1、淺談提高初中生語文教學質量的途徑和方法劍閣縣武連職中語文教師：嚴維秀學校的中心工作是教學，教學質量是學校辦學效益的重要體現。一所學校要想得到社會的認同和贊許?？康氖墙虒W質量這一生命線。也就是說，教學質量高，生源就源源不斷。反之，教學質量低劣，生源流失，學校就難以維持，甚至淘汰。因此，教學質量要立于不敗之地就必須有高的質量觀，結合自己多年的實踐，談一談提高初中生語文教學效率的途徑和方法。一要提高教學質量，就必須堅持以學生為本的教學理念，激發學生學習的動力，讓學生要學。堅持以學生為本，就是想學生所想，急學生所急，走進學生的內心世界這樣學生才會“親其師，信其道”，將內心深處的小秘密挖掘出來。在課堂這

2、個心理、動作碰撞的場所釋放出來。學生的困惑得以了解脫，身心得到了舒展，思維得以了升華，情感也就得到了陶冶。學生的積極性、自信心、上進心都得到全面的提高。師生之間產生了凝聚力，學生也有了活力自然而然就愛學，何愁提不高教學質量呢？我的具體做法是：1 新入學的新生，我采用各種方法，以最短的時間記住學生的姓名，了解他的愛好，這樣會讓學生覺得老師心中有他而產生學習動力。2 寫好尊重入學后的系列文章家庭情況介紹、這就是我、我的父母親、我的爺爺奶奶等，以便掌握學生的第一手資料，了解是否單親，是否留守兒童，家庭經濟情況等。以便在以后的教育中能對癥下藥，讓學生“親其師，信其道“。3 不考慮這個學生的過去，哪怕是

3、有前科的調皮學生，也認為他是最優秀的，充分肯定現有的能力。不把學生看成無知的白紙，而把學生看成可寫最新最美文字的白紙。九二班的楊丹被認為是弱智，但在我的耐心輔導下，說好作文寫得好，說好的朗讀很美，似輕風、流水溫柔，她的語文成績進步很大。以前是一個D等生，現在已接近B等生。二要提高教學質量，采用“抓兩頭，帶中間”的工作方法，端正學生學習態度，讓學生勤學。所謂兩頭即“優生”和“學困生”?！皟炆被A好，學習語文興趣濃，學習自覺，不需要為師者花太多的精力。但依然要隨時注意其心靈動態，要求在學習上精益求精，不放心每一次小小的失誤。告誡其必須謹慎、謙虛、奮進，才能永遠立于不敗之地，而對于“學困生”則要打

4、著燈籠找優點。找出造成學困的主客觀原因。大多數學困生則是因為生活細節上造成的馬虎、大意、不專心、不用心等到，這就要求要個別談心交流，盡量肯定其優點，有時甚至還要說點善意的謊話。因為賞識教育可以讓學生自信，心理上產生滿足感，還可以產生責任感。學生勤奮、努力的學習動力就被挖掘出來了。學生勤奮了，又何愁不能提高教學質量呢！我的具體做法是：1 教學時，“抓兩頭，帶中間”，要做到各類學生心中有教，特別是各類臨界生，要對其每次的考試試卷進行面批面改，找出失分點，以及失分的原因，將其轉化。另外優生的培養，學困生的補缺，除了在課堂進行之外，還要在課外進行個別談話，個別輔導，抽查背誦，檢查預習，抽讀作文等。2

5、設立各種獎項，如進步獎、書寫優秀獎、演講能手、故事大王、作文高手等，全方位的大面積的調動學生的積極性。讓學生勤學、樂學。3 要多和學生家長交流，利用街頭路尾，電話、短信、上網聊天等形式，多與家長溝通。掌握在家的表現，教育他做一個合格的人、大寫的人。尤其要特別關注留守學生中，單親家庭的學生，加強這類學生假期的管理，要求在家多做家務和農活，不允許隨便走親訪友，不結交狐朋狗友。三要提高教學質量，用“授之以漁”的教學方法，引導學生創造性學習，讓學生善學。生活有過這樣的事例，如果你按著雞脖來喂食，它就會亂叫、亂蹬，更別說了；如果你放開的，它應付主動吃，喂雞如此，學習也是如此。新課程規定，學生是學習的主人

