1、劉半農雨散文的特點【篇一：劉半農，雨,散文的特點】曉劉半農（7月10日滬寧車中），天色漸漸明；不覺得長夜已過，只覺得車中的燈，一點點的暗下來。車窗外面：起初是昏沉沉一片黑，慢慢露出微光， 露出魚肚白的天， 露出紫色、紅色、金色的彩霞。天上是疏疏密密的云？是地上的池 沼、丘陵、草木，是流霞？是初出林的群鳥？依舊模模糊糊，辨不 出。太陽的光線，一絲絲的透出來，照見一片平原，罩著層白朦朦 的薄霧；霧中隱隱約約，有幾墩綠油油的矮樹；霧頂上，托著些淡 淡的遠山；幾處炊煙，在山墩里徐徐動蕩。這樣的景致，是我生平第一次見到。曉風輕輕吹來，很涼快，很清靜，叫我不甘心睡。回看車中，大家車橫西倒，鼾聲呼呼，現出那

2、干一一枯一一黃一一白一一死灰似的臉色，只有一個三歲的女孩，躺在我手臂上，笑彌 彌的，兩頰像蘋果，映著朝陽。柯藍點評：（選自新青年五卷二號），敘事散文詩曉”是二十年代散文詩定型的代表作，作者擺脫了新詩的句法，又大大濃縮了 散文的布局和描寫，集中描述了黎明時天空中的云景和火車上的情 景，詩境濃郁，取舍自如，技巧成熟。金蝶賞析淺評劉半農的散文詩曉向往朝陽的希望這首敘事散文詩的寫作手法是以日記的形式來進行借景生情的白描， 語言簡練直白，沒有刻意的修飾和掩飾，通過對旅途的心情真實感 觸的記錄而反映出中國文人的愛國情操。詩人在當時的描述環境時竟然把心境里懷著的那種對那個時代的郁 悶感附加上，很有創意：天明

3、不覺長夜已過和只覺車廂的燈暗下來。 詩人用 漸漸和點點”來比喻當時社會環境和自我處境的微妙關聯， 從大處著筆小處輕嘆，實為歷代文人墨客們憂國思已的通用寫作方 式，把自己放在國破家亡的情景中進行抒情言志。接著詩人開始描 述車窗外面的景致，這一大段的描述猶如一幅油畫，寫實而濃密地 把早霞的美麗細數筆端：從顏色的角度來分析，層次分明地由濃到 淡的對比梳理，黑和白，夜和晝；紫、紅、金的相互輝映，預示著 未來的輝煌，詩人面對此情此景發出了驚訝的疑問：這就是云嗎？ 疏疏密密似乎是暗指老子說的 天網恢恢，疏而不失”，他祈盼著祖 國強大和獨立。詩人描述完天后接著描述地上的景色，他驚嘆著祖 國大好河山好似流霞一

4、樣美麗，他不敢確認如此美麗的地方是自己 的祖國便用遠處的林中鳥來形象此刻的憂愁。詩人又以光線來描述 他眼前的景色，陽光和霧的結合，使一切都是在朦朧的動感中，顯 現出慘淡的生機，在失望的麻木里還存有希望的生氣。詩人感嘆著 車窗外面的景色，是那么的生動而令他終生難以忘懷，生平中的第 一次都是那么的難忘，在這種難忘中存在的感悟卻使詩人的心情回 轉到車里的自己，他失眠了，睡不著不僅僅是因為曉風的怡人，而 是車里的旅客們，他還是意猶未盡地運用色調來形容同車人亂、累、干、枯、黃、白、死灰”這一組難民似的圖卷，精彩的描寫使我們更 進一步看清楚當時的中國人是多么的悲苦，悲苦的生活使得他們變 得如此的冷色調般的

5、灰暗，沒有生機勃勃的民生便沒有強大的祖國 繁榮。但是詩人在這群晦氣的寒冬圖中卻發現了凌寒獨開的一朵小 梅花，只有一個三歲的女孩，躺在我手臂上，笑彌彌的，兩頰像蘋 果，映著朝陽”，這是一種內心里存活著希望的象征，詩人期盼著血 色的霞光萬道驅散中國上空的陰云和中國人身上的晦氣，把一個美好燦爛未來無限光明的中國寫意性地落筆詩尾，以此來喚醒國人的 愛國情結，升起來的的希望是詩人心底里怒吼。這首劉半農的散文詩是中國散文詩歷史上鮮有的珍品，主要的藝術 特點就是 對比”運用天和地，人和人，色彩和色彩的強烈對比來 抒發詩人的心里世界，沒有刻意地夸張和渲染，更沒有對當時社會 大背景的強烈抗爭，而字里行間流露出來

6、的卻使人在一種憂傷的心 境下所能夠生發出來的希望和力量，這種希望的力量如同是一針強 心劑，使死死沉沉的中國人心里點燃了對未來的期盼和渴慕，詩人 在穩健細膩中棉里藏針里抽絲剝繭般地厘清了煩亂的思緒，使希望 駐守筆尖，為理想中的世界涂上一層神秘的紅色面紗，值得深思品 贊。/2013年12月4日金蝶寫于小月館【篇二：劉半農，雨,散文的特點】媽！你為什么笑？你說它沒有家么？一一昨天不下雨的時候，草地上全是月光，它到那里去了 呢？你說它沒有媽么？ 一一不是你前天 說，天上的黑云，便是它的媽么？媽！我要睡了！你就關上了窗，不要讓雨來打濕了我們的床。你就 把我的小雨衣借給雨，不 要讓雨打濕了雨的衣裳。192

