1、 統編版道德與法治四年級下冊第7課我們的衣食之源 第一課時教學設計課題 7我們的衣食之源 第一課時單元第三單元學科道德與法治年級四年級學習目標1、 情感態度與價值觀目標：感受糧食的來之不易，樹立珍惜糧食的意識。2、 能力目標：能夠通過網絡搜索、查閱書籍、咨詢長輩等方式開展調查。3、知識目標：了解大米的種植過程，知道糧食來之不易，懂得珍惜糧食。重點了解大米的種植過程。難點知道糧食來之不易，懂得珍惜糧食。教學環節教師活動設計意圖導入新課猜謎語：一粒粒，像珍珠，白燦燦，鍋里鋪，煮熟香氣飄滿屋，引得饑腸咕嚕嚕。導入新課。講授新課1、 小小分享會：你知道大米可以做成哪些美味的食物嗎？2、 過渡語：在我們

2、的餐桌上經常可以看到大米的影子，那么，你知道這白白的大米是從哪里來的嗎？它要經過哪些程序、經過多長時間才能來到我們的餐桌上呢？3、 了解大米種植的過程：育秧、插秧、田間管理、收割、碾米。4、 小調查：請你通過網絡搜索、查閱書籍、咨詢長輩等方式，了解一下在水稻種植過程當中，可能會出現哪些煩惱？5、 水稻種植過程中的問題：（1） 病蟲害（2） 惡劣天氣6、 小小交流會：通過你對水稻種植過程的了解，你感受到了什么？7、 總結：生活中，我們要知道“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。8、 小小分享會：（1）珍惜糧食是中華民族的優秀傳統美德，你知道哪些有關“珍惜糧食”的故事嗎？（2）你的身邊

3、也有這樣珍惜糧食的榜樣嗎？說說他們的故事吧！（3）在日常生活中，我們每個人可以怎樣做到“珍惜糧食”呢？9、講述珍惜糧食的故事：毛澤東、朱元璋10、介紹身邊珍惜糧食的榜樣：（1）總是打包的媽媽（2）次次光盤的同桌11、珍惜糧食小貼士。12、小拓展：世界糧食日。13、視頻：飯桌之歌。14、課后活動：請選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程，如果有條件的話可以嘗試種植，并記錄下活動的感受。感受大米、糧食的來之不易。種植過程感受種植的辛苦、種植的問題感受種植的困難，兩者結合體會糧食的來之不易。向榜樣學習，在日常生活中做到珍惜糧食。通過活動加深體驗。課堂小結糧食、蔬菜等農作物

4、來之不易，里面蘊含著農民的辛勞，我們要珍惜糧食，不浪費糧食。總結提升板書統編版道德與法治四年級下冊第7課我們的衣食之源 第二課時教學設計課題 7我們的衣食之源 第二課時單元第三單元學科道德與法治年級四年級學習目標3、 情感態度與價值觀目標：感受農業生產的重要性。4、 能力目標：增強參與社會實踐和社會觀察的能力。3、知識目標：了解農業生產的種類及重要作用，了解農村的變化。重點了解農業生產的種類及重要作用。難點了解農村的變化，感受我國對農業發展的重視。教學環節教師活動設計意圖導入新課1、 視頻：豐收之歌2、 七嘴八舌：從這首歌曲當中，你感受到了什么？“豐收”只是農民的期盼嗎？大豐收對于我們每個人而

5、言有沒有什么重要的意義？啟發學生豐收對于每個人都很重要，農業與我們密切相關。講授新課1、 開火車：農業生產和我們的生活有哪些關系呢？請你快速地從衣、食、住、行等方面舉出例子。2、 小匯總：3、 觀察與發現：從匯總表上，你發現了什么？4、 提示：農業生產與人們生活聯系密切，農業是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農業。農業為我們提供食物，為工業生產提供原材料。5、 過渡語：農業生產與我們的生活息息相關，因此，我國設立了“農民豐收節”表達對農民勞動的尊重、感恩。6、 知識窗：中國農民豐收節7、 小拓展：我國是農業大國8、 思考：我國是一個農業大國，那么，你知道農業生產都有

