1、“一日一讀寫”語文高考備考讀寫訓(xùn)練小課題研究威遠(yuǎn)縣龍會(huì)中學(xué) 李新明高考語文備考工作多年，語文教學(xué)中尤感閱讀和寫作能力提高的困難，而語文教師和學(xué)生則多認(rèn)為有什么困難：高考閱讀題下大包圍就能蒙點(diǎn)分、作文寫夠800字只要入格就能得40多分。再整也提高不了多少，實(shí)際上，語文能上120分以上的學(xué)生閱讀得分要在70-80%，作文在50分左右。從高考閱卷場看，作文30多分甚至不及格比例還比較高，要上三本成績語文要在100左右，如果閱讀22分題得7分左右，作文30多分能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？更何況語文讀寫能力的培養(yǎng)訓(xùn)練對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)還有十分重要的意義。筆者語文教學(xué)工作中一直十分注重學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，也確實(shí)采用了許多笨

2、辦法、走過了許多彎路，但新近實(shí)驗(yàn)的“一日一讀寫”讀寫訓(xùn)練，還覺得頗有效。第一步：精選讀寫材料：越到高三后期，學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性越低，不是優(yōu)美的文章，學(xué)生更是早就當(dāng)廢紙丟在了一邊。因此，精選讀寫材料也是吸引學(xué)生語文學(xué)習(xí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性的十分重要的一環(huán)。教師一定要選取文質(zhì)兼美且可讀性強(qiáng)篇幅短小的時(shí)政美文，比如：報(bào)刊雜志扉頁文章、感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)詞。這樣既讀了文章，語文上獲得了提高，又關(guān)心了時(shí)政熱點(diǎn)話題。更從語言上吸收了新鮮詞匯、時(shí)代活水。我們都知道高考語文試卷上往往有涉及時(shí)政的文字材料，高考場上見過的文詞是熟悉面孔比沒見過的文詞的生面孔閱讀理解起來速度要快得多。第二步：設(shè)計(jì)讀寫學(xué)案：每

3、篇文章設(shè)計(jì)讀寫作業(yè)題一至二個(gè)，題型有：1、歸納概括中心；2、從思想內(nèi)容角度寫一句話讀后感；3、從藝術(shù)手法角度寫一句話點(diǎn)評；4、就某一寫作特點(diǎn)寫一段規(guī)定字?jǐn)?shù)的文字；5、就某一精彩語段寫規(guī)定字?jǐn)?shù)的評述語言。以往也知道學(xué)生語文學(xué)習(xí)必須擴(kuò)大視野加大閱讀面，讀是吸收，讀都沒讀又怎能談得上寫呢？寫是釋放，是理解后的精思妙想。閉門造車是絕對不可能的。原先我們讀到好文，便印發(fā)學(xué)生，一發(fā)了事，相信學(xué)生會(huì)讀，卻不知當(dāng)操作性強(qiáng)的理科題一到手，學(xué)生便把教師精心編做的語文卷子資料放一邊去了，沒有檢查督促學(xué)生是不會(huì)落實(shí)的，即便有檢查督促?zèng)]有操作性強(qiáng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生也會(huì)應(yīng)付。到頭來費(fèi)力不討好，時(shí)間浪費(fèi)了，提高能力成了泡影。第三步：分發(fā)讀寫學(xué)案：由課代表分發(fā)學(xué)案給學(xué)生，并講要求，有多少篇文章便多少天完成。通過這種辦法力爭站穩(wěn)語文學(xué)科應(yīng)有的時(shí)間陣地。第四步：講評讀寫學(xué)案：由課代表在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收齊讀寫學(xué)案，交語文老師評改，語文教師根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行講評，且評出等級，表揚(yáng)作業(yè)完成好的同學(xué)。語文如果就是教材那些文章，學(xué)生在拿到新書那幾天還興趣盎然