別化親切感和滿足感，分層次地進行個別化活動，才是有效地開展數教育活動?；顒樱攀怯行У亻_展數教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論