6、哪些種類嗎？9、 介紹我國農業的種類：種植業、畜牧業、漁業、農業。10、試一試、連一連：把下面的物品與農業身長相關行業用線連起來。在說說這個行業還生產哪些物品。11、小討論：² 如果沒有種植業，我們的生活會怎么樣？² 如果沒有畜牧業，我們的生活會怎么樣？² 如果沒有林業、漁業，我們的生活會怎么樣？12、小拓展：蔬菜、水果、肉類對人體的重要作用。13、講解：植物、畜牧業、林業、漁業對人類的價值。14、社會實踐與觀察：你去過農村嗎？你知道農村的農業生產情況以及農村發生的一些變化嗎？² 灌溉方式的變化² 種植方式的變化² 生活條件的變化&#

7、178; 從各個方面發現農業生產與我們的生活之間的聯系。認識農業生產的種類及不同種類的農業生產的價值。了解農村的變化，感受國家對農業、農民問題的重視。課堂小結我國的農業不斷發展，農民的生活水平不斷提高，國家對農業的幫扶取得了一定的成效，這為我們的美好生活提供了更加堅固的保障?？偨Y提升板書7 我們的衣食之源（教案）一、 教學目標1. 了解農業生產者在農作物的種植和生產過程中付出的辛勤勞動。2. 知道糧食的形成，懂得種植食物的方法。3. 在學習過程中了解到食物的來之不易，養成節約糧食、珍惜勞動者的勞動的好習慣。二、 教學重點及難點1. 了解農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。2. 了解農

8、業生產的主要種類。3. 養成節約糧食、珍惜勞動者的勞動的好習慣。三、 教學用具多媒體設備等四、 相關資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一：白白的大米哪里來反饋指導：1.出示一張浪費米飯的圖片，請同學們回答這樣的行為是否正確，引出本課內容。 2.分組討論大米在送上餐桌之前，要經歷什么過程。 3.引導學生思考自己還知道哪些農作物的種植過程。 教師總結：生活中，我們要知道“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！毕Ｍ恳晃缓⒆佣寄莛B成勤儉節約的好習慣。 設計意圖：首先通過一個小問題揭開本節課的序幕，可以迅速激起學生的興趣，開展教學。其次，通過展示水稻的種植過程，可以讓學生明白種植農

9、作物的艱辛，了解農業生產者在農作物的種植和生產過程中付出的辛勤勞動?；顒佣?種植業？畜牧業？反饋指導：1.引導學生思考并展開討論什么是畜牧業，生活中哪些物品是來自農業中的種植業，林業為人們的生活提供了什么。 2.各小組派代表上臺發言，教師予以總結。 教師總結：我們國家是一個農業大國，農業生產種類多樣，有種植業、畜牧業、林業、漁業等。農業生產與人們生活聯系密切。農業是我們美好生活的保證。農業是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農業。農業為我們提供食物，為工業生產提供原材料。 活動三：如果生活沒有了他們 反饋指導：1.分組討論當如果沒有種植業，我們的生活會怎么樣? 如果

10、沒有畜牧業，我們的生活會怎么樣? 如果沒有林業、漁業，我們的生活會怎么樣? 2. 指導學生在教材上把下面的物品與農業生產的相關行業用線連起來。再說說這個行業生產哪些物品。 教師總結：種植業、畜牧業、林業和漁業是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開它們。如果沒有它們，我們的生活將是寸步難行。 設計意圖：通過學生的主動討論和積極思考，讓學生明白農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。更易培養學生養成節約糧食、珍惜勞動者的勞動的好習慣活動四：去鄉村走一走 反饋指導：1.讓學生自主閱讀教材“知識窗” ，感受我國重視農業的氛圍。 2.安排學生在課后在老師或家長的帶領下參觀農村，了解那里的農業生產情況，以及農村發生的一些變化。 3. 在下次課時，請學生將自己了解到的農村的農業生產情況進行匯報。教師總結： 我國是農業大國，