1、 第一次抱母親 (第二課時) 一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯系上下文理解重點詞語“難過”、“愧疚、“重擔”的意思。3、通過閱讀文章兩次“抱母親”的體會感悟母愛的偉大，激發學生對母親的崇敬和愛戴，從而產生報答母愛之情。二、教學重難點：1、理解母親肩上的“重擔”的含義。2、聯系上下文理解“母親竟然這么輕，我的心里很難過”這句話的含義。三、教學準備：舒伯特的小夜曲、母親、燭光里的媽媽 四、課前準備：小助手帶領朗讀上節課學習到的詩句。 乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。 兒病恨不將身替，調理湯藥不離身。 昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲

2、遲歸。 五、教學過程：一、 導入新課 1、品讀課題：上節課我們閱讀了一篇感人至深的課文，一起讀!(第一次抱母親)課題中有三個詞語，“第一次”、“抱”、“母親”，你想強調哪個詞語呢?(指名說、讀)第一次：是呀，作者從來沒有抱過母親，這第一次，意義非同尋常!母親：聽得出，你對母親懷著深深的愛意。抱：這一“抱”，抱起的是兒子深情的回憶，無盡的愧疚。你們看，一個課題，只要用心體會，就能讀出這么多的感覺和韻味。來，讓我們帶著各自的理解，齊讀課題! 2、復習引讀：通過上節課的學習，我們知道：作者一直以為母親有(100多斤)而事實上，母親這一生最重的時候也只有(89斤)。作為兒子，我和母親一起生活了幾十年，

3、卻在母親生病住院時，才突然發現母親竟然這么輕，我的心里充滿了難過與愧疚。誰來讀讀這兩句話!(出示：) 聽得出，你很難過、愧疚。(板書：難過、愧疚)我們一起讀!這究竟是一位怎樣的母親，讓我如此難過與愧疚?請同學們自由朗讀課文二、三兩小節，邊讀邊體會。 二、 學習第二、三小節，感受文中的母親 1.自由交流：這是一位怎樣的母親呢? (1)任勞任怨的母親。 你從哪兒讀出來的?結合學生回答出示： 朗讀：請同學們再讀讀這兩句話，用心去體會體會從哪些詞語看出母親任勞任怨，很辛苦?(拉、背、挑、翻山越嶺、年復一年) 你覺得母親翻山越嶺容易嗎?(不容易)你來讀讀這個詞語。(好，我仿佛看到了母親正在艱難地翻山越嶺

4、。)你讀得很輕松，別忘了母親背上背著妹妹，肩上還挑著100多斤的擔子，你再來讀讀這個詞語。你這一遍讀得很有進步，我覺得如果你再慢些讀，我相信你一定會讀得更好，愿意嘗試一下嗎?孩子們，把掌聲送給他。讀好了“翻山越嶺”這個詞語，讀好這句話就沒有問題了。誰來試試看?齊讀。 母親手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺，這樣的日子是一天、兩天嗎?(不是)是一年、兩年嗎?(不是)是日復一日、年復一年啊!誰來讀讀這個詞語！我聽出了時間的漫長。我覺得這樣的日子只有三五年，能讓我們感受到時間再長些嗎?你來試試!辛苦的日子總是讓人感覺過得很慢很慢，你再讀讀這個詞語。你讀得很有感覺，請你把這個

5、詞語放到這句話里讀一讀，好嗎?讓我們一齊讀。把這兩句話連起來讀一讀。 母親的肩上究竟承受著怎樣的擔子？（學生說）僅僅是肩上100多斤的東西嗎？（做家務、照顧孩子、掙錢、干農活） 是啊，母親，這位普通的農村婦女，她的肩上不僅僅承擔著100多斤重的東西，她還挑起了照顧兒女的重擔，挑起了養家糊口的重擔。為了家庭，為了生活，她所挑起的不是一百多斤的重擔，而實際上是大半個天！同學們，當我們這樣理解了“重擔”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個詞，母親僅僅是翻過那真實的一座座山，一道道嶺嗎？還指什么？（母親為了家庭，為了生活，為了子女，走過了多少曲折的、不平坦的道路。母親用那孱弱的肩頭，帶著我們全家度

6、過了生活中的一個個難關。）(2)疼愛子女的母親。 母親是深愛著我們的，你從哪里體會出來的?出示： 兒女們已經長大了，可以干活了，為什么母親從來不讓我們挑重擔呢? 同學們都體會到了母親無私的愛，讀讀這句話，想想可以突出哪些詞語。(讓學生個性化朗讀其實無論突出什么詞語，只要我們用心去感受母親的愛，就一定能讀好這句話。來，一齊讀。母親深深地愛著我們，來，再讀讀這句話。 (3)堅強如山的母親。 你從什么地方讀出來的?出示： 是的，面對生活的重擔，母親用瘦弱的身軀默默地支撐了幾十年，而我卻一直粗心地以為她力大無窮。想到這里，我心里怎么樣?(難過、愧疚、慚愧等)帶著這種體會，你來讀讀這句話?你是用心在體會