6、，在教學中要加強學生自己的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲得知識，形成能力。課堂上引導學生主動探索，總結規律，傳授方法。這樣學生就會有捷徑可走。達到了葉圣陶老前輩所說的“教是為了不教”的效果。也就是說東道西，給學生授的是學習方法的漁，而不是現成的死記硬背知識的魚。這樣學生不僅向四十分鐘要了質量，更重要的是自覺地利用已掌握的方法向課外電視、電影、報刊、雜志、多媒體等要了知識。課內知識能力遷移到了課外，學生自幼學習，主動創新，自主探究。又何愁不能提高教學質量呢！我的具體做法是：1 教學生打造聚寶盆活動，課前一抄，一期一個摘抄本，一個粘貼本，一份手抄報，一個日記本，每天半負鋼筆字，這樣學生日積

7、月累，滿教室都是作文資料，這兒書店賣的來說，更適合農村孩子。學生作文有素材了，學生的作文的源頭問題解決了，學生有內容可供鑒了，作文的興趣也就提高了。作文的分數也就上去了。2 把講臺還給學生，組織“詩歌朗誦會”、“演講賽”、“辯論賽”、演課本劇等，學生的各種能力得到了充分展示。有的說能力強，有的知識面寬，有的表演技巧高，有的普通話好等。從這些細節中去培養學生語文的興趣。3 教學生記憶技巧。例說明方法十種的記憶，就編一個故事分下去，作打獵這個事，畫圈摸，怎樣打獵，就記住了。再如記憶古詩詞，往往是考試時記不住第一個字，就可組詞的方法，將題目的一個字和第一個字進行組詞，學生在考場時一記憶就想起了。四提

8、高教學質量，做一個魅力性教師，給學生起表率作用，讓學生好學。學高為師，身正為范，俄國教育家烏申斯基說過：“任何章程和綱領，都不能代替價格在教育事業中的作用。所謂價格指老師的言傳和身教。老師要用自己的模范行為去實踐首先標準和價值觀念。老師的言表風度是老師個人的內在的首先情操、審美觀念和生活習俗的外在反映。老師要講文明、講道德，舉止端莊，儀表大方。同時，老師要有善良，有愛心，樹立公平、公正的意識，不要將學生分成三、六、九等，要一視同仁。此外，老師還應是一個全才，上至天文，下至地理；大到學校管理，小至飲食員，生活老師，門門都會，樣樣要精。新課改理念要求我們教師要敢于創新，做改革浪潮中的領頭人，還要求

9、我們不斷完善自己的人格，用能力吸引學生，用道德感化，做一個有綜合能力的魅力型教師。這樣，學生才能喜歡你，敬重你，愛戴你。又怎能不能取得好的教學效果呢！我的具體做法是：1 用自己的表率作用帶動學生。如要求學生背后，老師一定要能背，并且利用自己的長項，例如岳陽樓記就特別熟，和學生比賽，這樣讓學生嘖嘖稱贊你。哇，我們好了不起喲！2 將自己的經驗教訓告訴學生，以免學生走彎路。例如，我就把我們初一時不認真完成老師布置的用小字毛筆臨帖的缺點，告訴給學生，讓學生明白老師現在很后悔，但已經晚了，你們可要抓住現在，要認真練好字。3 以樂觀的心態對待生活。要承認自己的不足，年齡老化，知識落后，要多向學生學習，尤其是現在的一些網絡用語，這樣學生才不會小看你，認為你是科盲，要經常使用多媒體，多給學生上多媒體課，讓學生信