1、11月主題：在秋天里、好吃的食物中三班一、主題的核心經驗二、個別化學習內容的整體結構三、主題下每個個別化學習內容點的思考 一、主題的核心經驗教材：認知：特征、變化。情感：親近自然、豐收喜悅、勞動快樂。動作和技能：動手與動腦、安全與衛生。 幼兒：基于“小班蘋果和橘子”的主題經驗以及中班孩子的基本認知特點。二、個別化學習內容的整體結構來源名稱領域說明教材的點60%秋天的樹葉 (P43）美術語言領域的比例：科學5語言3數3美術1音樂1蜘蛛織網（P47）數蔬菜園（P49）科學、探索豐收的莊稼（49）科學、探索水果籃（P52）數調味品（P86）科學豐富的點20%水果對對碰（P52、P53）科學語言小舞臺

2、“買菜” （P82）音樂生成的點20%種菜、豆豆一家、閱讀區數、科學、語言三、主題下每個個別化學習內容點的思考名稱思 考主題價值領域經驗秋天的樹葉(P43)感知和表現對樹葉的認識印畫、拓印、粘貼蜘蛛織網（P47）感受不同造型的網空間方位、點數蔬菜園（P49）認識與感受蔬菜的特征科學與探索豐收的莊稼（49）感受秋天的豐收科學與探索水果（蔬菜）籃（P52）在裝水果（蔬菜）籃的操作中感受品種和數量認數、數數調味品（P86）感受調味品的不同味道生活、探索水果對對碰（P52、P53）認知多種水果觀察、預測、推理小舞臺“買菜等（P82）通過替換來創編歌詞表達與表現種菜、豆豆一家、閱讀區帶著問題看書、自制書

3、語言、表達與表現備注: 創設秋蟲、秋天的樹葉、秋天的果實資料庫：在個別化內容的設計中盡量做到平衡領域，滿足孩子對秋天里動植物等的認知需求。一、名稱：秋天的樹葉(（源自教材p4344）二、材料：1、收集的不同樹葉2、顏料、蠟筆、毛筆、剪刀3、鉛畫紙、較薄的白紙4、可供陳列平面和立體作品的環境5、用餐巾紙和白膠糊成的各種大小的瓶子三、玩法：玩法一：沿著樹葉邊緣印畫樹葉，涂色并剪下（或在樹葉上想象添畫。玩法二：把樹葉放在較薄的白紙下，蠟筆在薄紙上用力涂色，就會出現樹葉輪廓。玩法三：用顏料涂在樹葉一面，摁到鉛畫紙上或白膠糊成的瓶子上玩法四：用繪畫的樹葉或真樹葉進行想象添畫，仿編散文樹葉。四、觀察重點1

4、、幼兒在顏料拓印中的操作方法？2、幼兒在蠟筆拓印中的用力程度與作品結果五、提示1、可以利用家長的資源，組織親子制作樹葉粘貼畫，感受樹葉的多種造型和樹葉組合的美。一、名稱：蜘蛛知網(（源自教材p47）二、材料：1、蜘蛛織網的主題痕跡、幼兒作品等2、不同材料織網的環境3、有若干釘子的底板，雙色橡皮筋 4、能表現幼兒操作結果的記錄紙5、一些圖形卡、教師已搭好的一些范例卡圖片6、便于幼兒取放的材料三、玩法：1、看圖形織網：根據老師提供卡片中單個的圖形織網，并且點數釘子數進行記錄根據老師提供卡片中兩個圖形組合的圖案織網，并并且點數釘子數進行記錄根據老師的圖形卡片中兩個交叉的圖形織網，并且點數釘子數進行記

5、錄2、看數字織網幼兒根據數字的暗示進行織網。如：6根橡皮筋可以織成怎樣的圖形？四、觀察重點1、幼兒看著圖卡織網時對空間位置的表現能力？2、幼兒看數字自由織網的創造性表現?一、名稱：蔬菜園（源自教材p49）二、材料：1、收集秋天的農作物布置環境。2、“蔬菜桌子”的提示卡與環境三、玩法：1、在山芋上用橡皮泥、牙簽等材料打扮成不同的動物2、探索用蔬菜做個“能站立的蔬菜桌子”用許多牙簽幫忙用四根牙簽幫忙用三根牙簽幫忙四、觀察重點1、幼兒是否能根據提示卡的方法做蔬菜桌子2、幼兒在操作中碰到難題時對活動的持續性 五、提示1、教師選擇的蔬菜要根據目的有所挑選；如果孩子在操作中有困難，建議可以剖開使用半只蔬菜

6、，讓幼兒試試。一、名稱：豐收的莊稼(（源自教材p49）二、材料：1、收集秋天的稻子、麥子的實物或照片展示在區域中。2、米制品、麥制品的圖片供幼兒操作。3、石墨一或兩個、干米和浸泡過的濕米三、玩法：1、將米制品和面制品分類插入相應的集合內。2、幼兒用干米在石墨上磨，觀察結果并記錄3、幼兒用浸過水的濕米在石墨上磨，觀察結果并記錄四、觀察重點1、幼兒磨米時是否能有目的的觀察現象?2、 幼兒記錄磨米結果的方法五、提示1、在磨米活動之后，可以嘗試磨比米粒稍大一些的材料，如：干濕的紅豆、綠豆等，引導幼兒觀察磨豆的現象與結果，并與磨米進行比較等。一、名稱：水果籃(（源自教材p52）二、材料：1、不同難度的提

