1、 統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第7課我們的衣食之源 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 7我們的衣食之源 第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受糧食的來之不易，樹立珍惜糧食的意識(shí)。2、 能力目標(biāo)：能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱書籍、咨詢長(zhǎng)輩等方式開展調(diào)查。3、知識(shí)目標(biāo)：了解大米的種植過程，知道糧食來之不易，懂得珍惜糧食。重點(diǎn)了解大米的種植過程。難點(diǎn)知道糧食來之不易，懂得珍惜糧食。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課猜謎語：一粒粒，像珍珠，白燦燦，鍋里鋪，煮熟香氣飄滿屋，引得饑腸咕嚕嚕。導(dǎo)入新課。講授新課1、 小小分享會(huì)：你知道大米可以做成哪些美味的食物嗎？2、 過渡語：在我們

2、的餐桌上經(jīng)常可以看到大米的影子，那么，你知道這白白的大米是從哪里來的嗎？它要經(jīng)過哪些程序、經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間才能來到我們的餐桌上呢？3、 了解大米種植的過程：育秧、插秧、田間管理、收割、碾米。4、 小調(diào)查：請(qǐng)你通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱書籍、咨詢長(zhǎng)輩等方式，了解一下在水稻種植過程當(dāng)中，可能會(huì)出現(xiàn)哪些煩惱？5、 水稻種植過程中的問題：（1） 病蟲害（2） 惡劣天氣6、 小小交流會(huì)：通過你對(duì)水稻種植過程的了解，你感受到了什么？7、 總結(jié)：生活中，我們要知道“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。8、 小小分享會(huì)：（1）珍惜糧食是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，你知道哪些有關(guān)“珍惜糧食”的故事嗎？（2）你的身邊

3、也有這樣珍惜糧食的榜樣嗎？說說他們的故事吧！（3）在日常生活中，我們每個(gè)人可以怎樣做到“珍惜糧食”呢？9、講述珍惜糧食的故事：毛澤東、朱元璋10、介紹身邊珍惜糧食的榜樣：（1）總是打包的媽媽（2）次次光盤的同桌11、珍惜糧食小貼士。12、小拓展：世界糧食日。13、視頻：飯桌之歌。14、課后活動(dòng)：請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程，如果有條件的話可以嘗試種植，并記錄下活動(dòng)的感受。感受大米、糧食的來之不易。種植過程感受種植的辛苦、種植的問題感受種植的困難，兩者結(jié)合體會(huì)糧食的來之不易。向榜樣學(xué)習(xí)，在日常生活中做到珍惜糧食。通過活動(dòng)加深體驗(yàn)。課堂小結(jié)糧食、蔬菜等農(nóng)作物

4、來之不易，里面蘊(yùn)含著農(nóng)民的辛勞，我們要珍惜糧食，不浪費(fèi)糧食。總結(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第7課我們的衣食之源 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 7我們的衣食之源 第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。4、 能力目標(biāo)：增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)觀察的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要作用，了解農(nóng)村的變化。重點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要作用。難點(diǎn)了解農(nóng)村的變化，感受我國對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重視。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 視頻：豐收之歌2、 七嘴八舌：從這首歌曲當(dāng)中，你感受到了什么？“豐收”只是農(nóng)民的期盼嗎？大豐收對(duì)于我們每個(gè)人而

5、言有沒有什么重要的意義？啟發(fā)學(xué)生豐收對(duì)于每個(gè)人都很重要，農(nóng)業(yè)與我們密切相關(guān)。講授新課1、 開火車：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的生活有哪些關(guān)系呢？請(qǐng)你快速地從衣、食、住、行等方面舉出例子。2、 小匯總：3、 觀察與發(fā)現(xiàn)：從匯總表上，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、 提示：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切，農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。5、 過渡語：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的生活息息相關(guān)，因此，我國設(shè)立了“農(nóng)民豐收節(jié)”表達(dá)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重、感恩。6、 知識(shí)窗：中國農(nóng)民豐收節(jié)7、 小拓展：我國是農(nóng)業(yè)大國8、 思考：我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，那么，你知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有

6、哪些種類嗎？9、 介紹我國農(nóng)業(yè)的種類：種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)業(yè)。10、試一試、連一連：把下面的物品與農(nóng)業(yè)身長(zhǎng)相關(guān)行業(yè)用線連起來。在說說這個(gè)行業(yè)還生產(chǎn)哪些物品。11、小討論：² 如果沒有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？² 如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？² 如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？12、小拓展：蔬菜、水果、肉類對(duì)人體的重要作用。13、講解：植物、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)對(duì)人類的價(jià)值。14、社會(huì)實(shí)踐與觀察：你去過農(nóng)村嗎？你知道農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化嗎？² 灌溉方式的變化² 種植方式的變化² 生活條件的變化&#

7、178; 從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的生活之間的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及不同種類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的價(jià)值。了解農(nóng)村的變化，感受國家對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題的重視。課堂小結(jié)我國的農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，農(nóng)民的生活水平不斷提高，國家對(duì)農(nóng)業(yè)的幫扶取得了一定的成效，這為我們的美好生活提供了更加堅(jiān)固的保障。總結(jié)提升板書7 我們的衣食之源（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)。2. 知道糧食的形成，懂得種植食物的方法。3. 在學(xué)習(xí)過程中了解到食物的來之不易，養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)的好習(xí)慣。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。2. 了解農(nóng)

8、業(yè)生產(chǎn)的主要種類。3. 養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)的好習(xí)慣。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備等四、 相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等五、 教學(xué)過程活動(dòng)一：白白的大米哪里來反饋指導(dǎo)：1.出示一張浪費(fèi)米飯的圖片，請(qǐng)同學(xué)們回答這樣的行為是否正確，引出本課內(nèi)容。 2.分組討論大米在送上餐桌之前，要經(jīng)歷什么過程。 3.引導(dǎo)學(xué)生思考自己還知道哪些農(nóng)作物的種植過程。 教師總結(jié)：生活中，我們要知道“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”希望每一位孩子都能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 設(shè)計(jì)意圖：首先通過一個(gè)小問題揭開本節(jié)課的序幕，可以迅速激起學(xué)生的興趣，開展教學(xué)。其次，通過展示水稻的種植過程，可以讓學(xué)生明白種植農(nóng)

9、作物的艱辛，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)。活動(dòng)二： 種植業(yè)？畜牧業(yè)？反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考并展開討論什么是畜牧業(yè)，生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)，林業(yè)為人們的生活提供了什么。 2.各小組派代表上臺(tái)發(fā)言，教師予以總結(jié)。 教師總結(jié)：我們國家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切。農(nóng)業(yè)是我們美好生活的保證。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。 活動(dòng)三：如果生活沒有了他們 反饋指導(dǎo)：1.分組討論當(dāng)如果沒有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣? 如果

10、沒有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣? 如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣? 2. 指導(dǎo)學(xué)生在教材上把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。 教師總結(jié)：種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開它們。如果沒有它們，我們的生活將是寸步難行。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的主動(dòng)討論和積極思考，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。更易培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)的好習(xí)慣活動(dòng)四：去鄉(xiāng)村走一走 反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生自主閱讀教材“知識(shí)窗” ，感受我國重視農(nóng)業(yè)的氛圍。 2.安排學(xué)生在課后在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。 3. 在下次課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生將自己了解到的農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況進(jìn)行匯報(bào)。教師總結(jié)： 我國是農(nóng)業(yè)大國，