1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016-2017學(xué)年度高二生物選修三教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析 生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢，在新知識(shí)的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)漠然的狀態(tài)；不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng)；在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3現(xiàn)代生物科技專題本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。本模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和

2、技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí)，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理。 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn)，不做重點(diǎn)，只讓學(xué)生作一般性了解。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式： 1.設(shè)計(jì)思路 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。其中有若干重要方面是必須遵循的。它們是：以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)（本教材改為細(xì)胞工程，內(nèi)容標(biāo)

3、準(zhǔn)不變）、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)（用行為動(dòng)詞表述）應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主；在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷（感受）水平為主；技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。 活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)： （1）確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)

4、性 現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對(duì)全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。 （2）斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性 格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。 （3）體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性 這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 （4）創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)?/p>

5、教師講解的單一教學(xué)模式。三、教學(xué)方法及措施 教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。 具體措施：（一）、備課 備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：1.認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性，避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。本模塊教材中的一些重要的基本原理： 基因工程的基本原理、植物組織培養(yǎng)的基本原理、胚胎工程的基本原理、單克隆抗體生產(chǎn)的基本原理生態(tài)工程的基本原理。3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)

6、結(jié)構(gòu)體系。（二）、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到： 1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。 （三）做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。四、教學(xué)進(jìn)度：日期周次教學(xué)內(nèi)容備注3.1-3.31專題一 基因工程 科技探索之路 1 1.1DNA重組技術(shù)的基本工具 33.6-3.1

7、021.2基因工程的基本操作程序  31.3基因工程的應(yīng)用      2檢測(cè)3.13-3.1731.4蛋白質(zhì)工程的崛起 1 專題一練習(xí)及習(xí)題講解 1專題二 細(xì)胞工程 2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù) 22.1.2植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用 2增加1課時(shí)3.20-3.244 2.2.1動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)22.2.2動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體2 專題二 練習(xí)及習(xí)題講解 23.27-3.315專題三胚胎工程 3.1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育    3 3.2體外受精和早期胚胎培養(yǎng)    14.5-4.763.3胚胎工程的應(yīng)用及前景 2 專題三練習(xí)及習(xí)題講解 24.10-4.147專題四生物技術(shù)的安全和倫理問題 4.1轉(zhuǎn)基因生物的安全性 24.2關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題  2本節(jié)可根據(jù)情況適當(dāng)增加2課時(shí)4.17-4.2184.3禁止生物武器  1 專題四練習(xí)及習(xí)題講解  1 4.24-4.289中段考試中段考試試題的講解 2 專題五生態(tài)工程 5.1