1、第 24 課關雎同步練習1 1 填空1本詩以_、_ 起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。2本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是 _ 。答案：雎鳩| |荇菜| |窈窕淑女解析：分析：深入體會詩歌，不要寫錯別字。點評：比興手法的運用。比是比喻，興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內(nèi)容。詩經(jīng)多用這種手法。2.2. 本詩表達了什么樣的情感？答案：一種誠摯、熱烈、健康的美好情感。解析：分析：此題考查對詩歌感情的把握能力。抓住詩歌所反映出的男子對女子的真摯、熱烈的情感來思考。點評：詩歌在的詞語意思要結合詩句內(nèi)容理解。3.3._是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌，共有_篇,包括

2、_ _、_ _、_ _ 三部分。答案：詩經(jīng)|305|305| |風雅| |頌解析：分析：詩經(jīng)按風、雅、頌三類編輯。風是周代各地的歌謠；雅 是周人的正聲雅樂，又分小雅和大雅；頌是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又 分為周頌、魯頌和商頌。點評：了解文學常識。平時要對積累多記憶。4.4.詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達需要，分別采用_ 、_、的藝術手法。答案：賦| |比| |興解析：分析：詩經(jīng)是中國漢族文學史上最早的詩歌總集，先秦稱為詩，共305305 首,多用賦、比、興的手法。點評：了解詩經(jīng)的基本知識。平時要對積累多記憶。5.5._ 統(tǒng)領關雎全篇的詩句是“,”。答案：窈窕淑女，君子好逑解析：分

3、析：詩經(jīng)常用起興，引出引起“所詠之辭”，來寫一個男子對心中偶像的向往之情。點評：賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內(nèi)容，了解詩人所表達的思想情感。26 6誦讀這首詩，簡要說說所要表達的主題是什么？答案：關雎寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。解析：分析：我國遠古時代的詩論就提出詩言志”說，因此，讀詩應該努力分析、感悟出 蘊藏在詩歌字面背后的思想感情。點評：賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內(nèi)容，了解詩人所表達的思想情感。7 7 詩經(jīng)的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：關雎這首詩主要運用了什 么手法？運用這種手法起到了什么作用 ？答案：關雎這首詩主要運用了“興

4、”的藝術手法。如本詩開頭“關關雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物 渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術境界。解析：分析：本題考查詩經(jīng)賦、比、興的藝術表現(xiàn)手法，所謂“賦”，是鋪陳其事；所謂“比”,是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”（朱熹詩集傳）。 但是，關鍵不只在于識別，更在于體會這些藝術手法的表達效果。點評：賞析詩歌，要注重抓住關鍵詞語結合詩歌內(nèi)容具體分析。& &關雎和兼葭兩首詩歌大量運用了重章疊句的

5、表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用答案：關雎中“關關”（疊字）形容鳥叫聲，“窈窕”（疊韻）表現(xiàn)淑女向美麗，“參差”（雙聲）描繪水草的犬態(tài)，“輾轉”（疊韻）刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。解析：分析：重章疊句的形式，即重復的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。點評：此題意在讓學生了解詩經(jīng)中重章疊句的表達方式。9 9 比較關雌和兼葭在寫法上的異同。答案：關雌著重于敘事，而兼葭卻沒有明確的故事，兼葭比關雌的情感韻味更濃郁些。在藝術手法上，兼葭比關雌“興”的特點更加突出。“兼葭” “水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起

6、興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術境界。解析：分析：解答此題抓住“寫法”二字擬寫答案，有人物有事件，重在敘事，而兼葭敘事不明顯。點評：賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內(nèi)容，從詩歌寫景敘事入手。1010試分析一下，本詩前四句運用了什么手法答案：前四句運用了比興手法， 詩句以眼前雎鳩和鳴之景， 引發(fā)出對淑女難以忘懷的思念和 熱烈追求。這3是興的藝術手法。同時雎鳩相和而鳴也可以比喻男女求偶，這是比的藝術手法。解析：分析：詩經(jīng)中常用比興手法引出所寫事物。點評：了解詩經(jīng)的基本知識。1111 按要求默寫1_ ，在河之洲。2_ ，君子好逑。3關雎中“_,_”已成為人們追求愛情的口頭語；醒著夢著都念念不忘、

7、執(zhí)著追求 “淑女” 的句子是： “_ , _ 表現(xiàn)主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那種憂傷苦悶的強烈感情的句子是：“_。答案：關關雎鳩 I I 窈窕淑女 I I 窈窕淑女 I I 君子好逑窈窕淑女 I I 寤寐求之解析：分析：抓住各題提示的信息， 根據(jù)所學所記概括相關內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯字 的寫法，如“雎鳩”“ 窈窕“寤寐等。點評：本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內(nèi)容的理解 能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。1212.賞析：“悠哉悠哉，輾轉反側”？答案：既有對男子求偶不得的心理描寫，又有其動作描寫，優(yōu)哉游哉寫其綿綿情意思念不絕，

8、輾轉反側突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，難以入眠。解析：分析：優(yōu)哉游哉是男子的心理描寫，輾轉反側是男子的動作描寫。準確 生動地寫出了男子對仰慕女子的思念之深之切。點評：本題旨在要求學習細致地理解詩中關鍵的字詞，從細微處體會詩歌的內(nèi)容。1313談談你對“琴瑟友之”的“友”字的理解。答案：像對待朋友一樣對她，把她當成知音、知己，和她相親相愛。（意思接近即可）解析：分析：賞析詞語要寫出這個詞語能表現(xiàn)出什么樣的意境或效果。點評：古詩的語言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞 的含義，抓住關鍵句子來體會。14.14. 詩中寫河洲的水鳥，寫采摘荇菜，起什么作用？答案：引起后文（或：起興

9、作用）解析：分析：這首詩主要運用了“興”的藝術手法。如本詩開頭“關關雎鳩，在河之洲”， 它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和 下文“窈窕淑女，君子好逑意4義上發(fā)生關聯(lián)。點評：本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術境界。15.15. 品讀詩經(jīng)？關雎的詩句，簡析關雎的意境美？答案：詩經(jīng)中的許多詩歌都采用了賦中見興的筆法，通過對眼前景物的描寫，描繪出一 個個優(yōu)美的意境。解析：分析：意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐 人尋味的藝術境界。點評：要求學生感知詩歌內(nèi)容，體會詩歌所

10、表達的情感。1616 閱讀靜女，回答問題。靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。(1)(1) 指出下面句中的通假字并解釋。1說懌女美_ 通_ ，釋義_2自牧歸荑_ 通_ ，釋義_答案：說| |悅| |喜愛| |歸| |饋| |贈送解析：分析：通假字就是書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代。點評：通假字，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即 用讀音相同或者相近的字代替本字。(2)(2)靜女全詩主要寫了什么內(nèi)容？答案：描寫了青年男女相愛、約會、贈送情物的情景。解析：分析：從“俟我于城隅”“歸通饋，贈送”寫出青年男女約會贈送禮物的情景點評：通過文中句子來分析。(3)(3)“靜女”贈給“我”什么東西？“我”喜歡嗎？為什么？答案：紅色的管簫。喜歡。因為它是美人贈送給“我”的。解析：分析：此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。請結合詩中具體詩句“貽我彤管”美” “歸荑”“美人之貽”分析作答。點評：結合相關詩句分析作答。“說懌女5