1、突出中心寫作學案【學習目標】1、借助課文學會認識中心對于一篇文章的重要性。2、從讀到寫，學習并體會如何突出中心。3、通過本周社會實踐，圍繞中心立意，寫出情感和思考4、學會運用多種寫作手法，突顯文章中心。【學習重點】中心明確，詳略得當。【學習難點】選取最足以表現中心意思的材料詳寫以突出中心。第一課時【寫作知識】什么是中心？中心就是作者在文章中要表達的主要觀點，即文章的靈魂。 寫好記敘文的第一步，就是要明確中心。不論是作文題目中直接明確的， 還是要 根據自己考慮的，寫作者都應該也必須樹立寫作的意識， 明確想要通過這篇文章 表達怎樣的中心。那么，怎樣才能突出中心呢？1開門見山點明中心。就是一開始就讓

2、讀者明白你的作文要表達什么意思， 而不是拐彎抹角、旁逸斜出地讓讀者找不到方向。如2007年山西中考滿分作文好想說聲對不起的開頭：三年時光流水般逝去。坐在窗前，看鳥語花香，回 想過去，我好想說聲對不起。不是對不起別人，也不是對不起外物，而是對不起 我的人生。開門見山點明中心的好處是為作文定調”。2.選擇典型的材料。如2007福建中考滿分作文感謝文學除了開頭就點明我感謝 中國文學”這一中心外，還在文中使用了能突出中心的我感謝詩 經樂府”我感謝 唐詩宋詞”和 我感謝余秋雨的文學”等典型材料，使文章中心 十分突出。3多點開花，強化中心。題目透露中心，開頭點明中心，正文突出中心，結 尾深化中心。4.一文

3、寫一人，一文一中心【文題再現】本單元的作文題目是：一、書包是我們每個人必備的學習用品，上學和放學的路上，它與我們形影不離， 假如要以 書包”為話題寫一篇作文，想一想，可以有哪些確立中心的角度？試根 據提示將你想到的填寫在下表中。（表格見課文）【思路點擊】一、1首先，書包是我們使用的學習用品，也是我們觀察和欣賞的對象，因此，我們可以由此出發，從把書包作為一種客觀事物的角度，嘗試著從書包的功能、外觀設計等方面考慮寫作的中心。2其次，我們可以采用擬人化的手法，賦予書包以生命，賦予它以人的思想感 情。從這個角度考慮，它肯定就會有著自己的心聲：它可能會以能夠為主人服務而自豪， 也可能會為主人把自己亂扔亂

4、放而委屈，還可能會為主任日益加重的學習負擔鳴不平”設身處地，發揮想象，我們肯定會能確立一個新穎深刻的中心。3書包，是學生不可或缺的，你和同學之間、老師之間、和父母之間，圍繞著書包肯定會發生過一些事情，我們可以從這個角度出發，將文章構思成一篇記敘文。我的書包我有一個小巧玲瓏的書包，但很精致、漂亮。書包的表面是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚著一條鮮艷的紅領巾， 穿著一件土黃色的襯衫， 背著個小書包，甩著一條長 長的尾巴。米奇老鼠總愛揚起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛極了！米奇老鼠下面還寫著一句天藍色的英文：Hello

5、!書包一共有四個寬闊的袋子，旁邊還帶著兩個狹小的兜兜。第一個袋子里住滿了說不盡 的智慧一一書本；第二個袋子里住著我心愛的文具盒；第三個袋子里則住著一對形影不離的“親戚”一一試卷和本子； 至于那兩個狹小的兜兜嘛， 住著各種各樣的手工作品。 不過有時 候，一些文具變成了一只只生機勃勃的“調皮鬼”，“住厭”了自己的地方，便敏捷地“竄”到我的手里，讓我帶著他們歡歡喜喜地搬新家去了！書包默默無聞地為我服務著。每天早晨，它載著一大疊文具，跟隨著我上學去。當我從書包里抽出文具時， 就覺得書包仿佛在一本正經地對我說：“你一定要努力學習啊！ 因為只有勤勞的人才會品嘗到成功的滋味！所謂一分耕耘，一分收獲嘛！我相信

6、你一定能有收獲！”這時，我便在心里暗暗下了決心：“我一定要勤奮學習，不令我可愛的小書包失望！ ”哦！書包，你雖小，但是，你肚子里的知識是多么豐富，多么精彩，多么廣闊啊！我喜愛我 的小書包！有了這么漂亮精致的書包，我怎么能不好好學習，以優異的成績報答它呢？（點評：作者對書包的外表、包中的內容展開細致的描繪，可貴的是在說明書包的功用時，能適當穿插自己的心理活動。全文脈絡清晰，中心突出，文末的 情感表達有一定的思想深度。）我和書包第一天上學，我還是一個臟兮兮的孩子；歲月如梭，搖身一變，現在的我變成了一個愛干凈的小男子漢。這都要歸功于我的書包， 它整天默默無聞地陪伴著我學習，也改變了我的生活。我擁有過

