1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)單元復(fù)習(xí)試題一、計(jì)算2+2= 2+3= 4+5= 3+3= 3+4=5+5= 7+2= 5+2= 6+3= 8+2=9-2-4= 6-4-1= 10-4-2= 9-2-1= 7-2-1= 9-7-2= 1+2+2= 8-5-3= 8-5-1= 4-2-2=二、填空4+（ ）=9 6+（ ）=9 （ ）+7= 7 4+（ ）=6 1+（ ）=5 6-（ ）=3 （ ）+4=6 3+（ ）=8 三、 比大小1+1 O 1-1 1+2 O 3-2 1+3 O 4-3 1+4 O 8-4 1+7 O 4+4 1+5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8四、應(yīng)用題

2、列算式草地上有3只小狗，又跑來(lái)5只小狗，現(xiàn)在有幾只小狗？比多少同步試題一、填一填（填“>”“<”或“=”）54         33        2 425         4 1        4 4考查目的：考查學(xué)生對(duì)于“>”“<”和“=”的理解和運(yùn)用情況。答案： >、=、<、<、

3、>、=解析：這道題讓學(xué)生用關(guān)系符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)間的大小或相等的關(guān)系。二、看圖填空                  考查目的：通過(guò)這些練習(xí)綜合考查學(xué)生數(shù)數(shù)、比大小及數(shù)學(xué)符號(hào)運(yùn)用的能力。答案： 3 > 2 ，4 < 5解析：在考查學(xué)生運(yùn)用關(guān)系符號(hào)能力的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致、有序地觀察能力。三、填一填5和3               2和3 

4、                  4和1                                考查目的：考查學(xué)生綜合運(yùn)用三種關(guān)系符號(hào)的能力。答案：5 > 3 ， 2 < 3 ， 1 < 4， 

5、60;   3 < 5 ， 3 > 2 ， 4 1解析：通過(guò)3組比大小的算式，讓學(xué)生直觀感受兩個(gè)數(shù)位置不同，所用的數(shù)學(xué)符號(hào)改變、但兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系不變。四、想一想、填一填5   > (   )               1   < (   )考查目的：考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。答案： 5 > ( 4、3、2、1 )    

6、 1 < （ 2、3、4、5 ）解析：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，全面思考問(wèn)題的好習(xí)慣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。新課標(biāo)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)加減混合計(jì)算同步試題一、填一填考查目的：考查學(xué)生基本計(jì)算方法的掌握情況，強(qiáng)調(diào)用前兩個(gè)數(shù)計(jì)算的得數(shù)和第三個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算。答案：7，10     8，6     5，9     7，3解析：幫助學(xué)生回憶連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能夠熟練掌握。注意用不同的線區(qū)分加法和減法。二、看圖列式考查目的：考查學(xué)生的識(shí)圖能力，以及對(duì)連加、連減與加減混

7、合計(jì)算意義的理解，能夠正確利用兩步算式表示具體的問(wèn)題情境。答案：8327   3216   7359   10325解析：通過(guò)具體情境，加深學(xué)生對(duì)連加、連減與加減混合計(jì)算的意義的理解，鞏固計(jì)算方法。在理解圖意的過(guò)程中，確定整體是幾，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。第1幅圖和第3幅圖注意引導(dǎo)學(xué)生理解算式給出的“8”、“7”所表示的意思，第4幅圖注意引導(dǎo)學(xué)生弄清原來(lái)有10個(gè)蘋(píng)果。三、口算441    635    823    334    1020

8、0;   953324    645    942    778    504     253考查目的：考查學(xué)生的計(jì)算能力。答案：7   4   3   10   8   7   9   7   3   8    9   4解析：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看

