1、.對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)想法從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十六年來(lái)，可以說(shuō)是見(jiàn)過(guò)各種各樣的學(xué)生學(xué)習(xí)方法。有的輕松愉快而且成績(jī)優(yōu)異，有些那么是認(rèn)真但不出成績(jī)，有些是默默無(wú)聞，隨波逐流。對(duì)此現(xiàn)象我常常考慮，不斷總結(jié)，于是便有了一些自己的看法。如今簡(jiǎn)單的談?wù)勅缦?一、認(rèn)知目的，有的放矢在今天，高考仍然是我們高中教學(xué)的指揮棒。數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)都不能偏離這一方向。也就是說(shuō)，高考的范圍和試題難度程度是我們教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)尺。隨著高校擴(kuò)招和大學(xué)教育的漸漸普及，高考試題也適應(yīng)了這一變化，簡(jiǎn)單題目和中等難度試題占到百分之八十，難題僅占到百分之二十，以壓軸題和次壓軸題出現(xiàn)。而壓軸題和次壓軸題的第一問(wèn)也是比較容易的。因此只要把根

2、本知識(shí)根本技能掌握了就可以獲得滿意的成績(jī)。在教學(xué)中常常告誡學(xué)生這些，有些學(xué)生對(duì)此將信將疑，時(shí)常問(wèn)些超出這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。給自己增加了不必要的負(fù)擔(dān)。二、激發(fā)興趣，愉快學(xué)習(xí)興趣是最好的老師,有了興趣學(xué)習(xí)才有了動(dòng)力。學(xué)習(xí)自然就會(huì)進(jìn)步了.在數(shù)學(xué)教學(xué)中.就要求老師要多準(zhǔn)備素材,隨時(shí)改變問(wèn)題的部分條件,加強(qiáng)変式訓(xùn)練，讓學(xué)生親自去猜測(cè),探究結(jié)論的變化,成為所得結(jié)論或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者.或引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的問(wèn)題加以拓廣,深化,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅.假如這種情況一再發(fā)生,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)數(shù)學(xué)老師的好感.與此相反,遇到問(wèn)題,成績(jī)不佳,又受到老師的批評(píng),不但會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,還會(huì)疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)老師.因此,在教學(xué)中,

3、要充分挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn).做到因材施教,加強(qiáng)挫折教育,能使他們有勇氣,有信心去面對(duì)困難,抑制困難.使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度地成功感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)步成績(jī).三、學(xué)習(xí)有法，事半功倍老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)穩(wěn)固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、定理一知半解，機(jī)械模擬，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。因此，課前要預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真，課后要練習(xí)

4、，隨后要復(fù)習(xí)。還要重視根本知識(shí)、根本技能和根本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。四、心態(tài)良好，循序漸進(jìn)在開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，有些同學(xué)們?cè)诶щy面前就退縮或一蹶不振，有些同學(xué)那么是面對(duì)困難，抑制困難，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)中要有良好的心態(tài)，做到進(jìn)步不沾沾自喜或得意忘形，遇挫不自暴自棄或灰心喪志。千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然

5、。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，

6、學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?以上是我的一些簡(jiǎn)單的看法希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑唯有正確的方法加上刻苦勤奮才能成功。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并充分發(fā)揮自身的主體作用，成功就一定會(huì)屬于你們。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要