1、精選文檔兒童發展心理學課程考核大綱一、課程編號二、課程類別：小學教育專業專升本專業課程三、編寫說明1、本考核大綱參考劉梅的教材兒童發展心理學進行編寫。2、本大綱適用于小學教育專業專升本考試。四、課程考核的要求與知識點第一章 兒童發展心理學概述1、識記：（1）兒童發展心理學的定義；（2）科學兒童心理學誕生的標志；（3）中國兒童心理學學科體系的確立。2、理解：（1）兒童發展心理學的研究任務；（2）兒童發展心理學的研究意義；（3）兒童發展心理學研究的基本方法。3、運用：（1）兒童發展心理學的研究方式（橫向研究、縱向研究、聚合交叉設計）。第二章 兒童發展心理學的基本理論1、識記：（1）正強化與負強化；

2、（2）觀察學習的概念、過程及示范形式；（3）兒童青少年心理評價的一般步驟。2、理解：（1）弗洛伊德的人格發展理論；（2）埃里克森人格發展漸成說的主要觀點；（3）華生機械主義發展觀的主要觀點；（4）維果斯基關于發展實質的主要觀點；（5）兒童情緒與社會性發展研究的進展。3、運用：（1）簡評華生的行為主義心理發展觀；（2）皮亞杰的認知發展理論的主要觀點。第三章 兒童心理發展的基本規律1、識記：（1）一因素說與二因素說的主要觀點；（2）一因素說與二因素說的代表性人物及其主要觀點；（3）個體心理發展的關鍵期。2、理解：（1）個體心理年齡特征的實質；（2）個體心理發展的各個關鍵期。3、運用：（1）遺傳的作

3、用；（2）家庭的作用；（3）教育的主導作用；第四章 胎兒的發展1、識記：（1胚種期、胚胎期、胎兒期的含義；（2）胎教的準確含義。2、理解：（1）胎教的影響因素。第五章 乳兒心理的發展1、識記：（1）新生兒的無條件反射（主要的生存反射和原始反射）；（2）新生兒的經典條件反射；（3）陌生人焦慮和分離焦慮；（4）鮑比爾、埃斯沃斯對依戀的階段劃分方式；2、理解：（1）早期動作發展對乳兒心理發展的意義；（2）乳兒同伴交往的主要特點；（3）乳兒認生的發展過程。3、運用：（1）乳兒粗大運動技能及精細運動技能的發展；（2）乳兒知覺的發展；（3）乳兒認生的解決辦法。第六章 嬰兒心理的發展1、識記：（1）嬰兒大腦

4、的機能發展；（2）嬰兒的主要動作發展；（3）研究嬰兒認知發展時，在研究方法上的創新；（4）嬰兒顏色視覺、數的感知、注意力的發展規律；（5）直覺動作思維的出現；（6）嬰兒復雜情緒及自我意識情緒的發展；（7）依戀的類型2、理解：（1）嬰兒動作的發展規律；（2）動作對嬰兒心理發展的作用；（3）我國心理學界對嬰兒自我意識發展階段的劃分。3、運用：（1）嬰兒言語的形成過程；（2）影響嬰兒言語發展的因素；（3）嬰兒教養過程中應注意的問題。第七章 幼兒心理的發展1、識記：（1）幼兒心理的一般特點；（2）精神分析游戲理論及學習游戲理論；（3）游戲是兒童內部需求的反映；（4）皮亞杰及帕頓關于幼兒游戲發展水平的劃

5、分。2、理解：（1）幼兒有意注意發展的主要特點；（2）幼兒思維的主要特點；（3）幼兒自我評價的特點。3、運用：（1）幼兒實物概念及數概念的發展過程；（2）幼兒言語的發展；（3）親社會行為與攻擊性行為的發展；（4）第一反抗期；（5）幼兒教育過程中應注意的問題。第八章 小學生心理的發展1、識記：（1）小學生心理發展的一般特征；（2）小學生記憶發展的主要特點；（3）小學生新思維結構的主要特點；2、理解：（1）小學生學習態度的發展；（2）小學生情感發展的趨勢；（3）小學生道德意識的形成和發展。3、運用：（1）小學生思維發展的基本特點；（2）小學生自我評價能力的發展特點；（3）小學生同伴交往的基本特點；

6、（4）小學生教育過程中存在的問題及應注意的事項。五、課程考核實施要求1、考核方式本考核大綱為小學教育專業專升本學生所用，考核方式為閉卷考試。2、考試命題（1）本考核大綱命題內容覆蓋了教材的主要內容。（2）試題對不同能力層次要求的比例為：識記的占25%，理解約占35%，運用約占40%。（3）試卷中不同難易度試題的比例為：較易占25%，中等占55%，較難占20%。（4）本課程考試試題類型有名詞解釋、選擇題、簡答題和論述題等四種形式。3、課程考核成績評定考試卷面成績即為本課程成績。六、教材和參考書1、教材劉梅，兒童發展心理學M.北京：清華大學出版社，2010年11月.2、參考書目1 王惠萍,孫宏偉主編，兒童發展心理學M.北京：科學出版社，2010年4