7、好幾個書包，其中有一個給我留下了不可磨滅的印象。我剛上學，背上第一個書包時，還是個臟兮兮的男孩。書包跟著我算倒了大霉：里面裝 的都是碎紙片、小木棒等垃圾；外表都是灰塵、油污，甚至泥巴；書包有許多的地方受到了 破壞，比如掛條斷了、背條開裂了、書包上還有許多的小洞。有一天中午，我正在睡覺，忽 然被什么東西吵醒了。 我睡眼朦朧地張開眼睛， 看見書包正在哭，許多的文具都在一旁商議 著什么。文具盒說：“你還是逃跑吧，不然的話你早晚都會被丟棄掉。”“對，就應該這么辦，我贊同。”鉛筆在一旁起哄道。小刀說：“要不你來我家，我會讓我家主人收留你的，總之不 要再回到那位魔鬼主人那里了。 ”最后，我的書包表明了自己

8、的決定：“我決定離開那位魔鬼 主人，自己一人去闖蕩江湖。”我連忙去阻止，可是書包已經鐵了心要離開我，而且文具們 還把我戲耍了一番。 我突然驚醒了，看見在一旁呆呆的臟兮兮的書包，我的心震顫了。我以迅雷不及掩耳之勢， 拿出書本，三兩下就把書包里的垃圾清洗干凈了，然后拿了一根針，把書包壞掉的部分修一修一一我真的生怕，有一天書包離我而去。從那以后，我和書包都一塵不染，干干凈凈。這就是我和書包發生的故事，雖然后來我換了新書包，但是這個書包我一直珍藏著。在我眼里，它是天底下最好的。（點評：本文以一個書包對“我”的重大影響為線索 ，文中穿插書包里各種文具 的對話，對“我”有很大的啟發，充滿童趣。）第二課時二

9、、電視機前（餐桌旁）的一家子題目限制了本文的地點（電視機前或餐桌旁）和人物（一家子）。但是，供我們發揮的空間還是很大的，時間是什么？ 一家人之間發生了一件什么事情？是在共同欣賞某個電視節目，是在討論某件事情， 還是在吃飯時發生了某件事情，我們需要特別注意的一點是，無論我們構思一件什么事情，都要有一個中心，不管是謀篇布局、詳略處理，還是人物刻畫、環 境描寫，都要為突出這個中心服務。電視機前的一家子我是一臺電視機，生活在一個三口之家。 我的主人們都非常喜歡我，每天都會按著遙控器讓我變幻著不同的魔術，說實話，有時候我覺得很累。男主人長得高高瘦瘦的，他最喜歡看球賽，看到精彩的時候他會跳起來， 大喊“好

10、球！” 仿佛這一腳臨門是他射的一樣。可是看到輸球的時候，他會攥緊拳頭，樣子好可怕，男主人好像恨不得要鉆進我的肚子里親自踢球一般。他還會狠狠地砸沙發，我真替沙發老兄擔憂， 男主人的拳頭可厲害了！女主人可漂亮了！長波浪、瓜子臉，她最喜歡看電視連續劇，看著看著，就會抱著紙巾 盒嚶嚶地哭個不停，我也搞不懂她在哭什么？當連續劇里插播廣告的時候，女主人可不耐煩了！她就會說：“什么電視啊！這么多廣告！”我聽了感到很委屈，這又不是我的錯！可愛的小主人放學回家了， 一到家，書包一扔，就捧著一包薯片坐在我面前，邊吃邊看。一直看到天黑了，男主人說：“該寫作業了！ ”小主人無動于衷。女主人喊：“寶貝，吃飯 了！”小主

11、人“哎”了一聲，屁股挪都不挪一下。我心里可著急了，我的小主人呀！作業怎 么可以拖拉呀？飯也不吃，這可怎么辦呀！我情急之下，一使勁，啟動內控功能，“啪”的 一下，關掉了。夜深了，我聽到女主人對男主人說：“明天去把電視機修一下，我還要看連續劇呢！”我想說：我沒病，倒是小主人的“電視癮”要好好治一治了！（點評：本文以電視機的口吻，描述了主人一家三口在電視機前的各種表現， 想象豐富，視角新穎獨特）餐桌旁的一家子我埋著頭，小心翼翼地吃著碗里的白米飯，兩側的爸媽也沉默不語。 我深切地感到自己被一團嚴肅、緊張的無形之霧籠罩著。在這種壓抑的氣氛中，我心里很難受，不敢出聲，因 為我知道爸爸媽媽正為我的數學成績而

