1、七年級上冊信息技術說教材各位老師們好！今天我研說的教材是清華大學出版社出版的信息技術，我主要從課標基本要求，教材編寫意圖、編寫體例、教材的內容及其結構和邏輯關系，教學建議等方面進行簡單的分析。一、說課標1、初中信息技術課程的目標可歸納為以下三個方面 知識與技能：     （一）掌握信息技術的基本工具，概念和本領，理解構成信息技術的基本要素，知曉利用信息技術處理信息的基本工作原理。形成基本的信息技術知識框架，跟上信息技術的發展趨勢。     （二）正確使用和維護常用信息技術工具和系統，形成自主構建的信息技術應用能力體系，適應信息技術的發

2、展變化。     （三）理解信息技術的本質，通過各種設計活動，能幫助人們解決實際問題或實現某種需求。 過程與方法：     （一）認識使用信息技術解決問題的意義，掌握運用信息技術解決問題的基本過程，能根據任務的需要提出解決問題的方案。并能逐步實現。     （二）在解決問題的過程中，能通過探究性活動完善自主學習的能力和信息技術的綜合實踐能力。 （三）能選擇合適的信息技術手段解決自己發現的新問題或某種需求，并能使其效果達到最佳狀態。（四）能將解決問題的過程、結果和解決的方案交流給老師或同學，進行恰當的評估，

3、逐步養成良好的運用信息技術的探究習慣和學習方法。 情感與價值觀： （一）具有良好信息技術使用習慣和高度政治責任感，保持和增強對信息技術學習的好奇心和探究欲。     （二）初步建立對信息技術的辯證認識，認識到任何一種技術形式不但可以用來解決問題也同樣可以造成新的問題。   （三）能理解信息技術是如何開發和使用的，能評價信息技術對其他技術門類、環境、社會和人身心的影響。     （四）理智的參與那些利用信息技術支持的各種活動，遵守信息傳播與通信的倫理道德和法律法規，負責任地、安全地、健康地使用信息技術。  這三方面的

4、目標是一個密切聯系的整體，其中信息技術思考、問題解決、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，同時知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現為前提。2、內容標準信息技術七年級上冊內容： 第一單元由“了解新學校”、“美麗的校園”、“精致的版面”、“醒目的報頭”和“菁菁校園報”五課組成，依據信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和發布這樣一個信息處理過程，學習了電子報刊的設計思想、制作過程和制作方法。同時，結合創作，介紹了一些 Word操作技術的綜合應用，以及Word中的一些小學階段沒講到的新技術，講技術的同時也講方法。 第二單元由“展詩情畫意”“覽書壇逸事”“賞名家名作”和“存音尚時畫”四課組

5、成，依據電子刊物的制作過程，順序學習它的設計思想及制作技術。著重滲透根據作品要求，綜合運用技術的思想。在計算機的操作技術學習上，在學生已掌握的知識技能基礎上，對有關技術進行了深入的學習。 第三單元由“網上搜索”、“網上學習”、“網上購物”和“網上聊天”四課組成，分四步學習并體驗互聯網帶來的新生活。網上搜索提供了快速收集網上信息的科學方法，網上學習介紹了與課堂教學不同的新的學習方式，網上購物讓學生體驗網絡時代不出家門就能購物的生活方式，網上聊天讓學生感受網絡即時通信帶來的與人交流的快捷和廣闊空間。學生通過在線實踐初步體驗了豐富多彩的網絡新生活，感受網絡的魅力。二、說教材（一）、編寫指導思想1以“

6、三個面向”為指導，以課程改革有關文件為依據 以鄧小平同志關于教育“三個面向”的指示為指導，以國家基礎教育課程改革綱要（試行）、普通高中課程改革方案（實驗）和高中信息技術課程標準等文件為依據，充分體現高中信息技術課程標準中的基本理念、課程目標、內容標準及有關要求。2注意層次性和開放性 教科書面向全體學生，充分考慮高中校際差異和高中學生起點水平及個性方面的差異，注意基礎性與發展性相結合，在達到“課程標準”的前提下，合理延伸或拓展課程內容；加強學生在學習過程中的自主選擇和自我設計，充分挖掘學生的潛力，滿足學生個性化發展的需要。3注意內容的科學性、通用性和前瞻性 教科書內容力圖科學、客觀、準確，語言表

