1、引導中學生研究人類血型遺傳的嘗試檢驗血型是臨床醫學上給患者輸血和做手術前的一項常規工作，是進行親子鑒定和法醫鑒定的一項主要參數，也是中學生感興趣的一個話題。隨著1998年中華人民共和國獻血法的頒布和實施，越來越多的中學生關注血型和血型遺傳問題，尤其產生了渴望揭開人類血型遺傳的神秘面紗，期待早日了解血型遺傳真諦的愿望。據此，筆者因勢利導，與醫務工作人員配合，利用課外活動時間，進行了引導中學生研究人類血型造傳的嘗試，并獲得較好的成效。一、指導理論研究 分班指導、分組研究、統計歸納（見表1表3）。表1 Rh血型遺傳類型親代子代RR×RRRRrr×rrrrRhRr×RrR

2、R 2Rr rrRR×RrRR RrRR×rrRrRr×rrRr rr表2 MN血型遺傳類型親代子代MN MNM：MN=1：1 N：MN=1：1 M：MN：N=1：2：1表3 ABO血型的分類及基因型ABABO紅細胞·凝集原ABA·B血清·凝集素抗B抗A抗A·抗B基因型 ii 說明：表3用于調查前講解，ABO血型共有6種基因型，其中相同基因型婚配為6種，不同基因型婚配為種，共有21種隨機婚配形式。由于遺傳類型較多，所以沒有列表詳細說明。Rh血型遺傳按RhHr命名法（一個基因座）研究的。二、ABO血型遺傳的調查1請醫務工作人員

3、分班宣講中華人民共和國獻血法；演示ABO血型的檢驗方法。2分發獻血法宣傳材料和調查表（附表4）。3調查要求：表4 ABO血型遺傳調查表姓名血型遺傳圖解父母子（女） 將所發材料和調查的意義給家長說明； 是否檢驗血型需征求家長意見（考慮有重組家庭和領養子女等問題）； 要用實事求是的科學態度進行調查研究。4組織血型檢驗，指導學生繪出家庭遺傳圖解。5對調查結果的統計和研究。 調查活動在高二年級理科班進行，共分發382份表，回收參加血型檢驗的表135份。統計結果如下：有78個家庭雙親血型相同，其中有54個家庭全家血型相同；從遺傳圖解看多數人的基因型不能確定；各類血型人數統計見表5。表5 ABO血型統計表

4、血型 A B AB O人數 131 105 31 1386根據調查結果指導學生研究下列問題： 1）人類的血型遺傳遵循孟德爾遺傳規律嗎？人類的血型遺傳系統常見的有Rh血型系統（典型的完全顯性）、MN血型系統（并顯性或不完全顯性）、ABO血型系統（復等位基因系列）。3個血型系統的遺傳是獨立的、平行的，均為孟德爾式遺傳，遵循孟德爾遺傳規律。 2）為什么親代血型相同的比例偏大？人的血型可能與人的性格、興趣、愛好等方面有相關表現。親代血型相同的家庭可能因共性效應而組建；親代血型不同的家庭可能因個性互補效應而組建。 3）為什么血型為O型與A型的人偏多？由于自然選擇，由于突變、遷移、選擇和遺傳漂變等因素的影

5、響，在人群中的基因頻率，基因型頻率及表型頻率一定會有所變化。我們調查的人數較少，可能反映不出本縣人群中ABO血型真實情況。引導學生學習孟德爾的精神，繼續調查研究。7第2次調查與研究（1）調查 帶領部分學生到縣醫院（二級甲等醫院），對血庫、手術室和病例檔案室進行調查統計，得19982000的統計數據（見表6）。表6 血型檢驗統計表ABABO合計獻血員辦證人數6375952026862120臨床采血（患者）人數1104103634111553636累計1741163154318415756（2）研究 從表6可看出醫院配備的固定獻血員與臨床采血的比例相當。但是，最接近自然分布的應是臨床采血（患者）人

6、數。應選擇其為研究依據，在指導學生學習遺傳平衡規律的基礎上，組織學生研究全縣ABO血型遺傳情況。由；推出：；研究結果見表7。表7 五河縣ABO血型遺傳研究統計表基因頻率基因型頻率表現頻率 人數（0.2246）（0.0504）：（0.3036） （214240）人（0.2118）（0.0449）：（0.2837） （200197）人i（0.5636）ii（0.3176）：（0.0951） （67109）人（0.0951）：（0.3176） （224119）人（0.2532） （0.2388） 表7中的人數是根據全國第5次人口普查時五河縣的常住人員數（705665）計算的。各類血型人數與實際情況是

7、否基本符合，可根據表6和表7的相關數據指導部分學生做檢驗。三、親子鑒定訓練（設計相關習題印發給學生，下面是其中一題） 在1976年唐山大地震時，某醫院同一嬰兒室的3個孩子，在慌忙中被3對夫婦領走后，發現相互領錯了，需要做親子鑒定。現請你根據下表資料給予鑒定：子代血型親代血型AAB、MN、B、N、A、MN、BAB、N、B、N、AB、N、CO、N、A、M、AB、N、 該題經批改后統計：共收379份，其中有346份答案正確，約占91%。 正確的鑒定結果是：C；B；A。 關于親子鑒定可給學生說明必要時還有白細胞血型系統鑒定，其準確率更高，因為它在人群中很難找到相同的。四、幾點體會與收獲 1開展研究性學習，學生喜聞樂見。既能拓寬學生的視野，又能培養學生的科研精神和科研能力。 2有助于教學。通過對人類3種血型遺傳系統的學習和研究使學生掌握了孟德爾規律的擴展應用；學生學會了