9、清運(yùn)算符號(hào)，正確計(jì)算的能力。注意一：針對(duì)學(xué)生的不同情況，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要寫(xiě)出第一步計(jì)算的得數(shù)。注意二：關(guān)注學(xué)生計(jì)算情況，以學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)例為素材，引導(dǎo)學(xué)生辨析、說(shuō)理，鞏固計(jì)算方法。四、填上合適的運(yùn)算符號(hào)4329      1055104325      10550考查目的：考查學(xué)生的觀察能力和計(jì)算能力。答案：            解析：每組中的兩道題既有相同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)不同的計(jì)算結(jié)果填上

10、合適的運(yùn)算符號(hào)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)運(yùn)算符號(hào)在計(jì)算中的作用，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，不僅關(guān)注數(shù)，還要關(guān)注運(yùn)算符號(hào)。五、在里填上“”“”或“”8217   1644   9317   6499   6AA9考查目的：考查學(xué)生的計(jì)算能力，并通過(guò)比大小考查學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。答案：           解析：不僅要求學(xué)生能夠正確進(jìn)行連加、連減和加減混合計(jì)算，而且要求學(xué)生能夠理解題目要求用左邊算式的計(jì)算結(jié)果與右邊的數(shù)比大小。注意引導(dǎo)學(xué)生掌握解決此類(lèi)問(wèn)題的方

11、法，建議學(xué)生將算式的結(jié)果清楚地寫(xiě)在合適的位置，便于比較。最后一題幫助學(xué)生切實(shí)理解加減混合的意義，滲透代數(shù)思想。六、在（   ）里填上合適的數(shù)102（   ）2      （   ）439      5（   ）57  7（   ）46        7（   ）（   ）5考查目的：考查學(xué)生對(duì)算式意

12、義的理解以及計(jì)算能力，滲透算式各部分之間的關(guān)系。答案：6   2   3   3   答案不唯一解析：填未知數(shù)的練習(xí)要求學(xué)生對(duì)算式所表示的意義，以及算式各部分之間的關(guān)系有清楚的認(rèn)識(shí)，具有一定的難度。此題要求學(xué)生填寫(xiě)兩步計(jì)算中的未知數(shù)，難度又有所提高。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受解決問(wèn)題的方法，如：把能算的先算出來(lái)。減法同步試題 一、算一算，看誰(shuí)摘的星星多  考查目的：考查學(xué)生對(duì)5以內(nèi)的口算減法掌握情況。答案： 1      3  

13、0;   3       1       1      2     解析：此題是一道5以內(nèi)減法的基本練習(xí)。將摘星星比賽的情境融入到枯燥的口算練習(xí)中，增加了趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、選一選，看誰(shuí)列式找得準(zhǔn)考查目的：考查學(xué)生減法含義的掌握情況。答案：5-2=3解析：此題是一道根據(jù)圖意正確選擇算式的基本練習(xí)。在選擇算式后，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣選擇？3+2=5和3-2=1這兩個(gè)算式錯(cuò)在哪里？三、比一比，誰(shuí)是列

14、式小能手考查目的：考查學(xué)生選擇有關(guān)的信息看圖列式的能力。答案：樹(shù)上有4只鳥(niǎo)，飛走了2只，還剩2只。4-2=2。樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，小猴子摘走了2個(gè)，還剩3個(gè)。5-2=3。樹(shù)上有1只猴子，樹(shù)下有2只猴子，一共有3只猴子。1+2=3。樹(shù)上原來(lái)有3只猴子，跑下樹(shù)了2只，樹(shù)上還剩1只猴子。3-2=1解析：此題是一道較靈活的練習(xí)，可以綜合考查學(xué)生對(duì)加法和減法的掌握情況。可以從不同的角度來(lái)觀察這幅圖，因此列出的算式也各不相同，學(xué)生列式后要說(shuō)一說(shuō)列式的依據(jù)，答案合理即可。連加連減：5+7+3=    12+3+4=     

15、; 14-2-5=    17+1-3= 2+12+3=    18-3+3=      12+6+3=    14+2+1=    15-4+3=    19-6-4=      16+3-2=  11+2-5=  20-7-3=  &#

