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文檔簡介

1、?夜色?教學設計教學目標：1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2、針對學生膽小的心理 ,在親近自然、熱愛生活的教育中培養學生良好的心理品質。3、正確認讀本課十三個生字 ,會寫六個生字。教學重點：1、認讀本課十三個生字。2、正確有感情的朗讀課文 ,并使孩子們在親近自然 ,熱愛生活的教育中 ,培養良好的心理品質。教學準備：生字詞卡片、實物投影等教學設計：一、情境導入：1、同學們 ,今天我們要學習一篇新課文 ,再學之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲?小星星?好嗎？教師和學生一起表演一起唱。2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位

2、小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節課我們就一起學習它。板書課題：?夜色?二、讀通課文 ,識記生字1、師：請同學們試著讀課文把不認識的字圈出來 ,選擇自己喜歡的方法記住它。教師巡視 ,對平時識字能力差的孩子尤其關注2、小組內檢查生字 ,誰全認對了 ,就是“識字大王。3、檢查讀文情況。三、讀讀悟悟1、教師配樂范讀 ,提問：聽了老師的朗讀 ,你們都聽懂了什么？教師隨機板書：害怕不害怕。2、師：你們理解的真好 ,知道了課文的大概意思后 ,下一步該怎么辦？教師追問：對于這篇課文 ,你們認為弄懂了什么 ,就把文章讀明白了？3、引導學生進行集體交流匯報。通過再

3、讀文 ,你讀懂了什么？教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑進行體會。4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據自己的生活經驗說一說。5、總結后投影“美麗的夜景圖片。6、教師：在夜晚也能看見美麗的景色 ,從此出示：再黑再黑的夜晚 ,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。引導學生體會意境。7、教師指導感情朗讀課文。四、游戲背誦：1、猜詞游戲。2、背誦課文。五、作業：1、美讀課文。2、搜集所學生字。學生和教師一起表演一起唱。夜晚的景色學生根據自己的生活經驗自由談論眼中的夜色。學生齊讀課題學生按自己的方法邊讀課文邊識字。組長利用生字卡片檢查生字的識記情況 ,對全讀對的同學獎勵小紅星。以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。可小組齊讀 ,也可個別學生代表其他學生聽后評議。學生聽教師范讀 ,聽后自由談論自己收獲。要細讀課文 ,把課文真正弄懂。學生根據課文提出問題 ,把握主線：這個小朋友開始時怎樣怕黑 ,后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。1學生根據課文內容體會孩子的膽小。在此根底上說出自己的讀法并練習朗讀。2根據課文內容體會孩子不害怕的原因。學生體會花草微笑的樣子感受景色的美麗。學生根據自己的生活經驗想象小朋友看到的美麗的事物。學生欣賞美麗的夜景圖片。學生體會后展開想象 ,自己在漆黑的夜晚可能會看到什

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