1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-第七單元試卷（含答案）蘇教版*實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第七單元試卷（20XX年4月）閱讀理解（一）甲、乙兩幅漫畫(huà)都加“讀書(shū)”，仔細(xì)欣賞，說(shuō)說(shuō)作者想告訴我們什么。（3）這兩幅漫畫(huà)形象地告訴我們： _ 參考答案：甲：讀書(shū)可以幫助我們拓寬世野；乙：死讀書(shū)也會(huì)束縛我們。 【解析】本題考查漫畫(huà)題，分析p 漫畫(huà)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活體會(huì)漫畫(huà)的主題。 （二）_ 今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣希瑪夭萃谕粒_(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹(shù)，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一

2、層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過(guò)是玩玩而已。 過(guò)了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯、長(zhǎng)大。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒(méi)有過(guò)高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂(lè)之，只不過(guò)順便看一看絲瓜罷了。 絲瓜是普通的植物，我也并沒(méi)想到會(huì)有什么神奇之處。可是忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過(guò)像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方都找不到。這樣細(xì)的一根秧競(jìng)能

3、在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無(wú)量活力與生機(jī)。 這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。再過(guò)幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，重量當(dāng)然也越來(lái)越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜競(jìng)把瓜秧墜下來(lái)了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真替它擔(dān)心，生怕他經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜下來(lái)落到地上。 然而不久就證明了我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不

4、再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺(tái)上卻長(zhǎng)出來(lái)兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來(lái)居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩兒胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來(lái)恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。 不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長(zhǎng)出來(lái)了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心病：這個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)瓜也墜了下來(lái)，一起墜到

5、地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。 然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了。我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我再退幾步抬頭看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著躺在抗震加固時(shí)筑上的緊靠樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子無(wú)論是從上面還是從下面都是無(wú)法上去的，決不會(huì)有人把瓜擺平的。 我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪，我仿佛

6、覺(jué)得這顆瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)，它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊的待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓?xiě)掖沟墓掀缴硖上隆Ｈ绻皇沁@樣的話，無(wú)論如何也無(wú)法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在令人難以置信，絲瓜用什么來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無(wú)法同絲瓜對(duì)話，這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無(wú)言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)

7、秋陽(yáng)。 1品味句子中加括號(hào)的詞語(yǔ)的作用。 （1）兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然（彎）了起來(lái)，把軀體（放）在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。 _（2）每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后（竟）從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)出半尺，絕非夸大之詞。 _ 2 在絲瓜的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思？簡(jiǎn)要概括。 _ _ 3 作者心目中的絲瓜是一個(gè)怎樣的形象？為什么？ _ _ 4 作者抓住“神奇”二字安排了狀物和抒情兩條線索，請(qǐng)分別加以說(shuō)明。 _ _ 參考答案： 1（1）這兩個(gè)動(dòng)詞描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特

8、點(diǎn)。 （2）“竟”有“出乎意料”、“令人吃驚”之意，表現(xiàn)出絲瓜具有驚人的生長(zhǎng)速度。 2（1）絲瓜秧生長(zhǎng)迅速，細(xì)秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機(jī)。 （2）絲瓜能控制瓜的生長(zhǎng)，似乎有思想。 3在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對(duì)各種生存環(huán)境。 4從狀物看，絲瓜生長(zhǎng)的軌跡是：家人種花種樹(shù)種菜瓜秧瓜葉的無(wú)限活力與生機(jī)絲瓜此歇彼長(zhǎng)落腳于窗臺(tái)最新的絲瓜平躺在樓墻的臺(tái)子上。本文的抒情線索是：對(duì)瓜秧瓜葉瘋長(zhǎng)的驚奇對(duì)絲瓜落腳于窗臺(tái)的安心對(duì)絲瓜平躺在臺(tái)子上的驚奇。 【解析】1、考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果，放入文章中去分析p 2、 考查對(duì)內(nèi)容的理解，結(jié)合文章內(nèi)容分析p 3、 分析p 事物的形象特點(diǎn)