7、示卡2、不同的水果塑封并把同類的水果單獨擺放在一起。三、玩法：1、根據提示卡的要求，把水果放入籃子里提示卡難度：（水果+數、水果+點）（顏色+數字）（根據兩張或幾張提示卡的要求買水果）四、觀察重點1、幼兒是否能根據一張提示卡的要求裝水果2、幼兒用兩張提示卡裝水果時數數的正確性五、提示1、此內容的重點是學看提示卡，在學習教材52頁的買水果籃。2、為了讓幼兒在操作中方便快速的拿取水果，建議把水果塑封，并把同樣的水果單獨擺放在一起。3、也可以把此內容命名為買蔬菜，操作材料來自于學習操作包“胖阿姨買菜”中的籃子和各種各樣的蔬菜。一、名稱：調味品(（源自教材p86）二、目的： 感受不同調味品的味道，交流

8、感受。二、材料：1、裝有鹽、糖、醋、醬油等調味品的瓶子2、圖表和標記每人一份三、玩法：玩法一：選擇裝有鹽、糖、醋、醬油的調味品，先嘗嘗比較它們不同的味道。玩法二：在圖表上貼上自己喜歡的標記，按圖表品嘗各種食物，品嘗中進行調整。四、觀察重點1、觀察幼兒是否能主動大膽地嘗試。2、能否交流自己的感受，并用自己的方式記錄下來。五、提示1、請保健、阿姨配合，注意衛生工作。一、名稱：水果對對碰（源自教材p52）二、材料：1、水果卡片若干（每種水果的卡片做相同的兩張）2、兩種顏色的篩子若干3、記錄紅隊綠隊結果的計分板三、玩法：玩法一：對對碰（雙人游戲）l 將所有的卡片隨意正面排列，先目測進行記憶，然后將卡片

9、背面朝上。一人先翻牌，另一人憑自己的記憶翻出同樣的水果牌，翻對了就拿走兩張；翻錯了則給對方拿走。玩法二：對對碰（雙人游戲）l 將所有的卡片背面朝上排列成幾行，每行幾張。以扔骰子的形式決定翻哪張牌，能說出名稱的拿走牌。骰子可以從一個增加到兩個：四、觀察重點1、 幼兒在游戲中能否尋找出方便的記憶方法。2、能否靠記憶去推斷出相同的卡片。五、提示1、在同樣的玩法下，牌的內容可以隨著主題的開展而改變，例如：蔬菜牌、昆蟲牌等。一、名稱：小舞臺買菜 （源自教材p45、47、51、53）二、材料：1、 可供幼兒插入節奏卡的環境2、 23種小樂器3、主題中已學過的幾首歌曲音樂三、玩法：1、 幼兒看著老師圖片、文

10、字的提示，幼兒學唱歌曲。2、 根據節奏卡的提示用小樂器敲打出節奏。四、觀察重點1、 幼兒是否能根據節奏卡敲打出正確的節拍。2、 幼兒能不能根據圖片的提示進行替換，創編歌詞。五、提示1、會唱歌曲“秋天”、“小蟈蟈”之后，幼兒還可以隨著歌曲做“掃落葉”、 “小蟈蟈”的游戲。一、名稱：種菜(（源自教材p60）二、材料： 1、櫥面上教師用即時貼做的不同線條的路2、各種各樣的蔬菜若干。3、教師提供的種菜提示卡4、可插入結果的固定記錄圖片（什么路、什么菜、多少）三、玩法：1、層次一：在直線路、曲線路、折線路上按提示卡的要求種菜，并數出菜的數量。（從起點到終點的點數）2、層次二：在不同圖形的籬笆上按提示卡的

11、要求種菜（封閉式數數）四、觀察重點1、幼兒是否理解提示卡的規律進行種菜2、幼兒能否正確數數并記錄點數的結果五、提示1、此活動內容是對教材60頁上的教學活動實例“賣水果”的拓展，目的是滲透封閉式數數的經驗，提高幼兒的數數能力。一、名稱：豆豆一家二、目的： 在夾運不同的豆子過程中，發展幼兒手指肌肉的靈活性，熟練的使用筷子。三、材料：1、不同材料、粗細、長短的筷子、鑷子、等2、各種各樣的豆類、果實類、3、紙盒做的大卡車，車廂上粘幾個一次性杯子，貼有不同的豆豆4、紙盒做的大卡車，車廂上挖幾個不同大小的洞洞5、透明的、折疊的中空管道。6、一次性杯子減半，粘成階梯狀往下并拐彎的操作區域。7、區域內貼有操作

12、方法示意圖三、玩法：1、用不同材料的筷子夾豆子、花生等不同的秋天果實。 （不同材料、長短的筷子體現難度）2、根據容器上的提示將豆豆分類夾入。 1)把豆豆從籃筐里夾到大卡車車廂上的一次性杯子里 2)把豆豆從籃筐里夾到大卡車車廂上的小孔里，讓豆豆從不同的孔中裝入車廂。 3)將豆子夾運到旁邊的透明管子口，讓豆豆從上而下的滾動到底部的容器內。 4）將豆子夾運到旁邊半只一次性杯子粘成的環境中，讓豆子從上而下的跳躍到底部的容器內。四、觀察重點1、個別幼兒使用筷子的動作協調性2、使用不同工具材料、在不同的情景下夾豆子的興趣五、提示1、教師可以針對班級幼兒餐點時出現的使用筷子和鑷子中的問題，提供材料讓幼兒在區域中加強練習。2、有針對性的鼓勵需要練習的幼兒在此區域中練習。一、名稱：閱讀區二、材料：1、各種教師提供的、幼兒帶來的書2、供幼兒修書的工具3、幼兒制作圖書的廢紙盒剪刀、固體膠、空白紙等4、環境中結合主題的問題設置三、玩法：玩法一：幼兒剪剪貼貼做成的與主題有關的書如：幼兒根據教師操作步驟圖的