16、160; 17-2+6=      14-3+8=   14-2-1=16+2+4=    11-3+5=      10-6+8=  15-3-5=解決問(wèn)題：1、 媽媽買(mǎi)了些桔子，吃了6個(gè)，還剩12個(gè)，媽媽一共買(mǎi)了多少個(gè)？2、 小明要寫(xiě)15個(gè)字，上午寫(xiě)了5個(gè)，下午又寫(xiě)了4個(gè)，他還要寫(xiě)幾個(gè)？3、 一個(gè)盒子里邊有12個(gè)蘋(píng)果，爸爸吃了2個(gè)，媽媽吃了3個(gè)，還剩多少個(gè)？4、 停車(chē)場(chǎng)有5輛車(chē)，來(lái)了3輛，又走了4輛，現(xiàn)在停車(chē)場(chǎng)有

17、多少輛車(chē)？5、 昨天樹(shù)上有15個(gè)桃，今天小明摘了4個(gè)，還剩多少個(gè)？6、小明媽媽買(mǎi)了12個(gè)雞蛋，拿走了6個(gè)，還有幾個(gè)？ 上、下、左、右同步試題一、想一想，做一做的前面是誰(shuí)？請(qǐng)你圈一圈。的后面是誰(shuí)？請(qǐng)你在它下面畫(huà)上橫線。考查目的：考查學(xué)生“前、后”的掌握情況。答案：解析：考查學(xué)生對(duì)“前、后”的掌握情況，其中要注意到面向的方向?yàn)榍懊妗６⑾胍幌耄f(shuō)一說(shuō)。老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗和小貓?jiān)诎翁}卜。排在最前面的是（   ），排在最后面的是（     ），小貓的前面是（     ），小姑娘的前面

18、是（     ），后面是（     ）。考查目的：考查學(xué)生對(duì)實(shí)際情境中的“前、后”的掌握情況。答案：老爺爺 小貓 小狗 老奶奶 小狗解析：考查學(xué)生對(duì)實(shí)際情境中“前、后”的掌握情況，圖中的人物和小動(dòng)物面朝右方，因此要注意到面向的方向?yàn)榍懊妫苊庠斐伤季S定式。二、想一想，填一填1.看圖填一填的上面是（    ），下面是（    ），的上面是（    ）和（    ）。        

19、0;               考查目的：考查學(xué)生對(duì)“上、下”的掌握情況。答案：飛機(jī) 輪船 飛機(jī)和老鷹解析：加深對(duì)上下位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。通過(guò)解決老鷹的上面和下面分別是什么的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到“上、下”的相對(duì)性，尤其是對(duì)于三個(gè)物體，由于對(duì)象不同，它們之間的關(guān)系也會(huì)有所不同。三、根據(jù)信息找位置小芳、明明、李奶奶、王叔叔住在一座樓的同一個(gè)單元，他們住在不同的樓層，請(qǐng)你根據(jù)信息連一連。李奶奶家住在最下面，小芳家住在最上面，王叔叔家住在李奶奶家的上面。考查目的：考查學(xué)生用“上、下”的知識(shí)解決問(wèn)題的綜

20、合運(yùn)用能力。答案：解析：在認(rèn)真審題的前提下，結(jié)合“上、下”的知識(shí)解決問(wèn)題，能根據(jù)條件判斷人物在圖上的位置關(guān)系，深刻理解上、下的位置關(guān)系及其相對(duì)性。四、想一想，填一填小力、小天、小白三人賽跑。小天跑在小白的前面，小天不是最快的。（     ）是最快的，（      ）是最慢的。考查目的：考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。答案：小力 小白解析：在賽跑的實(shí)際情境中，結(jié)合前后的知識(shí)，可以采用在圖上標(biāo)一標(biāo)的方法進(jìn)行判斷，進(jìn)一步理解前后的位置關(guān)系，豐富學(xué)生對(duì)“前、后”的認(rèn)識(shí)和理解。新人教版一年級(jí)上冊(cè)8和9解決問(wèn)題練習(xí)課同

