1、好的書寫習慣應從小培養湖北省羅田縣實驗小學 周浪芹從教多年，總能看到學生的書寫存在這樣或那樣的問題。有的自己的眼睛看不到寫字的筆尖，有的趴在桌上寫字既慢又影響視力，有的看似筆法流利寫出的字卻覺得生硬等等。追根溯源，覺得還是書寫習慣不正確所致。而書寫習慣好不好，應從孩子剛學握筆剛學寫字開始。到底該如何去培養良好的書寫習慣呢？一 激發濃厚的興趣。“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學生會自覺地學，在學習中感到愉悅輕松，而不會覺得學習是一種負擔。對于低年級的學生而言，我認為應多種方法靈活處理，讓學生真正從內心感受到書法的樂趣，而自發要去學習、揣摩和提高?！吧斫讨赜谘越??！笔紫茸鳛榻處?，應以身作則，以自己

2、的優美流利的書法板書、作業批改展現在學生面前，讓學生欣賞并涌生出一種“我要是能寫這樣的字多好！我也要練！”的想法。那么老師再去引導自然就容易多了。小孩子喜歡新鮮。對比較枯燥的書法教學更不能拘泥于老套。因此在輔導寫字時應將講解觀察，示范演示，討論評析，觀摩欣賞等多種方法靈活貫通，讓每個學生都能感覺到自己的進步，能從老師和同學的評價中得到贊揚我肯定，從而嘗到一種成功的快樂。所以要求教師應注重不同的成功標準，并有意識地引導同學們在評價別人時考慮各自的基礎，盡量照顧到各個方面，乃至點滴。這樣能讓每個學生嘗試到不同程度、不同方面的成功，并由此產生一種愿意繼續學習的動力。二、注重正確的姿勢。寫好字的前提必

3、須要有正確的坐姿和寫姿。1、坐姿。書寫之初，我必定會強調大家的坐姿。因為姿勢是否正確，直接關系字的好壞與進展。好的坐姿會使字寫得端正，使書寫者正常地發揮水平。反之，會阻礙水平的發展。低年級用的多是硬筆，使用的姿勢多以坐姿常見。要讓大家坐好，先要讓他們知道怎樣才是正確的坐姿。也即是“頭正，身直，腳平、臂開、胸挺”。頭不要向左邊歪斜，不要弓背、彎腰，上身要挺直，略向前傾。眼睛離紙面30厘米左右，胸部離桌沿約一個拳頭的距離。兩腳自然放平，寫字時左手扶紙，右手執筆。兩臂張開，平放桌面上，右臂不能夾住身子。學生們知道了規范的姿勢，每次寫字時師生共同注意，這樣好的姿勢就不難形成了。2、執筆。只要寫字，就要

4、執筆。表面看執筆人人都會，其實不然。執筆是書法基礎的基礎。字的好壞與執筆有很大的關系。正如兩條腿走路，長短不一，很難走好。低年級的硬筆執筆一般是“三指執筆兩指幫”。也就是拇指、食指的指面從左右兩面夾住筆桿，中指的指甲內側從下往上抵住筆桿，三指相并，離筆尖約3厘米。無名指和小指緊抵中指，起幫襯的作用。五指稍彎曲，用力適中，筆桿尾部靠在虎口上，自然傾斜，筆桿和紙面約成45度角，筆尖正面落紙。3、運筆?！皶ㄖ?，全在運筆。”清包世臣在“藝舟雙楫”中講“該舉其要，盡于方圓，操縱極熟，自有巧?！笨梢娺\筆是多么重要。所以我借每次的書法教學課，從每一個筆畫教起，讓孩子們懂得每一個筆畫該怎樣起筆、運筆和收筆

5、，這寫規范的字打下堅實的基礎。三、強調端正的態度?！叭f事一時易，一世難，貴在堅持。”而具有悠久歷史的書法之精妙，只有在持之以恒中才會認識到其真正面目，否則始終只能看到猶抱琵琶半遮面的身影。葉圣陶先生曾經說過“咱們天天為了實際需要寫字，其實天天在練字。”為了讓學生能堅持練習下去我首先給他們講道理，懂得“提筆即是練字?！弊屗麄冏鎏鞜o論何時何地任何環境，只要提起筆來，就嚴格遵守正確的寫字姿勢，抓緊每一個寫字的機會。所以我們很注重各科老師間的配合，共同督促 學生的寫字姿勢，嚴格要求寫好每一個字，每一個筆畫，促使孩子們養成良好的書寫習慣?！昂⒆觽兪窃诠适轮谐砷L的?！碧貏e對于低年級的孩子，樂于聽故事，并且故事的感召力會讓他們印象深刻。書法練習是相對比較枯燥乏味的學習，因此古人學書的故事能起到一定的調節作用。如張芝的“池水盡墨”，智永的“退筆成?！?，柳公權拜師等執著學藝的故事，感人至深，催人奮進，有利于幫助孩子人養成刻苦好學的進取精神和持之以恒的頑強毅力?？傊?，好的習慣