9、4、 考查線索這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分析p 明線和暗線 積累運(yùn)用（32分）一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）Jinlòu làoyìn yoh pioyì juànliàn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）參考答案：簡(jiǎn)陋、烙印、吆喝、飄逸、眷戀 【解析】本題考查學(xué)生的字音拼讀和字形書(shū)寫(xiě)能力。字音要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，注意多音字、形近字的讀音；字形題要注意同音字、形近字的區(qū)別，勤于積累，加強(qiáng)記憶。 二、 為下列句中的省略號(hào)選擇合適的用法。（填序號(hào)）（5分）A、 表示語(yǔ)意未盡 B、表示話未說(shuō)完 C、表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) D、

10、表示內(nèi)容的省略 1、“.女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。”（ ）2、倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們.不，他不會(huì)的。 （ ）3、劉老師啊，您再哪里？我深深地、深深地思念您. （ ）4、“我.對(duì)不起.大家，我.沒(méi)有.完成.任務(wù)。” （ ）5、是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料.日夜操勞，您的額頭上已經(jīng)爬滿了皺紋。 （ ）參考答案：D B A C D 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)省略號(hào)作用的理解 三、 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字義。（6分）學(xué)而不（ ）_ （ ）人不倦 _ 司空見(jiàn)（ ） 綠草如（ ） 不偏不（ ） 意味深（ ） 參考答案： 厭：滿足；誨：教誨；慣

11、：習(xí)慣；茵：草地；倚：偏倚；長(zhǎng):長(zhǎng)遠(yuǎn)； 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的背誦和加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，平時(shí)加強(qiáng)背誦。 四、 課文填空。（16分）1、 法國(guó)作家莫泊桑被譽(yù)為“_”,它的_、_是膾炙人口的名篇。他拜_為師，從中我們也知道了，_,_、_是提高寫(xiě)作水平的必由之路。 2、 大自然_，廣袤的大地是她_，茂密的森林是她_，溫暖的太陽(yáng)是她_，和煦的輕風(fēng)是她_.這里的“她”指的是_，請(qǐng)你再接著寫(xiě)一句：_ 3、 _，_。不知老之將至云爾。學(xué)而不思則罔，_。學(xué)而時(shí)習(xí)之，_。敏而好學(xué)，_。溫故而知新，_。己所不欲，_。這些都是孔子說(shuō)過(guò)的話，對(duì)我們有深刻的教育意義。孔子弟子三千，請(qǐng)列舉他的兩位弟子_、_。 4、 在

12、孔子的眼中，水是_，因?yàn)樗孟裼衉，有_，有_，好像_。由水的特性，我們還能聯(lián)想到一些詩(shī)句！“水”是哺育一切生靈的乳汁，這正如杜甫的詩(shī)句：“隨風(fēng)潛入夜，_”“水穿山巖，鑿石壁”，正如劉禹錫所寫(xiě)：“_，浪淘風(fēng)簌自天涯。”“萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢”，會(huì)讓我們想到朱熹的：“_？為有頭活水來(lái)。” 參考答案： 1、 短篇小說(shuō)之王，我的叔叔于勒項(xiàng)鏈，福樓拜，細(xì)心觀察，堅(jiān)持不懈，善于發(fā)現(xiàn) 2、 多像一位偉大的母親，寬廣的胸懷，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，明亮的眸子，甜蜜的絮語(yǔ)，大自然，縱橫的河流是她交錯(cuò)的筋脈。 3、 發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，思而不學(xué)則殆，不亦樂(lè)乎，不恥下問(wèn)，可以為師矣，勿施于人，顏回，子路， 4、 真君子，德行，情義，志向，善施教化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，九曲黃河萬(wàn)里沙，問(wèn)渠那得清如許 【解析】課內(nèi)默寫(xiě)，平時(shí)多注意背誦記憶，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦記憶。同時(shí)，學(xué)生需要主要注意書(shū)寫(xiě)，不能有錯(cuò)別字。 習(xí)作表達(dá)（35+3分）請(qǐng)以“我和_有個(gè)約定”為題寫(xiě)一篇450字左右的記敘文。