21、步試題及練習(xí)題答案1直接寫(xiě)出得數(shù)9-3=     0+9=    3+4=    6+2=    8-4=    9-5=2+4=     5+4=    8-8=    7-1=    2+7=    6-4=5+3=     4+4=    8-6=    6-3 

22、    6+3=    7-0=考查目的：考查學(xué)生69的加減法的計(jì)算，為解決問(wèn)題做準(zhǔn)備。答案：6   9   7   8   4   4  6   9   0   6   9   2  8   8   2   3   9 

23、;  3解析：?jiǎn)拘褜W(xué)生69的加減法計(jì)算方法，并能夠熟練計(jì)算。注意看清運(yùn)算符號(hào)和有關(guān)0的計(jì)算。2看圖列算式考查目的：考查學(xué)生是否能夠看懂?dāng)?shù)學(xué)問(wèn)題并找到問(wèn)題與條件之間的聯(lián)系，正確解答。答案：（1）7-4=3（只）     （2）8+1=9（個(gè)）      （3）4+4=8（條）解析：題中的某些已知數(shù)量不是通過(guò)數(shù)數(shù)去得出，而改為告訴已知數(shù)量，這樣做的目的是有利于學(xué)生通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系選擇正確的計(jì)算方法解決問(wèn)題。學(xué)生在解答時(shí)，需要看懂問(wèn)題、尋找條件，并根據(jù)問(wèn)題與條件之間的關(guān)系正確解答。其中第（2）題中兩個(gè)梨是干擾信

24、息，而第（3）題中的第二個(gè)條件隱藏在“我釣的和你同樣多”這句話里。要注意引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題入手，認(rèn)真觀察、排除多余條件以及找到隱蔽條件。使學(xué)生進(jìn)一步感受到解決問(wèn)題必須要找準(zhǔn)有用的信息。3小動(dòng)物們?nèi)ブ矘?shù)考查目的：考查學(xué)生提取相關(guān)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)信息之間的關(guān)系提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能利用10以內(nèi)加減法正確解答的能力。答案：（1）4+3=7（棵） （2）5+4=9（棵）  （3）小象和小猴一共種了多少棵？  3+5=8（棵）（還有其他情況，如：比差；或三只小動(dòng)物一共種了多少棵？不同層次的學(xué)生可能提出不同問(wèn)題，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)連加做準(zhǔn)備。）解析：在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，能夠從問(wèn)

25、題的角度尋找與問(wèn)題有關(guān)的條件或者從條件的角度提出問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)到兩個(gè)相關(guān)信息和一個(gè)問(wèn)題構(gòu)成一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。4有幾只？從圖中你能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？。考查目的：考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。答案：（1）9-2=7（只）（2）一共有多少個(gè)蘋(píng)果？  5+4=9(個(gè))（3）一共有多少只小兔？ 4+4=8（只）或者 6+2=8（只）解析：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周?chē)澜纾l(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題并且能夠提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能利用10以內(nèi)加減法正確解答。其中小兔子的問(wèn)題，學(xué)生可以從不同的角度觀察，用不同的方法解答。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)難點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練長(zhǎng)方體（ ）個(gè)正方體（ ）個(gè)圓 柱（ ）個(gè)球（ ）個(gè) 1、2、19170515十 個(gè)十 個(gè)十 個(gè)3、 個(gè)十和 個(gè)一 個(gè)十是 。 個(gè)十和 個(gè)一組成的數(shù)是 。 合起來(lái)是 。4、 1個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是( )。十位上是1，個(gè)位上是3的數(shù)是（ ）。20里有（ ）個(gè)十。16和13兩個(gè)數(shù),( )接近10,( )接近20。15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。5、畫(huà)上缺少的時(shí)針和分針。 4時(shí) 大約4時(shí)