7、，用心在朗讀。老師想再聽你讀一次，可以嗎?一起讀。 (4)謙虛樸素的母親。 你從哪兒知道的?(“提那些事干什么?哪個母親不是這樣過來的?”)多么樸素的語言啊!你讀讀看。在母親看來，這些事情是每個母親都會做，根本不值得提起的，我們一齊讀! 2.反復引讀： 面對這樣一位吃苦耐勞、任勞任怨的母親，兒時的我年幼無知，竟絲毫沒能體會，現在想來是多么難過、愧疚啊!(齊讀) 面對這樣一位無私付出，不計回報的母親，長大后的我依然沒能為母親分擔辛勞，想到這里，我更加難過、愧疚。(齊讀) 面對這樣一位堅強如山的母親，我竟一直以為她力大無窮，現在才知道母親早已體力透支，積勞成疾，我怎能不為自己的疏忽而難過、愧疚呢?

8、(齊讀) 現在，當你了解了母親肩上的重擔，當你知道承受重擔的母親竟然只有80多斤，卻要擔負起這么多的重擔，相信你一定也讀懂了作者此時心中的難過和愧疚。來，捧起書，一起讀一讀2、3自然段。 三、 打開思緒，說說自己的母親 1.課文讀到這兒，我不禁想起冰心說過的一句話：“世界上若沒有母親，這世界至少失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”(歌曲起)讓我們伴隨著母親這首歌，去回憶我們的媽媽關心、愛護我們的點點滴滴吧! (有一個人，她永遠占據在你的心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她，有一種愛，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報這一個人，叫母親，這種愛，叫母愛。) 2.同學們，聽

9、著這動人的旋律，你想到了自己的媽媽嗎?想到了什么呢?(指名交流，注意評價) 多少個清晨當我們還在睡夢中的時候，母親已經開始忙碌了，多少個中午我們的母親急急忙忙地趕到學校接我們，多少個傍晚，媽媽工作了一天，她還要趕到菜場去為我們的食物忙碌著，多少個夜晚，媽媽勞累了一天，為我們檢查作業，甚至晚上蓋被子。同學們這就是愛啊，這就是母愛啊！四、 學習第四、五小節 1.讀中體悟：同學們都感受到了母親的愛，課文中的我也感受到了。望著母親那瘦小的臉，想到母親曾經無數次抱我(板書：無數次抱)，我是怎么說的，又是怎么做的?請同學們讀讀四、五小節。 結合學生回答，啟發思考：本來床單已經鋪好，我應該把母親輕輕地放上去

10、，我為什么還要好好抱一抱母親呢?這一抱表達了我對母親怎樣的情感呢? 小結指導朗讀：是啊，兒子一開始用力氣抱起了母親的身體，而現在他是用心、用情抱起了對母親不盡的感激和愧疚。誰來讀讀這兩句話?(出示最后一節12句)注意在評價中指導。 2.師生共讀：我只是把母親抱在懷里，將她輕輕地搖動母親就流下了兩行淚水。這是怎樣的淚水?(幸福、激動、欣慰、感動、甜蜜的淚水)你們看兒子就這樣一抱，母親就如此的欣慰、幸福。(板書：欣慰、幸福) 其實，天下所有的母親不都是這樣默默付出，不計回報的嗎?讀了這篇文章，我也在心里不停地問自己，我曾經抱過我的母親嗎?沒有!盡管我也偶爾回家，但每一次總是拿完米和油便又匆匆忙忙地

11、離開，家似乎早已成為我的一個旅館;盡管我也打打電話，但訴說的都是自己所謂的忙，母親總是很理解地說：“年輕人事業為重，沒事就別往家里打電話!”現在，老師也想和作者一起抱母親入睡，可以嗎?(配樂舒伯特的小夜曲，范讀最后一節) 兒子長大了，理解了母愛，并學會了用行動來回報母親，這就是人世間最感人肺腑的母子情啊!讓我們感受著母子間的深情，一起朗讀最后一節。 五、真情告白，深化感情 1、同學們，你們有過“第一次”抱母親的經歷嗎？想不想抱一抱我們的母親呢？誰最想？那就請你深情的、鄭重的在黑板上寫下“第一次”抱母親這幾個字，好嗎？2、文中的“我”僅僅是“第一次”抱母親，母親就那么欣慰，那么激動，那么幸福，那么甜，可是，小時候母親卻抱過我們“無數回”，看到此情此景，此時此刻，你們有沒有什么話想對自己的媽媽說的？那就請把你最想說的話寫在題目的旁邊。別忘了在開頭深情的喊一聲：“媽媽！”（播放歌曲燭光里的媽媽） 回家后把你寫的話讀給你的媽媽聽。五、布置作業聽得出，同學們已經走