1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流如何解決小學生愛撒謊的習慣.精品文檔.如何解決小學生愛撒謊的習慣 時間：2014/12/15 11:09:17    來源：    瀏覽：878次   所屬學校：東山小學   作者： 吳秋虹 說謊是一種用語言虛構、捏造事實來掩蓋自己的意圖，或用不正確的方式隱瞞部分或全部事實的欺騙行為。說謊是當今中小學生中的普遍現象，甚至有些學生說謊水平之高常常出人意料。有人做過這樣一個調查，問題是&q

2、uot;你說過謊嗎?"結果是100的成年人(包括中學生和小學高年級的學生)都坦率地承認自己說過謊，并能坦然列出自己的幾個謊言；而小學中年級的學生則是先會問為什么，在覺得說出后對自己沒有危害才承認自己說過謊，并很不情愿地說出說謊的理由；小學低年級的學生卻大多數先說自己沒說過謊，在老師追問或誘導下才承認自己說過謊。由于撒謊具有欺騙的性質，所以常被看作是一種不能容忍的品行問題而受到譴責。如果孩子從說謊的過程中得到了"甜頭"，便會一發而不可收，最終發展成虛偽的、不可信賴的人。這是任何一個教育者所不愿看到的。因此，家長和教師必須正視與準確分辨孩子的謊言，下大力氣去教育、引導

3、他們，消滅謊言，將學生培養為正直、誠實、坦率的人。那么，究竟是什么原因使學生說謊呢?主要原因有：1、逃避心理。為推卸責任、逃避批評懲罰而說謊。一般來說，小學生已經具有一定的判別是非的能力，他們對自己因難于自控而犯下的過錯是有所知覺的。但又害怕受到批評、指責或者懲罰，他們會想法來掩蓋真相，推卸責任。2、維護自尊。此事在年齡較小的兒童身上常見。孩子缺乏判斷力，認識事物的能力有限，有時不善于將想象與現實分清，由此而造成說假話的現象是很常見的。3、虛榮心理。年齡稍大點的學生期望得到他人尊重，取悅他人，自己的能力又達不到目標，于是就以撒謊來炫耀，滿足虛榮心。4、懶惰心理。一些學生學習懶散，喜歡用簡單、不

4、費力的方式去達到目的。說謊就是最輕松、方便的手段。要糾正學生撒謊，首先要正確區分撒謊的性質。未成年的孩子偶爾說說謊，可視為天真幼稚和幻想，或為了掩飾錯誤，保護自己。但，由于環境及教養等原因，長期說謊并從中得到益處，今后常會采用說謊和欺騙來達到自己的目的。學生說謊，是一種不敢正視某種事實的表現。在種種利害關系面前，他們采取逃避不利、趨向有利的選擇，實際上是錯誤的。長期不誠實而且撒謊的性質涉及到了道德、品行方面的問題，就是一種品行障礙。教育者要將有意說謊與無意說謊區分開來，對有意說謊者一定要嚴格教育，而對無意說謊者，則要正面引導。輔導矯正策略：1、了解說謊動機，正視反省自己。學生說謊都有其一定的心

5、理原因，了解動機，我們才能找到輔導矯正之法。因此，教師一定要尊重、關愛學生，寬容、真誠接納他，使之感受到安全、溫馨、被信任，不會挨批受罰，才會大膽說真話。唯有這樣，學生才會正視自己，反思自省，樂于改正。反之，說了真話又不信任，或不公正對待，就會強化說謊。2、開展團體心理輔導，感悟溝通互助。可以有針對性地開展班級心理輔導活動。結合班隊活動滲透心育，在愉快中感動，接受教育；利用同輩的心理特點和知識水平、經歷等相似的同輩資源，開展同伴互助輔導，不僅能有利于容易溝通和接受教育，認識撒謊的壞處，有利于心理上互相支持，還有利于培養其助人的品質。開展團體心理輔導，以群治獨，學生特別喜歡，對他們的震撼之大是其它心育方法不可比擬的。3、引導自我教育，自化心理壓力。這是改正說謊行為的有效方法。兒童容易在有壓力的環境下說謊，那么同樣可以通過自我心理調節，設想減少外界環境對壓力，這實質是減少了自己說謊的機會。讓學生尋找撒謊的危害的資料以自學、思考。通過自我教育，懂得講假話將貽害無窮，懂得真誠是一種心靈的開放，生活是欺騙不了的，重要的是講真話。巴金曾說過：