7、0【篇三：劉半農，雨,散文的特點】個人不是學文學的，只是個人愛好，自有了孩子，也關心起兒童詩 來了。中國的童詩讀過的不少，但真正能夠記住，能夠觸動心靈的，個人 感覺沒有幾篇。劉半農的雨卻是我記得印象比較深的。記得當時是在cctv的2011中秋詩會上看過的這一首詩，看過一 遍就不會忘記。媽，我今天要睡了，多么樸實的言語！你小的時候睡覺的時候，也 會經常說這句話吧！這首詩用最貼近生活的語言，表達了最純最真的童心，展現了最源 于生活的童趣。整首詩就像一幅幅溫馨的圖畫，卻在不經意間講出了孩子和她的媽媽平 時的生活（而且極具音樂性！暫且不談）。就在今天，雖然這樣的生活已經離我們遠去， 但是相信，在人們的

8、心底深處都渴望這有這樣的場景出現，哪怕是大人也會為之感動。 賞析：媽！我今天要睡了 一一要靠著我的媽早些睡了。（多么融洽的親子 關系呀！早些睡的原因，是因為今天下雨，沒法出去玩了 ，但還是想出去玩，有些遺 憾，也有些和媽媽的撒嬌，抑或平常玩累了，回來就不顧那么多地很快睡著了，正因為 今天下雨，所以才牽扯出后面那么多的話。）聽！（要睡覺了，但因為沒撈著出去玩，所以心里一直掛念在外面 玩的時候，也所以還要聽一聽是不是真的沒有小朋友在外面玩了）后面草地上，更沒有 半點聲音；是我的小朋友們，都靠著他們的媽早些睡了。（仔細聽了聽，也只有孩子才 會仔細去聽的 童趣1，也說明孩子的小朋友很多，我們可以想象，

9、不下雨的時候孩子 們的歡笑聲。）聽！后面草地上，更沒有半點聲音；（沒有聲音了，卻非要聽出聲音一一童趣2，也有些小孩子沒事找事的意思）只是墨也似的黑！怕啊！野貓野狗在遠遠的叫，可不要來啊！（真正從聲音上找不出 “話題”來了，轉到視覺上了，那就是黑啊！沒有聲音，主要是沒有小 朋友的聲音，野狗野貓的聲音還是有的。于是，草地上就只有雨”還在外面玩。）只是叮叮咚咚的雨為什么還在那里叮叮咚咚的響？（開始自己提出小孩子才問的問題”來了）媽！我要睡了！（第二次說了，估計是已經躺到暖暖的被窩里了， 但還是有許多心事）那不怕野貓野狗的雨，還在墨黑的草地上，叮叮咚咚的響。（雨”不怕野貓野狗，說明 雨”比他們這些小朋

10、友更調皮，更大膽。）它為什么不回去呢？它為什么不靠著它的媽，早些睡呢？（兩個疑 問句，也是孩子才會問的問題一一童趣3。因為同理心， 我”要睡了，那么那些 雨”為什 么不回家睡覺呢？也很自然的問題，一點也不牽強，有的童詩之所以不是讓人記住，不是很好，很重要的原因是，想象牽強，是硬塞給她的想象”，沒有鋪墊和不 順情”。有的兒童詩的想象確實也很奇特，但是沒有鋪墊，沒有過渡，太突兀，不能給 人以美感，就很難讓人記住）媽！你為什么笑？（她的媽媽一定是笑了，笑她的天真？笑她的多 事？但孩子還會很認真的問你為什么笑”一一趣4。）你說它沒有家么？ 昨天不下雨的時候，草地上全是月光，它到 哪里去了呢？（兩個疑問

11、句，前面是提問，后面是反問，也是一種回答，而且有孩子自 己的的推理，順理成章不牽強，而且是 童理”一 趣5。孩子的觀察也很仔細。）你說它沒有媽么？ 一一不是你前天說，天上的黑云，便是它的媽么？ （又是前面是提問，后面是反問式的回答，也是針對媽媽的笑”，但這次不是自己推理，而是用媽媽說的話來印證，來回答。也可以看出，媽媽平時也會告訴孩子許多自 然常識，而且孩子也會認真的記住，并使用到生活中 一一童趣6）媽！我要睡了！（已經第三次說了，困意已濃了，但，還是有許多 心事”。）你就關上了窗，不要讓雨來打濕我們的床。（被窩已經暖了，自己 也困了，擔心雨打濕床，是現實的想法，準備和后句形成鮮明對比。）你就把我的小雨衣借給雨，不要讓雨打濕了雨的衣裳。（已經進入 半夢鄉”狀態，但因為應該是個很有愛心的孩子，還不忘可以把媽媽給自己買的小雨 衣，借給需要的人啊，借給還在外面玩耍的 雨”吧！雖然已經很困了，但還是心事正在 外面玩的雨”不要讓雨打濕了雨的衣裳一一這