1、.單項式除以單項式導學案以下是查字典數學網為您推薦的 單項式除以單項式導學案，希望本篇文章對您學習有所幫助。單項式除以單項式導學案學習目的：1、掌握單項式除以單項式法那么。2、能運用法那么進展整式除法運算。學習重點：會進展單項式除以單項式運算。學習難點：單項式除以單項式商的符號確實定。知識鏈接：同底數冪相除。學習過程一. 知識回憶：如何進展單項式與單項式相乘運算呢?2 .同底數冪的除法如何進展運算呢?3.填空：1、4x2y3xy2= 2 、 4abc0.5ab= 3 、 5abc =-15a2b2c 4 、 2a2 =24a7二.自學探究:1、由乘法和除法互為逆運算可知:-15a2b2c5ab

2、c= 24a72a2= 考慮：1、通過上面的式子，你認為如何進展單項式除以單項式的運算?2、類比單項式乘法法那么，你能歸納出單項式除法法那么嗎?2、歸納單項式除法法那么：1.分析范例：例1：計算：1、32x5y3 8x3y 2 、7a8b4c249a7b43.12m+n43m+n2 4 、-1.25a4b3-5a2b2注：學生示范，老師幫助學生查缺補漏。例2、見課本68業。解：三.自我展示：計算：1、15ab35ab 2.、10a2b36ab63 、6a2b3ab 4 、 910831055 、 72x3y2z48x2y 6 、5x2y30.4xy四.檢測達標：A組：1.計算：1、2a3b22

3、5a4 2 、9m-n43m-n33 、2.41071.2105 4 、 0.5a2b3x30.4ax22.選擇：1、以下計算正確的選項是： Aa2+2a2=3a4 B2x3x2=2x5 C2a23=8a5 D6x2m2xm=3x22、X2y3xy2= Axy Bx Cy Dxy23、假如axmy433x2yn2=4x2y2,那么a. m. n值為 A30 4 5 B36 2 5 C32 4 4 D16 2 5B組：1 3m=6,9n=2,那么32m-4n+1= 2 am=4,an=8,那么a4m-3n= C組：化簡求值：假設y2mxn+12xy=x3y3,求代數式：3m+2n3m-2n-3m

4、+2n2+3m-2n2的值。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮

5、記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。五.學完本節課后，談談你有什么收獲和感想。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可