1、蜀相導學案備課研修2012-12-01 15:06學習目標1 、知識與能力培養學生初步鑒賞詩歌的能力。2 、過程與方法誦讀詩歌、品味語言、把握主旨。3 、情感、態度與價值觀感受作者對諸葛亮的仰慕、嘆惋和欽敬之情，體會詩人功業未就的苦痛。學習重點學習鑒賞詩歌的方法，把握詩歌的主旨。學習難點在反復誦讀的基礎上通過聯想感悟詩歌的意境。知識鏈接1 、詩人生平簡介杜甫杜甫 ( 公元 712 770 年 ) 字子美，生于河南鞏縣，出身于富有文化教養的家庭，祖父杜審言是著名詩人。曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。有杜工部集。他青年時期正值“開元盛世”，游歷過南起吳、越，北至齊、趙等地。 35

2、歲到長安求官，過了 10 年窮困落拓的生活，最后才得到一個八品小官。安史之亂爆發，長安淪陷，杜甫曾陷賊中，后逃出投奔肅宗李亨，任左拾遺。 49 歲時，棄官攜家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友嚴武保薦任過一段檢校工部員外郎( 因此常被稱為杜工部 ) 。流落四川八年， 57 歲時出川，輾轉流徙于湖北、湖南各地， 58 歲時在岳陽附近病死于一只小船上。杜甫的生活和創作大致可以分為四個時期一，讀書和漫游時期（三十五歲以前）在洛陽遇李白，二人結下深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘）。后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別，就沒有機會再見面了。二、困居長安時期（三十五至四十四歲）

3、這一時期，杜甫先在長安應試，落第。后來向皇帝獻賦，向貴人投贈，最后才得到看守兵甲仗器，庫府鎖匙的小官。這期間他寫了兵車行麗人行等批評時政、諷刺權貴的詩篇。而自京赴奉先縣詠懷五百字尤為著名，標志著他經歷十年長安困苦生活后對朝廷政治、社會現實的認識達到了新的高度。三、陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）安史之亂爆發，潼關失守，他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成月夜、春望等詩。由于忠言直諫被貶 , 其后，他用詩的形式把他的見聞真實地記錄下來，成為他不朽的作品，即“三吏”、“三別”。三吏石壕吏新安吏潼關吏三別新婚別無家別垂老別。四、西南飄泊時期（四十八至五十八歲）這時期，其作品有春夜喜雨、茅

4、屋為秋風所破歌、登樓、登高、秋興、三絕句、等大量名作。蜀相就是杜甫初到成都時訪諸葛亮祠堂時所作。2 、寫作背景杜甫早年曾有“致君堯舜上，再使風俗淳”的抱負，自比為舜的輔助大臣稷和契。安史之亂的第三年他去投奔肅宗，不久就被放還，從此郁郁不得志。因此，入蜀后便懷著崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒發自己的懷抱。這首詩的寫作時間大約是唐肅宗上元元年（公元 760 年）。學習方法 ( 鑒賞詩歌的一般方法 )1 、以意逆志、知人論世的鑒賞方法。2 、了解背景反復吟，聯想想象創意境。學習內容1 、自主學習（ 1）朗誦詩歌，把握詩歌的感情基調。（ 2）用自己的話寫出詩歌大意。（可以依據注釋加上自己的聯想想象）2

5、 、合作探究（ 1）賞析首聯，本聯“尋”字用的怎么樣？為什么第一句不稱“蜀相”而稱“丞相”呢？（ 2）在第二聯“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中，你認為哪兩個字最為傳神，為什么？本聯運用了什么藝術手法？（ 3）“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”寫了什么內容？具體分析一下。（ 4）“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”中的“英雄”指什么人？本句表達了詩人怎樣的思想感情？（ 5）這首詩歌的主旨是什么？學習反思 1、通過這節課的學習，你學會了什么？2 、除了“以意逆志”、“知人論世”的鑒賞方法，你認為還有其他的鑒賞方法嗎？自我診斷1 、文學常識杜甫，字子美，是我國唐代偉大的_詩人，與李白并稱為“李杜”。以古體、律詩見長，風格“_” 他的詩被譽為“_”,后人尊稱他為“_” 。杜甫有傳世，其中三吏為 新安吏和，三別為新婚別無家別和 。2 、名句名段丞相祠堂何處尋,_映階碧草自春色,_三顧頻煩天下計,_,長使英雄淚滿襟這首詩的題目改為題成都武侯祠好不好？為什么上一課時自我診斷答案略課堂檢測讀蜀相詩回答下列問題1 、“兩朝”指的是哪兩代？答 :_2 、“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”運用了什么表現手法 ?答 _3 、頷聯中哪兩