7、達要嚴謹且通俗易懂；選擇具有廣泛適用價值的信息技術知識技能和蘊含著信息技術的基本思想方法內容，有意識地培養學生的終身學習能力；適當選擇能反映信息技術發展趨勢的內容，讓學生有機會了解信息技術的最新發展成果及其在生活、學習中的作用，激發學生進行技術創新的動機，培養學生對信息技術發展的適應能力。 4注意貼近生活，滲透人文精神，貫穿社會責任感的培養充分考慮學生的身心特點和認知發展規律，讓信息技術貼近學生的生活和學習實際，以激發學生的學習動機，促進學習的順利開展；注意展現信息技術發展、信息技術創新和信息技術應用中蘊藏的人文精神，并有意識地設計人文、社會教育主題，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高

8、思想道德素養，不斷內化與信息技術相關的倫理道德觀念與法律法規意識，逐步養成負責、健康、安全的信息技術使用習慣。5注重“過程與方法”，充分體現現代教學思想 教科書以學生的學習為中心，針對不同的學習資源，展示形式多樣的學習方式，尤其是自主、合作、探究學習方式，鼓勵學生積極表達、交流、協作解決實際問題，充分體現信息技術與其他學科課程的整合，并設置多種形式的評價方法，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流、應用的過程中，掌握應用信息技術解決問題的思想和方法，形成交流與評價的能力、利用信息技術解決實際問題的能力，以提升學生的信息素養，為學生能終身學習和持續發展奠定基礎。6為學生提供豐富多樣的課程資源

9、 充分利用和整合各種教育教學資源，為學生提供必備的軟硬件條件和積極健康的信息內容，為學生的學習和教師的教學營造良好的信息氛圍。（二）、初中教材的編寫體例1教材內容分為基本內容與拓展內容兩部分，并分為必學與選學兩類。2學習活動分為： 閱讀圍繞教材基本內容的一些拓展、引申的材料 思考圍繞教材基本內容的一些可供學生進一步討論和研究的問題 實踐圍繞教材基本內容的一些可供學生上機實習、操作的內容 主題學習活動（以模塊為單位設立） 綜合實踐活動（以每冊書為單位設立）三說建議（一）教學建議A、學習綱要，領會要求 了解中小學信息技術課程指導綱要精神，明確初中信息技術教學目標和任務。了解精神：中小學信息技術課程

10、指導綱要是教學的基本依據，教師在學習時應考慮課程設置中初中學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，體會初中信息技術教育與小學和高中教育的“雙銜接”特點，注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力，努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。明確目標：初中階段的信息技術課程的目標在于使學生通過學習經驗的積累與積極的反思，達到信息技術基礎知識和應用技能的協調提升，開始思考信息技術的價值并初步形成積極而健康的態度。B、通讀初中信息技術整套教材，了解教材的編寫原則，熟悉教材內容和知識體系。通讀教材：教材體系是教學的主線索，教師應通讀清華大學

11、出版社出版的信息技術義務教育教科書七年級（上、下冊）、八年級（上、下冊）和九年級（上、下冊）這六本教材，熟悉這六本教材的特點：以學生獲取與學習、生活有關的信息，利用信息技術解決日常生活、學習中的實際問題為出發點，精心設計一系列體現科學與人文的任務。以學習任務為引導，設計多個小欄目來幫助學生學習信息技術的基礎知識和基本操作，學會如何獲取自己所需要的信息，學會如何在交流中構建自己的知識體系，學會如何整理、加工并表達信息，培養學生學會學習。 了解原則：教材的編寫以信息處理為主線，適應現代社會發展的需要，著力于培養學生的信息處理能力和創新精神。（1）教材內容以基本知識、基本操作和應用為主。教師應認真研

12、究把基本知識、基本原理以深入淺出的方式傳授給學生。（2）教材以“模塊化”系統結構組織教學內容以適應技術的發展。現代信息技術的發展要求教學內容不斷完善，以模塊化組織教材系統可以不斷補充或更新原有教學內容，使之適應社會需要。（3）知識及技能的傳授應以“任務驅動”為主，注重學生解決問題能力的培養。教材的每一單元每一課的開始部分都安排了本單元和本課的學習任務及相關圖示，從而達到培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。（4）圖文并茂，循序漸進。教材體系安排應遵循學生的認知規律，注意采用學生所樂意接受的方式，注意培養學生正確的科學思想和科學方法，使學生不但“知其然”，還要“知其所以然”。（5）教材通過“日積月累”、“開動腦筋”、“親身體驗”、“教你一招”等小欄目，積極培養學生學習的自主性和探究精神。 熟悉內容：只有對整個初中階段的教材內容做到心中有譜，才能有效地把握教材的