12、氣憤和難過。一聲清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞聲打破了這令人窒息的沉寂。隨后，便是爸爸粗獷的聲音：“李惠雪，你自己來分析一下數學成績吧。”我心中一驚，看來這次爸爸是真的生氣了。我不敢抬頭，不敢直視爸爸那充滿憤怒和無奈的雙眼。我的心里像是打翻了五味瓶一樣，不斷的捫心自問為什么考得這么差，為什么不多考幾分呢。我想張口說時，卻被媽媽的一席話打斷了， “你還說！不就是你在考試前兩天說不要做卷子，看看數學書就可以了嗎？ ”她突然爆出的這句話，無疑是給此時的爸爸火上澆油。“難道做卷子就能考好嗎？題海戰術未必有效啊！而且孩子搞這么累，考試反而考不好。”爸爸振振有詞地說道。我最不情愿看到的事情終究還是發生了，一次“

13、和平”的晚餐演變成爸媽之間激烈的對 話。他們彼此都不甘示弱，理直氣壯地爭辯起來，針尖對麥芒，一聲比一聲高，一句比一句 有理。我無力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地頂著一桌被冷落的飯菜，不爭氣的淚水已經開始在眼眶里打轉了。心里全是對數學考試的懊悔和無奈。耳畔的爭執聲漸漸小了， 最后歸于家里餐桌上從未有過的寂靜。過了不知多久，我緩緩抬起疲憊不堪的臉龐。此時，爸媽都已經 安靜得坐在座位上，爸爸輕輕呷著酒，眉毛蹙成了一團，媽媽則面無表情地夾著菜。我將椅子往后挪了挪，發出一聲刺耳的摩擦聲。我離開了餐桌，徑直走向書房，心里空 落落的，悲傷至極。“別氣餒，繼續努力吧！” “我們相信你，加油！ ”爸爸和媽媽每人一

14、 句平靜而又充滿力量的話傳到我耳中，我的心靈一震，淚水奪眶而出 ”（點評：文中小作者圍繞“我”因沒有取得好的數學成績而難過的心理貫穿了全文，小作者對爸媽進行了詳細的語言、神態、心理描寫。）餐桌旁的一家子一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。母親忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：開飯了！ ”于是，一家人從各自的房間里走出來，圍坐在餐桌旁，一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊開始聊一些五花八門的話題。話題是聊不完的。兒子學校里發生的新鮮事；妻子單位里的同事哪個又結婚了，哪個又離了；妹妹 的生意，永遠像股市一樣波瀾壯闊；我的寫作進度，常常獲得最高的關注；最難得發言的是母親，她端著飯碗，眼睛

15、盯著講話的人，似乎插不上一句嘴。忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒有湯勺。母親趕 緊放下飯碗，站起身，喃喃笑著說，你瞧我這個記性，又忘記拿湯勺了。樣子像個犯了錯誤 的孩子。母親邁著碎步，走進廚房，拿來了湯勺。大家繼續吃飯。兒子手舞足蹈地給我們講了一個班級里發生的笑話。不小心，筷子被碰落到了地上。兒子彎腰撿起筷子， 我正準備讓他去廚房再換一雙，母親已經放下飯碗，站 了起來，去廚房又拿了一雙干凈的筷子來，遞給兒子。兒子接過筷子隨口說了聲， 謝謝奶奶。母親笑得眼睛瞇成了一條線：這孩子，跟奶奶客氣啥啊！”大家埋頭吃飯，誰夾起一口菜，嘀咕了聲：好像有點兒涼了。 ”母親放下飯碗，

16、站起身，我去熱一下。”說著，端著兩盆炒菜，走進了廚房。不一會兒，母親就端著兩盆熱氣騰騰的菜，回到了餐桌旁。大家都將筷子伸向那兩盆熱菜，真好吃丁零零！ ”突然，家里的電話響起來了。我正準備起身去接，母親已經站了起來： 你們快趁熱吃飯，我去接電話。”母親的飯碗，擱在桌上，已經看不到一絲熱氣，估計吃了一半的飯，都涼透了。突然意識到，僅僅這一頓飯工夫，母親就像時刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時準備站起身來。母親一次次站起來，是想讓我們其他人安心地吃頓飯啊！如果留意一下，就會看出，其實在我們每個家庭的飯桌上，都有這樣一個：當廚房里 的水燒開了，當菜涼了需要再熱一下，當電話鈴聲響起，當誰需要餐具或調料，她（他）

17、總 是及時站起身來，去幫我們。這個人，如果不是我們的母親，就一定是我們的父親。總是站起來的那個人，是用一輩子在呵護我們的親人啊！點評：開篇點題，語言簡練。平凡的家庭生活場景，體現出的是濃濃的親情。對母親的動作、語言、神態描寫，表現出了母親的在家中的任勞任怨。母親的勤勞，母親對一家子人的侍候， 已經成為了生活的常態。篇末議論，飽含感情，點明了文章的中心。一家子人熱烈的議論著， 她只是靜靜地聽著； 有人忘拿湯勺了，她趕緊起身去拿；兒子的筷子掉地上了，她趕緊去換 作者就是用這一幕幕發生在餐桌旁的最最平常的場景，表現出了偉大無私的母愛。文章對母親的細節描寫，初讀之，似覺無味；再讀之，讓人動容；深讀 之，則令人潸然淚下。只要我們有了一雙善于發現美的眼睛，生活中最